時間：2023-08-20 14:39:16
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇政治學習方法，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
當今時代是一個知識經濟時代。知識經濟時代的競爭，主要是學習知識、應用知識和創造知識的競爭，會學習將成為人們必須具備的最基本的素質。聯合國教科文組織曾在一份報告中指出：二十一世紀的文盲將不再是不識字的人，而是不會學習的人。因此，思想政治課的學習，必須重視科學學習方法的掌握和學習能力的養成。下面根據我們的教學實踐，談談如何系統掌握科學的學習方法。
一、端正學習態度，提高學習思想政治課的興趣
有的同學感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習的興趣。其實，理論都是對具體問題的總結和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內容比較生動有趣，有些內容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是學生的學習方法有問題，學習中受實用主義的影響以及現實生活中人們對政治學科的誤解的影響等。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治學科的甜頭，就能改變部分學生們中存在的感覺政治課枯燥的問題。
首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次，要克服學習中實用主義的傾向。“需要”是學生學習的直接和重要的動力。現實狀況是受高考指揮棒的影響，有的學生不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中一定會考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學；反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，都不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。
最后，要消除現實生活中人們對政治學科的誤解。現實生活中，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，它本身包括經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學四大板塊。
二、科學掌握高中思想政治課的一般學習方法
學習就是一邊學,一邊習。“學”主要是指課前預習,專心上課,及時復習。“習”主要是自我檢測和運用(練習,考試,聯系實際分析說明實際問題,提高自己的能力)。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運用和能力的培養。前者是基礎，后者是目的。
1.預習
心理學研究表明：人類獲得的信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信息比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎的學習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性，提高時效性;從遠期效應看可以培養學生的自學能力，形成自主學習自主發展的能力。預習可分為課前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先要做好筆記。預習時應該在書上做出批注，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養成不動筆墨不讀書的好習慣；其次要使用一些常用符號（如、、*等），以在學習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤；再次，要勤思善想，也就是發現問題，如“新舊課之間有什么關系”、“本課的知識和過去的什么知識類似”等，這一過程中有利于培養學生的思維品質；最后，要“持之以恒”。
2.上課
上好課是學習的重要階段。上課的關鍵是“專心”。“心”專在哪里？一般來說專在看（書，黑板，屏幕），聽（老師講解和同學們發言），積極參與（積極動腦與老師形成零距離互動，將預習時確定的聽課重點與老師的講解結合起來）。看、聽、參與等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標志。
3.復習
學習具有實踐性、個體性、反復性的特點，反復性以及艾賓浩斯遺忘曲線要求學習之后應該及時復習。及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發展。
初中政治課的學習，和其他學科一樣，有其自身的特點、學習方法和技巧。從本人從教經驗來總結，學好初中政治，需注意以下幾點。
一、研讀教材
研讀教材，需要三個步驟：
（一）課前預習
課前預習，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以做到有的放矢，加深印象，提高學習效率。
（二）課時聽講
在老師授課時，學生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點的，并做好課堂筆記。教師所作的板書，是經過老師精心準備和提煉的，對研讀教材大有裨益，對學生的幫助很大的。
（三）課后復習
課后的復習，一定要及時。做到“堂堂清日日清周周清”。因為，知識是連貫的，這一節不打好基礎，就影響下一段落的學習，此外，復習一定要及時，才可以加深理解，提高學習效果。
（四）學會做題
做題，就是運用所學的知識解決問題。通過做題，不僅加深對課程的理解程度，還提高了學生的解題方法，增強駕馭和運用知識的能力。
二、掌握規律
任何一門學科，都有其編寫規律，初中政治課程也不例外。如果掌握了該門學科的編寫規律，也就能悟出其學習規律。初中政治課的編寫的規律大致是主題的介紹，意義的講解，然后提出要求這三大部分。當教師引導學生把握了教材的編排結構與規律后，學生就能從整體上把握教材的結構與規律，而不至于只知道一節課的內容，卻不知道這節課在整個教材中的“地位”，從根本上解決學生不會學習的問題。
三、抓住內涵
學習政治課，首先要讓學生明白，學政治重在學習觀點，樹立起正確學習政治的意識后，就會有意識地思考，當前這堂課學到的觀點是什么？而對于每一個觀點，不能光了解觀點的表面，還要理解其內涵。挖掘內涵，往往要經過三個步驟：
（一）是什么
“是什么”，就是所講的主題是什么，即先介紹主題，提出觀點。
（二）為什么
“為什么”，就是闡述這個觀點的意義。政治課程的編寫者，往往通過“正反論證”、“對比論證”來表達觀點。
（三）怎么樣
“怎么樣”，就是對學生提出要求。
教師在教學過程中，不僅要引導學生學習政治課所要闡述的觀點，還要學習好觀點和
觀點之間的關聯，建立正確的思維程序，更加深入地把握知識內涵。
四、學會變通
初中學生在學生過程中，往往存在一個通病，就是不會變通，有些學生認為，教材好學，題目難做，所以，學生在學習政治課的同時，一定要學會變通。
老師在出卷時，不可能將課本上的內容照搬到考試卷中，所以，學生一定要學會變通。學生學會了變通，才說明學生通過學習，具備了對教材的深刻理解能力，并能夠做到靈活運用。
五、觀察思考
集思廣益，是“借力使力不費力”的良好學習方法，老師引導學生在平時的學習中，要做個有心人，多觀察同學的做法，仔細傾聽老師的說法，善于琢磨，善于觀察思考，總結政治學習的方法，掌握審題答題的技巧，把握政治學習材料的分類，并明確各類材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高運用知識的能力。
此外，不得不提的是，由于政治課程在中考中所占的分數比較少，所以在初中教學階段教學過程中，往往不被重視學生所重視，甚至在有的學生心目中，思想政治課是一門副科，從思想上輕視，認為初中思想政治可學可不學，影響了學生的學習積極性和學習效率。因此，作為教師要向學生說明，政治課程的學習是連貫性的，高中政治是學生的一門必修課，如果，在初中政治學習中不打好堅實基礎，務必影響高中政治課程的繼續深入學習，所以，教師在教授初中政治課程過程中，要引導學生樹立正確的思想觀念。
在正確的思想觀念指導下，端正了學習態度，促使初中學生在政治學習中投入精力和時間，促進政治學習的提高。
學好初中政治，必須做到：1.研讀教材；2.掌握規律；3.抓住內涵；4.學會變通；5.觀察思考。上述觀點，只是本人的一些粗淺的看法，其實，學習初中政治，應該還有許多途徑和辦法，筆者以上所述，只是掛一漏萬，只要學生在學習過程中充分發揮主動能動性，一定能找到適合于自己本身特點的學習方法和學習途徑。對于政治課來說，筆者認為，切忌花費太多的時間，要學會巧妙學習，一定要積極思考，抓住政治課程的特點，掌握政治課程特有的學習方法，做到上述幾點，是學好政治課程的關鍵。
進入高中以后，學生的學習壓力就會越來越大。作為一名高中生，除了要面臨即將到來的高考，還要學好課本內的知識。下面給大家分享一些關于高二政治學習方法技巧，希望對大家有所幫助。
高二政治學習方法技巧一、背。即是背書。
眾所周知，學習政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學不好政治，還會造成一定的心理影響，覺得學來學去都學不好，干脆不學算了。因此，一定要學會背書，那么，該如何背，首先，確定數量，每天背書的內容不能太多，學習是一個循序漸進的過程，不能太急功近利，每天最多只能背3---4道題，不能太多，太多就很容混亂，并且記不牢固。所以每天將這些題牢牢地記在腦子里，這樣每天一點點地背，一個學期下來，你腦子里就儲存著大量的知識，到考試前再認真復習，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成績一定也上去了。其次，要明確背書內容。許多學生都是不知讀什么的，總之，拿起書就無目的地讀，因此，一定要明確該背什么，每天老師上課要劃起來的簡答題就是背的內容，政治只有簡答題是最需要背的，其它的實際上都是靠理解、分析的。
二、看，即是看書。
其實很多學生都以為只要背完書，政治就學完了，實際上，背書只是學政治的基礎，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個臺階，取得優秀的成績，還要學會看書。將課本的內容看深、看廣、看懂，理解課本的內容，并養成邊看書邊思考的好習慣。看書也要懂得怎樣看，看老師劃起來的重點、難點，課本的大小標題，課本特別標注的內容。只有不斷地看書，才能真正將老師傳授的知識掌握、理解，才會在各種考試中得心應手，應對各種試題。也只有學會看書的學生，才會主動地學習，才會學到更多的知識。
三、用，即是用書。
何謂用書，實際上就是運用課本的知識回答問題的能力。無論是在考試還是在日常生活中，我們學習的目的實際上就將知識應用。如果你很努力地背了書，看了書，但最終你卻不懂得將頭腦中的知識應用，實際上等于你什么都沒有學。那么，應該樣用書呢首先，多做練習，做練習的過程，實質上就運用知識的過程，我一般情況下，教學生做練習必須經過三個程序，第一：先不要看書，將所有會做的題目做完;第二：將不會做的題目查閱課本，從課本找答案;第三：不會做的題目抄答案。三種程序采用三種不同的色筆做標記，復習時，第一種粗略看一下就行了，第二種認真地復習一至二次，第三種要多次復習。只有這樣，才能全面地掌握課本的知識。其次，在平時生活中，多些利用課本的知識，討論一些國內國際的時事，將知識面擴闊，將課本的知識深化，而且也可以提高學習政治的興趣，使學習政治變得不再枯燥。
高二政治學習7大方法1.關鍵詞法
對基本知識點的掌握上要注意發現、歸納和概括出基本概念和原理中的“關鍵詞”以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對政治經濟而言的，主體是人類，精神活動及其產品。包括社會意識形態的部分和非意識形態的部分。再如，傳統文化的繼承，不是原封不動的承襲傳統文化，而是有所淘汰、有所發揚，目的是促進傳統文化的發展。關鍵的概括和總結可以自己進行，也可以上課聽老師的總結。
2.事例法
對于比較抽象的理論知識(尤其是比較難懂的)，一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結，事例應該是材料、圖表、漫畫、數字等直觀形象的東西。
3.對比聯系法
對比聯系法：對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯系，比單純對一個要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發生變化。深遠持久，深指文化對我們的影響程度而言;遠主要是就文化影響的空間范圍而言;持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續性的特點。這樣記憶的好處是印象深、持續時間長、效果好，有利于達到學習知識、加深理解的目的。因為對比記憶法所進行歸類和比較的過程，就是對事物、對知識的理解、判斷和分析的過程。另外要注意老師上課在這方面的總結和參考書上面的總結。
4.結構體系記憶法
此種記憶方法多用于復習。學完一節、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。
首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯在主干之上，抓住主干順序記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進去，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。以節為例，文化創新的途徑，講兩個大問題文化創新的途徑和堅持正確方向，克服錯誤傾向。一個根本途徑，兩個基本途徑;堅持正確方向的關鍵，四個錯誤傾向。兩個基本途徑都有具體的展開，有具體的要求。
5.五官并用記憶法
心理學認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學習中，大多數同學只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調動多種感官，協調記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。
6.化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯系，不可分割的要素、環節構成的。一本書、一課、一節、一框都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。如掌握有關文化的作用知識時，可把它分解成以下若干小問題，化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果。
7.典型錯誤對應法
選擇題中典型錯誤的說法心理有數。
總之，記憶知識的方法很多，以上7種是比較常見且行之有效的學習方法。掌握了好的記憶方法，可以提高學習興趣，化繁為簡，提高記憶效率，收到事半功倍的效果。
高二政治大題答題注意事項1、按順序做題，先易后難
總體來看，試卷題目的一般排列順序是先易后難;有低分到高分。考生只需要按順序對號做題。一旦碰到難題，稍加思索仍沒有思路，千萬不要緊張，暫時放下，直接進到下一道題，返回來再答，也許就會答了。因為后面的題目或許可以開闊你的思維，勾起你的回憶。
2、審題仔細，務求準確
審題是答題的前提，寧愿多花五分鐘把題審好，也不要急急忙忙寫答案。因為審題多花的五分鐘不會影響大局，但倉促間寫下的答案有可能差之毫厘、繆之千里。
3、準確掌握答題時間
關鍵詞：關系；技巧；思路
一、必須學會處理“死知識”和“活運用”的關系
夯實高中政治學習的基礎就是要掌握基本概念和基本原理，做到全面、熟悉。在此基礎上，才能實現活學活用。政治關系經濟、關系社會、關系哲學、關系生活，所以在運用時必須聯系實際。這就要求我們要跳出教材課堂的小圈子，竭盡所能運用所學。比如，在進行消費時要有經濟頭腦，在思考問題時要有辯證思維，在休閑娛樂時要多追時事熱點等等。這樣在學習政治時，我們才會除了獲得實實在在的知識外，還會收獲運用知識的極大樂趣。眾所周知，高中政治的學習更著重培養學生的能力。它是學生學業水平測試的必考科目，更是以后學生畢業升學的選考科目。因此我們在對高中政治進行學習的時候要講究讀書的策略，把復雜的簡單化，把簡單的趣味化。在讀書的過程中更要掌握“圈點勾畫，理解識記”的兩個基本原則，突破重點，分散難點，使知識的學習更加高效。
二、必須學會閱讀的策略和技巧
政治課本遠沒有小說生動形象，所以同學們很難提起閱讀的興趣。看不下去，即使看也是囫圇吞棗，沒有思緒。其實，我們提倡閱讀政治教科書也可以走馬觀花，一目十行。從某種程度上說，可以極大地提高閱讀的效率。但一定要知道哪里該細看，哪里該略讀，這可以有目的地、有針對性地去閱讀。特別是在高三的復習活動中，這種做法可以極大地提高復習效率。
三、必須學會答題的思路和模式
同學們都知道，政治開放性試題可以說是言之有理即可。分值比重較大，得分容易失分也容易，這里肯定地說，這種題是最見仁見智的題目，也是最見思維和能力的題目。因此，我們在面對這種試題時，可以有多個思考的角度。比如，可以圍繞一個角度出發，按照“是什么，為什么，怎么樣”的思路去組織答案；也可以從學科知識的廣度出發，聯系政治、經濟、文化、社會、哲學等方方面面；還可以從材料涉及的對象出發，大到一個國家，小到某個人。總之，組織答案的思路有多種，一定要選擇自己熟悉的，有理可說的方向去充實完善。
總而言之，要想學好高中政治，要想達到高效的目的，每個學生都必須要從我們自身的認識實際出發，剖析自己的學習狀況。知彼知己，方能百戰不殆。在學習中樹立學好政治的理想信念，持之以恒，辯證全面發展地看待問題，一定會學有所成。
一、聽課的方法
聽政治課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，要對聽到語音、語義等進行辨識，還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。
二、閱讀的方法
一般地說，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的文字含義，在認讀的基礎上，要進一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。不僅要搞清楚“是什么”的問題，而且要探討“為什么”的問題。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，要熟悉教材，就要把教材精讀數遍，一般是逐字逐句地讀，不放過課文的注釋和插圖。
三、記憶的方法
學習政治對學生的記憶力、分析力、理解力、及對社會的感知力都有較高的要求。具體的記憶方法有很多，如聯想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法等等。由于記憶是一個反復的過程，其間伴隨著遺忘，所以在進行下一步的時候，有必要再對前邊的內容簡略地重復一下，記憶就是這樣在迂回中不斷前進的。
四、練習的方法
在練習的方法上，要學會審題，特別是明確題干的含義及要求；要熟悉各種題型的特點和規則，按照要求進行解題；要把握答題的準確性和完整性。于是在無數單選、解析、問答的磨練中，你日漸熟悉的知識點終于織成了一張網，將每一道考題牢牢地攬在其中，而不放過一條“漏網之魚”。
【關鍵詞】新課標；自主；合作；探究；實踐；創新 進入新一輪基礎教育課程改革以來，新的課程理念和教學方法被越來越多的教師運用在教學活動中。新課標下的初中思想品德學科，作為新課程理念實施的載體，從初中學生的生活出發，遵循初中學生身心發展特征和思想品德形成規律，將教學內容滲透在不同主題中，單元主題與課題的確定源于并體現著初中生的現實生活，在充分考慮到學生的年齡特征和認知特點的基礎上，編排教材內容，以嶄新的面貌引領著思想品德學習方式的轉變。下面談談本人在新課標理念下對初中思想品德教學的一些感悟：
1. 參與自主合作，營造和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中充分地學習 在教學過程中，首先，要確保學生有足夠自主的時間和空間，讓學生充分地讀書、充分地思考、充分地討論交流，使學生有充分、自由、寬松的學習空間，允許學生有小組合作學習、自主學習的時間。教學中要以問題為主線整合學習內容，注意為學生提供足夠的消化和思考的空間。自主合作不能簡單地把學生圍成一桌，追求形式上的、表面上的熱鬧，甚至是用來做公開課表演的“道具”，“走形”與“扭曲”自主合作，這不是新課程所提倡的。
其次，要關注過程，立足教材，讓學生的思維進入知識的再發現、再創造過程。例如，在教學“未成年人的自我保護”這一主題后，我設計了“集思廣益”的活動，向學生提供了獨自在家有陌生人敲門、校外遭人勒索、網友約見等情境，讓學生通過合作學習尋求解決問題的途徑，從而達到提高自我保護能力的目的。在教學“法律助我成長”（同上）時，我設計了“請你當法官”活動，提供教室安裝攝像頭、在書店買了劣質圖書、社區網吧接納未成年人等案例，讓學生通過有爭議的合作活動進一步明確了使用法律武器維護自身合法權益的途徑。
再次，創設平等融洽的學習氛圍。教師要精心指導學生學會自主、學會合作，培養良好的傾聽與表達習慣，幫助學生克服從眾心理，敢于批判錯誤的觀點，也勇于承認自己的錯誤，在活動中充分展開互動，既充滿溫情和需要，又相互關心，獲得滿足感。
2. 倡導交流探究，尊重學生自主學習的成果，讓學生創造性地學習 新課標要求在學法上貫徹合作探究，在教法上實施師生交流互動的開放式教學。在這一理念下，教師應充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。當代初中學生具有廣博的知識面與見識，對社會關系有很強的理解能力，對于新知識有強烈的需求，但相對于教師來說，學生仍然知識片面、經驗匱乏、獨立能力不強，加上傳統的教師權威的文化影響，學生具有依賴性和向師性。教師如果能在尊重、調動學生主動性和積極性上運用自己的權威，那么，不僅課堂氣氛生動活潑，而且有利于知識與生活的融合，使學生在積極主動地參與探究中提升知識與能力。這樣，教師便可以從傳統的講授、灌輸中解脫出來，與學生輕松愉快地展開教學對話互動，讓課堂在教師和學生的積極互動中創生出新的智慧來。例如，在教學“我們的權益”這一主題時，我設計了兩個問題：學校禁止學生留長發表聲明、安排學生值日及參加植樹等勞動，是不是侵犯了我們的合法權益？法律依據是什么？學生是不是可以有權不交作業，教師也沒有權利催你完成作業？找出法律依據支持自己的觀點。學生通過交流與探究活動，深刻領悟到權利與義務之間的一致性關系，由此達到了自我教育的目的。
【關鍵詞】初中政治 自主學習能力 培養方法 途徑
初中政治學習可以認為是思想教育課程的深化和提高，這一階段的學習是學生政治思想觀念基本形成和不斷完善的關鍵時期，也是為繼續進行高等教育而做重要奠基的階段。此階段是學生建立正確世界觀、人生觀、價值觀的基礎，所以初中政治學習的重要性不言而喻，而自主學習能力的培養尤為重要。在新課標的背景下，我們的教學更加注重開發學生主體的個性和創造性，通過自主學習能力的培養不僅可以擴大學生學習的范圍，更能通過自主學習提高學生對于政治學習的興趣。
一、初中政治學習中普遍存在的問題
傳統教育模式導致學生在學習過程中主要是以模仿為主，考試成績是判定學生學習能力和個人素質的重要標準。但是學生學習的最終目的是培養自身健全的人格和提高學生主體的綜合素質，使得學生能夠積極地參與社會生活，為自己、為家庭乃至為社會創造個人價值和社會價值，同時實現教育的目的。隨著社會文明的不斷進步，人們越來越意識到素質教育的重要性，開發學生的自主學習能力和興趣才是使學生學有所得、學有所成的動力源泉。新課改的出現是整個社會文明發展的必然要求。
二、自主學習能力培養的重要性
學生在學習過程中，習慣性地依賴學校的教育方針和方法，教師對于學生的教育影響往往大于家庭教育。初中政治學習的重要目的是幫助學生建立良好的個人學習方法，并且使學生的思維模式逐漸趨于完善。而初中時期正是學生進入青春期的關鍵時期，學生的整體知識水平、思維方法、語言技巧及行為方式均與成人有所差異，學生更加喜歡探索和創造，敢于提出質疑并進行研究。與此同時，青春期的學生更加敏感、脆弱。所以，更加需要初中政治教師通過引導性的教育，幫助學生建立良好的自主學習能力，使之在社會生活、校園生活及家庭生活中形成獨立健全的人格，更好地成為負有責任感和使命感的人。
三、自主學習能力培養的方法和途徑
1.改變初中政治教育模式。新課標的出現使得初中政治教育方式由傳統的“填鴨式教育”模式向“引導性教育”模式轉化。學生在此期間通過政治學習形成和完善自身的思想品格，所以，教育模式的改變直接關系到初中政治教育的成敗。改變模式的關鍵在于教師如何實現引導性的教育，但是社會大眾必須認識到“引導性的教育”不僅是教師的責任，更需要學校提供更豐富的教育資源，整個社會也需要給予教育改革更加寬容的態度和空間。
2.自主學習與家庭學習相結合。筆者認為自主學習能力的形成與家庭教育的方式及理念密不可分，因為學生最重要的學習環境是學校和家庭。家長作為孩子的啟蒙教師，首先需要與孩子建立平等和諧的家庭關系，給孩子創造良好的、積極向上的家庭活動氛圍，這樣學生才能在輕松的氛圍下敢于對知識產生質疑，進而進行探究，最終實現超越。這樣和諧的家庭氛圍也更加利于學生政治學習興趣的培養。
3.合理利用現有教育資源體系和設備。自主學習能力的培養需要合理地利用教育資源。資源的性質是多種多樣的，如圖片、視頻、專家講座、教育情境創設等。如2013年6月20日神舟十號航天員在天宮一號開展基礎物理實驗，為全國青少年進行太空授課，授課期間向學生進行多種實驗演示，有效地激發了學生的學習熱情。這正是教育情境創設并優化的產物，更是教育資源開發利用的新探索。通過多種教育資源的開發、利用可以提高學生自主學習的興趣，逐漸使學生由引導式學習轉變為積極、主動的自主學習。
4.互助互學。自主學習能力的培養不僅體現在學生之間的互相討論、學習上，它更是老師與學生的互助互學的過程。而互助互學的方式可以是多種多樣的，各院校普遍采取在班級建立學習小組的模式開拓學生新思維。筆者認為，學習的目的在于應用，可以開展豐富多樣的文娛活動，如演講比賽、辯論賽等活動。在比賽過程中，自然地激發學生自主的求知欲望，不僅可以提高學生的政治學習興趣，同時可以提高自身的情操和品格，利于學生個人素質的全面提高。
關鍵詞： 高中政治教學 有效學習方法 基本要求
一、端正學習態度，提高學習思想政治課的興趣
經常聽到有學生說政治課比較枯燥，這是因為對政治缺乏學習興趣。其實，理論都是對具體問題的總結和升華，都存在抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內容比較生動有趣，有些內容比較枯燥。對政治課缺乏興趣的重要原因是學生的學習方法有問題、學習中受實用主義的影響及現實生活中人們對政治學科的誤解等。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治學科的甜頭，就能消除部分學生對政治學科的厭煩感。
我們首先要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具，這是其他課程所不具備的。其次要克服學習中的實用主義傾向。“需要”是同學們學習的直接和重要動力。現實狀況是受高考指揮棒的影響，有的學生不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須考的、分值高的科目就會下大力氣抓，哪怕不喜歡也強迫自己學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，都不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。再次，要消除現實生活中人們對政治課的誤解。現實生活中，人們對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，其包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些同學不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治畫等號，和思想政治工作畫等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然地評價政治課。把政治課教學看成是傳統灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響到學生學習思想政治課的興趣。
二、思想政治課的一般學習方法
學習就是一邊是學，一邊是習。“學”主要是指課前預習，專心上課，及時復習。“習”主要是自我檢測和運用（練習，考試，聯系實際分析、說明實際問題，提高自身能力）。前者側重對知識的理解、記憶，后者側重對知識的運用；前者是基礎，后者是目的。
1.預習。
心理學研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎的學習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應看，可以增強教學的目的性，提高時效性；從遠期效應看可以培養學生自學能力，形成自主學習、自主發展的能力。就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。
2.專心上課，積極思考。
即專心看（書、黑板、屏幕）、聽（老師講解和同學發言），積極參與（積極動腦，和老師形成零距離互動），還要考慮預習時確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都需要動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點都做不好，就不可能形成自己的知識體系。
3.課后及時復習。
及時復習，是學習的反復性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規律也要求及時復習；及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到深化，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發展。
三、牢固掌握所學概念和原理的基本要求
1.運用記憶技巧。
例如，將關鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補充完整，形成完整記憶。多思多用，熟能生巧，常說常用，隨時隨地地運用所學知識說明日常生活的人和事。如用價值規律說明鋼材價格的升降。改變學習形式可以使學習更有效率，而且語言要規范，運用政治術語要準確。
2.正確區分相近或相似的知識點。
首先要仔細比較這些知識點的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握。其次，找出區分的關鍵詞，制作成比較表，使異同一目了然。最后，把這些知識點放到特定的環境中去體會，如在日常生活中用的都是價格，只有研究價格的背后的規律時我們才用價值。總之要比較異同，整理異同。
3.弄清知識之間的內在聯系。
高中政治所學的知識是科學系統的常識性知識，每一個知識點都不是孤立的。知識間的聯系從不同的角度來劃分是多種多樣的，比如從聯系的程度來看有顯性聯系和隱形聯系之分，即有的知識之間的聯系很明顯就能表現出來，很容易就能表達清楚，掌握知識體系不但有助于牢固掌握概念和原理，還能提高學生的思維能力，我們一定要在自己的腦海組建一張清晰、科學的知識網絡。
四、學會知識運用，掌握解題方法，提高應試成績
首先要掌握教材基本知識，學會建構知識體系和網絡，從宏觀上駕馭知識。用所學理論解決實際問題是一個實踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應該將提高能力的工作放在平時，注意知識和感性材料的積累。實踐證明，在政治學科獲得高分的學生都具有廣博的知識。
其次要培養學生理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養提高放在平時，在老師的指導下，有意識地用所學知識分析解決實際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識。
