時間：2023-03-17 18:02:43
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇教師以身作則論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
教務(wù)部的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實施相應(yīng)的管理。本學(xué)年在教務(wù)部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師52名，其中專業(yè)教研室29人，課程涉及采油、采氣、儀表、提高采收率、油藏、機械基礎(chǔ)、制圖、管焊、電工等多學(xué)科，新教師數(shù)量多，教學(xué)任務(wù)繁重，多數(shù)教師的周課時達到20節(jié)，教學(xué)工作量大、教學(xué)管理、培訓(xùn)教學(xué)協(xié)調(diào)難度大。我是油氣開采專業(yè)的老教師了，熟悉專業(yè)教學(xué)的規(guī)律和特點，熟悉教學(xué)過程，也了解專業(yè)教師的教學(xué)情況，因此對專業(yè)室教學(xué)管理上，我以一個服務(wù)者的角色，力爭用人性化的理念、負責(zé)的意識、以身作責(zé)的精神，積極主動的工作態(tài)度，從細節(jié)入手，從嚴(yán)要求，從大局出發(fā)，深入到課堂，深入到教師中間，準(zhǔn)確了解教師的課堂教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時分析原因，及時幫助解決。以指導(dǎo)者的態(tài)度，指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，讓他們在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高，在教學(xué)中成長。平時主動和年輕教師交流，解決年輕教師的困難和心理壓力，把工作做細做活。
二．倡導(dǎo)民主自主的教研之風(fēng)，使之為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)
教研活動是教務(wù)部的常規(guī)工作，每學(xué)期開學(xué)，我積極與教務(wù)部部長商討教研活動主題與方式，在我們的共同努力下，專業(yè)室的專題教研活動提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力，使一批新教師漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學(xué)術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，真正達到了教研為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的目的。
三．有序組織學(xué)生論文指導(dǎo)審查工作，使之成為宣傳中心教育品牌的有效手段。
六月到七月我組織油氣開采和石油工程的教師對開采06班、地質(zhì)06、鉆井06班的畢業(yè)論文進行指導(dǎo)審查，并發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢指導(dǎo)了20位學(xué)生的畢業(yè)論文。在組織論文指導(dǎo)的過程中，學(xué)生因為工作崗位不能離開，不能到學(xué)校與老師面對面的交流，我們就發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，組織老師在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生修改論文，派教師到現(xiàn)場親自收取論文，本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，和老師們圓滿完成230人的論文指導(dǎo)與審查工作，按時把質(zhì)量上乘的論文提交到石油大學(xué)，為中心的勢力和教學(xué)水平做了很好的宣傳。
四．積極承擔(dān)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，把課堂當(dāng)作超越自我的平臺。
今年我承擔(dān)完成的培訓(xùn)與教學(xué)任務(wù)有：
1．完成采油高級工培訓(xùn)班采油知識與技能培訓(xùn)7天，完成學(xué)時49個；
2．承擔(dān)《采油工程》、《工程流體力學(xué)》、《滲流力學(xué)》等課程的函授教學(xué)，完成課時50個。
3．在西南石油學(xué)院承擔(dān)大學(xué)生采油采氣培訓(xùn)任務(wù)，連續(xù)6周，每周6天課，歷時42天，完成學(xué)時288個。
4．假期承擔(dān)集團公司采氣技師培訓(xùn)項目的設(shè)計、教學(xué)安排、教學(xué)跟蹤、現(xiàn)場考察指導(dǎo)、技術(shù)論文指導(dǎo)、技術(shù)交流的組織工作等，歷時21天。
我認為教學(xué)是一項需要愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于潛心地學(xué)習(xí)、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。
教學(xué)上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)中我以身作則，看重教學(xué)過程，備好課、上好課是我的追求。為此，我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)水平，在課堂教學(xué)中我竭力尋找多種教學(xué)手段和技巧，以調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量。把課堂教學(xué)當(dāng)作展示自我才華、超越自我的平臺。
五．靜下心搞教學(xué)研究工作，使之成為實現(xiàn)自我價值的橋梁。
今年我參與了兩項比較大的教學(xué)研究工作，希望我們的努力能為中心的發(fā)展盡微薄之力。
1．開發(fā)申報了油田公司采油新工藝新技術(shù)培訓(xùn)教材編寫項目，并負責(zé)該項目的編寫工作，目前已組織三位老師完成編輯工作。
2．參與集團公司采氣技師培訓(xùn)教材的編寫，和四位老師一起圓滿完成任務(wù)，爭取明年初出版。
六．學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，使之成為自己職業(yè)道德熏陶的信念。
半年來積極參加科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，通過學(xué)結(jié)，思想認識有了很大的提高，價值觀也有了正確的方向，對工作努力堅持“只干不說，先干后說，干好了再說”的態(tài)度，別人不愿意做的工作，我主動承擔(dān)，別人做不了的事情，我努力去做，別人做不好的工作，我用心干好。對拿不準(zhǔn)的事情，我請教領(lǐng)導(dǎo)，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，我自覺服從，不折不扣執(zhí)行，認認真真完成。
作為教學(xué)管理干部，我奉行“正正派派做人、誠誠懇懇待人”的原則，勇于負責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任。用自己的行動說服人，用自己的真情打動人，用自己的人格感染人，努力把自己熏陶成為一個有大局意識，有團結(jié)心胸，有責(zé)任心的人。
在具體工作上，我以身作則，堅守崗位，積極協(xié)助全力配合余部長、欒書記和王部長的工作，主動溝通，積極協(xié)商，勇于承擔(dān)，保證教務(wù)部工作穩(wěn)定，人員團結(jié)，管理工作有序和諧。
一、以生為本，充分挖掘教材的德育素材
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想教育內(nèi)容有，但并不明顯.這需要教師認真鉆研教材，廣泛拓展開去，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析和教學(xué)中.
1． 適當(dāng)拓展閱讀材料，滲透德育教育
小學(xué)數(shù)學(xué)教材里都安排了閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、實際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等各個方面，這樣安排的目的就是擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，也為學(xué)生進行愛國主義和人文精神的教育提供了園地.例如在教學(xué)“圓周率”時，我先從那個數(shù)星星的孩子說起，然后介紹祖沖之，講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事.這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，進而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻身精神，可以說是一舉多得.
2． 合理利用知識欄目，貫徹德育教育
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多“你知道嗎？”的小知識欄目，教師可以合理利用.其中有些知識，既可以拓寬學(xué)生的知識面，又可以對學(xué)生進行德育教育，是很好的課本資源.例如在教學(xué)“小數(shù)的意義”時，有一段小知識：“你知道嗎？小數(shù)是我國最早提出和使用的……在西方，畢業(yè)論文 小數(shù)出現(xiàn)的很晚.直到十六世紀(jì)，法國數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用了小數(shù)點作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號.”合理利用這個小知識，滲透德育教育，既可讓學(xué)生學(xué)到小數(shù)的有關(guān)知識，又可使學(xué)生產(chǎn)生為我們偉大的祖先而自豪的民族自豪感，并進而樹立奮發(fā)向上的自信心.
二、以師為鏡，發(fā)揮人格魅力的德育功能
德育過程既是直接說理、訓(xùn)練的過程，也是間接情感陶冶和潛移默化的過程.教師自身形象和體現(xiàn)出的精神形象對學(xué)生的影響很大.
1． 以身作則，從細節(jié)做起
榜樣的力量是無窮的，老師要做好這個榜樣.例如升國旗時，我端端正正站在隊伍前面，嚴(yán)肅認真，學(xué)生自然照樣守紀(jì)律了.小學(xué)生可塑性強，所以教師以身作則是一種巨大的教育力量.有一次，我去上課，走到教室門口，喧鬧的教室一下就安靜了，教室門口到處都是紙屑.我什么都沒說，彎下腰開始撿起來.慢慢地，孩子們聚攏來，一起拾.我接著上課，同學(xué)們都很認真，教學(xué)效果很好.下課后，兩個學(xué)生主動到辦公室承認了錯誤.
做為**鄉(xiāng)最大的一所小學(xué)，我們努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)。因此，我校依據(jù)上級文件和學(xué)校管理辦法，以校領(lǐng)導(dǎo)為首建立健全了各項教學(xué)制度，成立了校委會、德育、家長學(xué)校等工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度，使校務(wù)工作有章可循。
在學(xué)校管理中，我們以“三風(fēng)”、“一訓(xùn)”為基本要求，樹立“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識，以制度來規(guī)范行為，用科學(xué)的方法來改進辦學(xué)思路和教學(xué)方法，以提高學(xué)校的競爭力。
在學(xué)校教學(xué)中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進的基本教學(xué)理念實施教學(xué)，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，建立起“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進入學(xué)校的學(xué)生都能獲得與之相適應(yīng)的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學(xué)宗旨實施教學(xué)。
對于學(xué)生，我校在每學(xué)期初都安排學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，有意加強對學(xué)生行為習(xí)慣的教育。開學(xué)第一課和學(xué)期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學(xué)期都安排“安全教育月”，適時進行安全演練，提高學(xué)生的安全意識和安全自救技能。結(jié)合我校實際，在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學(xué)生進行德育教育。為增強學(xué)生體質(zhì)，除了堅持“兩操”以外，我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動，如本學(xué)期就安排了“學(xué)生身體素質(zhì)達標(biāo)運動會”和“冬季長跑運動會”。
在本學(xué)期初，我校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓(xùn)以及學(xué)校的相關(guān)制度，加強教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認識，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學(xué)安排上，我校嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足各門課程，教導(dǎo)處定期對教師進行常規(guī)教學(xué)檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動，以“教研興校”為目標(biāo)，提升學(xué)校的軟實力。
由于長期以來校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線參與教學(xué)及教研，使學(xué)校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學(xué)論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責(zé)任心作保障，學(xué)校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從***年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率都達到了100%。學(xué)校無亂收費現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。
一、全面了解學(xué)生，為開展教育教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
要教育人首先要了解人。一個以育人為己任的班主任，只有全面了解每一個學(xué)生，才能開展好班級工作，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都感覺到老師在關(guān)心他，他是班集體中不可缺少的一員。
平時她通過和學(xué)生談心，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，召開座談會，了解整個班級的動態(tài)，進行家訪了解學(xué)生在家的情況，召開家長會，聯(lián)系家庭和學(xué)校，并聯(lián)系任課老師，從各方面進行全面地了解學(xué)生，為開展教育教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
二、對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)良好班風(fēng)。
對學(xué)生進行思想品德教育，即德育，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，同論文先生網(wǎng)時又是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的重要保證。在小學(xué)，學(xué)生的思想品德教育主要是通過班級進行，班主任是學(xué)生班級的直接的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。對學(xué)生進行思想品德教育、培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)積極向上的良好班風(fēng)，讓學(xué)生在遵守紀(jì)律，好學(xué)上進的氛圍下學(xué)習(xí)，這在班主任工作就顯得尤為重要了。
1、加強思想教育，明確目標(biāo)。
她利用班會課等對學(xué)生進行理想信念，道德品質(zhì)，作風(fēng)素質(zhì)的教育。首先，教育學(xué)生把個人理想與社會理想結(jié)合起來，把個體的追求納入社會變革的整體之中。其次是進行社會公德教育，努力培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義的道德品質(zhì)，如尊重別人、先人后己、先公后私、遵紀(jì)守法、愛護公物、本文來自于論_文_先_生_網(wǎng)熱愛集體、熱愛祖國等。再次，還要根據(jù)學(xué)校和年級的特點，著重抓好學(xué)生中勤奮好學(xué)、認真踏實、熱愛勞動、活潑開朗、艱苦奮斗、追求新知識、獨立思考、實事求是等素質(zhì)的培養(yǎng)，重視把學(xué)生的自我教育、自我激勵、自我控制的態(tài)度和能力聯(lián)系起來，這是跨世紀(jì)的一代人才的重要素質(zhì)，另外，班級德育工作還要做好安全教育，特別是抓好學(xué)生的人身安全教育。
2、用愛心溫暖學(xué)生。
班主任對學(xué)生的熱愛，作為一種感情力量，能夠轉(zhuǎn)化為推動學(xué)生不斷前進的心理動力，尤其是對那些暫時處于后進而被歧視的學(xué)生以及有情感障礙和心理傷害的“差生”。對于一些沒有正確道德感的“雙差生”要對他們進行思想品德教育，樹立正確的生活道德、倫理道德、政治道德、培養(yǎng)各種良好習(xí)慣，更需要班主任對他們施之以愛，把關(guān)愛滲透于啟發(fā)引導(dǎo)中，進行愛的說服教育，使“雙差生”心悅誠服地接受正確的觀點，信念，從而指導(dǎo)行為實踐。班上的智鋒同學(xué)在一次作文中流露因家庭貧困而覺得自己被同學(xué)、老師瞧不起的心聲。她發(fā)現(xiàn)后馬上找他談心，并進行家訪，使他感受到老師對他的愛，自信心恢復(fù)了，學(xué)習(xí)成績不斷提高。
3、以身作則，榜樣示范。
在班級德育工作中，把德育認識轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體道德需要，從而化為行動，榜樣示范會在這中間環(huán)節(jié)起重要啟迪作用，符合少年兒童愛模仿，可塑性強的特點。
論文關(guān)鍵詞：新時期教育,師德素養(yǎng),基本內(nèi)涵
師德是教師人格魅力的集中體現(xiàn)，師德素養(yǎng)古已有之，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”等等，這些都是古人給我們留下的師德典范。可自從進入新時期以來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，德育工作也因此一躍成為教學(xué)工作的重中之重，這給教師自身的師德素養(yǎng)也提出了更高的要求。下面我就新時期師德素養(yǎng)的一些個人認識和體會和大家探討一下：
一、愛崗敬業(yè)是師德素養(yǎng)的基本前提
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。它很平凡，卻又在平凡中孕育著偉大。選擇教師就是選擇了平凡，站在三尺講臺前，不斷地重復(fù)著同樣的教學(xué)內(nèi)容，數(shù)十年如一日，風(fēng)雨不歇。而隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會財富越積越多，“拜金主義”逐漸在人們的心目中越印越深，若能堅守住教育這方凈土，不為金錢所動，終身從事教育事業(yè)，是需要很大的毅力和勇氣的。而這恰恰正是教師的可貴和可敬之處，偉大也便由此而生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，身為一名合格的人民教師始終做到愛崗敬業(yè)并終身從教,理應(yīng)如此。
二、熱愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的基本要求
熱愛教育首先就要熱愛自己所教導(dǎo)的學(xué)生。傳統(tǒng)教育中教師一貫奉行“嚴(yán)師出高徒，棒打出孝子”的觀點，而在新的教育形式下，學(xué)生的心理已經(jīng)不能接受教師嚴(yán)勵的鞭笞和武斷的斥責(zé)，他們更需要一個和藹可親、經(jīng)常對他噓寒問暖的老師在后面不斷地給他以鼓勵，進而不斷地提高學(xué)習(xí)成績。因為，愛是相互的，只有你熱愛你的學(xué)生，你的學(xué)生才會愛你，你的學(xué)生只有先喜歡上了你才會喜歡你所教授的這門學(xué)科。例如我們班的一位男生，性格叛逆，容易情緒化，難以接近，成績一直處于中下水平。我剛接手這個班的時候便已發(fā)現(xiàn)了這一問題，于是投其所好，想盡辦法與他接近，并在生活中對他多加關(guān)注，時間久了，他便放下心中的包袱與我交起心來，在我耐心地引導(dǎo)下，他的成績也因此一天天好了起來。
三、為人師表、以身作則是師德素養(yǎng)的核心內(nèi)容
“教師是人類靈魂的工程師”，肩負著培育祖國的花朵和棟梁，責(zé)任極其重大。然而，教師的一言一行都會在不知不覺中滲透到學(xué)生的內(nèi)心里面去，甚至有些學(xué)生還會效仿。青少年正處于心理發(fā)育極不穩(wěn)定的階段，心智不夠成熟，極易受到教師的行為所左右。小時候,我也有過好多的夢想,有時夢想著某一天自己能成為一名科學(xué)家,創(chuàng)造出比愛迪生更大的發(fā)明；有時夢想著自己能變成超人,像飛機一樣在天空中自由翱翔。直到有一天,來了一位新老師,他學(xué)識淵博,讓人景仰。于是,我認清了自己的人生價值：我的未來應(yīng)該是一名教師。正所謂“身教勝于言教”。為了保證教師的言行能夠在學(xué)生的教育中起到一個正確的引導(dǎo)作用，身為一名稱職的人民教師處處都應(yīng)做到“嚴(yán)于律已”、“以身作則”，這樣才能無愧于“光榮的人民教師”這個稱號。相反，教師的行為前后矛盾，言行不一，又何以能服眾？例如,我校高年級有一名學(xué)生,不知從哪時起竟然學(xué)起了抽煙來,老師和班主任曾多次找他談話,讓他主動承認錯誤,改掉抽煙的壞毛病,積極鍛煉身體,可還是收效甚微,他的理由是:“我爸爸每天抽煙都沒有人管,老師中也有人抽煙也沒有人管,為什么我就不能抽煙了呢?”孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，想必說得也是這個道理吧！
四、教書育人是師德素養(yǎng)的最終體現(xiàn)
一、老老實實做人
1、進取。能擔(dān)任副校長一職是上級領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任，因而我覺得身上的擔(dān)子很重。為更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。認真參加遠程校長培訓(xùn)班，高質(zhì)量完成作業(yè)和論文。平時在工作中力爭做到：思想作風(fēng)上實事求是，表里如一；工作作風(fēng)上認真嚴(yán)謹，講求實效；待人處事上光明磊落、誠實、守信；生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重，親切大方；在公共場所和學(xué)生面前做到衣著整潔得體、語言文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力在各方面都成為師生們的楷模。
2、真誠。我一直對周圍的人熱情真誠，年老的教師我敬之為長輩，青年的視之為朋友，我常為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績感到驕傲。我始終以一顆誠心與各位中層領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，促進了領(lǐng)導(dǎo)班子整合力的形成，促進了學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展。
3、正直。在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕、不瞻前顧后、不耍“滑頭”。因此，我常告誡自己，凡事要以集體利益、教師利益出為發(fā)點，把教師和學(xué)生的文秘雜燴網(wǎng)利益放在第一位，去思考問題，說真話，做實事。
二、踏踏實實做事
在履行工作職責(zé)完成工作任務(wù)方面，我堅持做到：
1、以身作則是工作的基礎(chǔ)。
雖然作為學(xué)校副校長，但我從沒有搞過特殊化。做到了以身作則，為老師和學(xué)生做好表率。每天的工作日堅持做到早上進入學(xué)校的大門，一天就是學(xué)校的人。認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到不早退，每天做好自己分管的工作，心系學(xué)校師生安全，洞察學(xué)校的動態(tài)。
1.發(fā)揮經(jīng)驗老教師的引領(lǐng)借鑒作用，帶領(lǐng)年輕教師學(xué)習(xí)實踐工作中需要的經(jīng)驗積累。
2.雙方共同探討在教育實踐中遇到的各類教育問題，有效地提高教育水平和教學(xué)效率。
3.師傅引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)將先進理論與實踐經(jīng)驗結(jié)合，促進教師自身專業(yè)成長。
1.在師德師風(fēng)和學(xué)科素養(yǎng)等方面以身作則，為新教師做好模范示范作用。
2.指導(dǎo)徒弟快速熟練掌握教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)日常流程。
3.每學(xué)期對徒弟進行幾次一對一具體的教學(xué)過程指導(dǎo)，從備課方案到上課實施、課后反思等方面悉心指導(dǎo)。
一、履職情況
1、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
在教育不斷改革創(chuàng)新的這天，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。因此，我堅持學(xué)習(xí)各方面的知識，使讀書、思考成為我生活中不可缺少的習(xí)慣。在工作之余抽出時間，關(guān)心時事政治，每天堅持“學(xué)習(xí)強國”的學(xué)習(xí)，目前學(xué)分已達6000分以上；學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，使自己的觀念得以更新，黨員意識更加堅定、黨理論知識得以拓展，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平不斷提升。這也內(nèi)化為自身理論修養(yǎng)。
2、以身作則，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用
從擔(dān)任副校長那天開始，我就牢牢記住:各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。工作中我踏踏實實地落實上級與學(xué)校的各項工作。在“做”的過程中，我把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)做為座右銘。把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀(jì)守法，廉潔自律，時刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己，凡是要求教師遵守的規(guī)章制度，我首先模范遵守，凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作，我都主動帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。對上為學(xué)校為校長負責(zé)，對下為老師負責(zé)。對學(xué)校大大小小的工作，我都認為是自己的份內(nèi)事，既做領(lǐng)導(dǎo)、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了大家的肯定和認可。
3、抓教學(xué)質(zhì)量不動搖，提高教學(xué)管理的效能
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我深感自己肩上擔(dān)子的沉重，不敢有絲毫的懈怠。我對初中部的工作總是感到壓力很大，生怕做不好，但從來不敷衍，不打折，不畏首畏尾。具體作了如下工作：
（1）抓各類計劃的落實，保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性。每學(xué)期開學(xué)，我首先抓各類計劃的制定，如《課程計劃》《教科研工作計劃》《備課組活動計劃》等。做到有計劃、有目標(biāo)、有方案、有管理、有實施，使工作有的放矢。保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位，實施有力。
（2）抓好課堂教學(xué)改革，打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)。
做好“延展練雙自主課堂”的推進、提倡活力課堂、高效課堂。在抓好初中部全面管理的同時，我始終不放松自己的課堂教學(xué)，我堅持在教學(xué)第一線代課，每周兩節(jié)課加一節(jié)晚自習(xí)和一節(jié)練考，每節(jié)課我都認真去備課，并帶頭運用學(xué)校要求的課堂改革新理念去組織教學(xué)，實行小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)組內(nèi)合作，組間競爭，同層角逐。備好課上好課是我對自己教學(xué)的底線要求。此外，要求教師板書規(guī)范工整，電教手段齊全，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，真正引領(lǐng)學(xué)生成為課堂的主人、實踐的主人、創(chuàng)造的主人，讓課堂煥發(fā)出生命活力，成為學(xué)生求知的樂園。
（3）抓好教學(xué)常規(guī)管理，每月年級進行教學(xué)常規(guī)檢查。抓好備、講、改、輔、考等教學(xué)流程，發(fā)現(xiàn)不足的地方，我們總是委婉地給老師們指出來，讓老師們樂于接受，樂于改進。
首先抓集體備課。根據(jù)涇中集體備課的要求，注重備教師的教法和學(xué)生的學(xué)法；學(xué)進度、教學(xué)要求、課內(nèi)外作業(yè)；定時間、地點、內(nèi)容、主備教師；在集體備課形成的預(yù)案的基礎(chǔ)上進行二次復(fù)備；所有教師上課后對亮點和不足進行反思并形成小結(jié)。尤其是做到：目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)齊全，重點突出、難點突破，設(shè)計合理、板書規(guī)范，習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。
開展全員聽課。要求任課教師互相聽課，互相評課。一堂課要經(jīng)得起“說長道短”、“評頭論足”。我首先完成聽課任務(wù)，每學(xué)期我都堅持聽30多節(jié)，親臨教學(xué)一線，緊扣教學(xué)脈搏，掌握第一手資料，全員聽課對提高教師素質(zhì)起到重要作用。
抓作業(yè)的及時反饋。用作業(yè)來檢驗一堂課的教學(xué)質(zhì)量。堅持認真批改和二次批改，及時反饋，作文強調(diào)眉批和總批，準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)信息。
（4）定期召開質(zhì)量分析會，每次月考、期中、期末考試和階段性測試后，我都要帶領(lǐng)年級領(lǐng)導(dǎo)一起先對全年級進行質(zhì)量分析，然后根據(jù)存在的問題及時調(diào)節(jié)教學(xué)策略和教學(xué)方法，并組織開展好每一次的年級質(zhì)量分析會，同時要求備課組活動的時候注重分析試卷中存在的問題，找出不足，想出改進方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好教研不放松，推動教學(xué)改革深入發(fā)展
教研相長，拓寬質(zhì)量提升渠道。加強教研是深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)能力的有效手段和最佳途徑，狠抓集體備課、教研組、備課組活動開展，大力實施“青藍工程”、“名師工程”和“名優(yōu)工程”，鼓勵教師積極參與各類賽教、以及優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評選活動。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時，親臨課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗中碰到的問題及解決的方法。領(lǐng)導(dǎo)重視與積極的參與，教師也就有了積極性，效果也就會逐步顯現(xiàn)。
5、與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。
我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。重大活動能及時征求領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見，達成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。
二、存在問題
通過一學(xué)期的工作，通過思考和實踐，我找到了自己工作中的差距和不足：
1、工作中落實和精細化還不夠，有時出現(xiàn)安排的到位但督查不夠。
2、課堂教學(xué)改革還要繼續(xù)抓實，構(gòu)成模式，打造“品牌”效應(yīng)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在管理過程中，有時出現(xiàn)急躁情緒，對教師工作要求多、生活關(guān)心不夠。
三、努力方向
1、今后的工作中要在抓“落實”上下功夫，工作要做到有安排、有落實、有督查、有反饋。扎扎實實開展好每項工作。
2、不斷提高自己教學(xué)及管理的改革創(chuàng)新意識，要在平時的教學(xué)一線多發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。加強自身理論和實踐相結(jié)合的各類學(xué)習(xí)，提高自身能力促進教育教學(xué)再上新臺階。
