時間：2022-03-17 17:09:25
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇先進(jìn)教師事跡，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
我1996年7月畢業(yè)于xx師范，分配到xx縣西xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，從事小語文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任，在這平凡的崗位上一干就是十三年。因?yàn)閷ぷ鞯陌V情與熱愛，做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績，XX年被教育局調(diào)進(jìn)xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我任職以來，為人師表，教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。
一、細(xì)節(jié)，成就感恩的心
在過去的許許多多的日子，別人看到的總是我整天忙碌的身影，課間走進(jìn)學(xué)生中去，利用節(jié)假日去家訪。為強(qiáng)化班級管理，我定期召開班委會，發(fā)揮班干部的帶頭作用，所教班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在別人眼里，我是一名優(yōu)秀教師，關(guān)心每一個學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生。例如，前年我所任教的六（4）班的梁偉同學(xué)八歲時父親去世，與母親相依為命。我沒有因?yàn)樗灶B劣而放棄，相反在他身上傾注了更多的愛，為他買筆買書，為他送去春天般的溫暖。愛融化了梁偉，畢業(yè)考試時，他語文取得了93分的好成績。像這樣細(xì)小的事例不勝枚舉。每當(dāng)走在大街上，我總能看到一些“陌生”的面孔向我問候，那時，我覺得自己是世界上最幸福的人。雖說在師范所學(xué)專業(yè)是普師。但是美術(shù)是我的業(yè)余愛好。XX年西xx中心小學(xué)接受省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收，我為安小繪制的壁畫、條幅，受到眾多領(lǐng)導(dǎo)的好評，同時也為學(xué)校節(jié)省了一筆數(shù)額不小的開支。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直將我視為得力的助手，用他的話說：“劉老師辦事，我放心。”由于成績突出，XX年被評為xx縣優(yōu)秀班主任；XX年被評為xx縣學(xué)習(xí)型教職工先進(jìn)個人；xx縣教學(xué)實(shí)績優(yōu)秀教師；XX年、XX年連續(xù)兩年被評為xx縣優(yōu)秀教育工作者等。我要感謝學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)，我僅僅做了一些自己該做的事，居然獲得如此多的榮譽(yù)。
二、自考，點(diǎn)燃生命的燈
1993年的夏天，那是一段難忘的歲月。至今，我的耳邊還清晰地飄蕩著父親那句無耐的話“孩子，爸知道你想上高中，讀大學(xué)，可咱家條件……”說完，父親轉(zhuǎn)過身離去，踱出了我的房間。我突然覺得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼，父親那微駝的背似乎再也無力承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好，為了早點(diǎn)減輕家庭負(fù)擔(dān)，我與大學(xué)校園擦肩而過，默默地背起行囊，來到了高郵師范。師范二年級時，我開始參加社會自考。師范畢業(yè)后，仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)。即使在遭遇車禍時，我依然沒有放下心愛的書本。實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識到教師要想教好學(xué)生，必須知識淵博。因而大專畢業(yè)后，繼續(xù)參加本科段自考。如今，我已獲得漢語言文學(xué)專業(yè)大專、本科雙文憑。自考，圓了我的大學(xué)夢，重新點(diǎn)燃起我的希望之火。XX年，我被評為揚(yáng)州市自學(xué)考試典型考生，我撰寫的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學(xué)習(xí)也成了我生命中最有意義的行為。后來，我先后取得揚(yáng)州市、xx縣美術(shù)教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書。XX年8月英特爾未來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)。XX年5月江蘇省小語骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)。去年，縣教育局組建了名師工作室，我作為工作室的一員，積極參加活動，為提高我縣的整體教學(xué)水平，盡一點(diǎn)微薄之力。
三、教研，減負(fù)增效的砝碼
*同志一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。
初四畢業(yè)年級有500多名學(xué)生，近30位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，丁主任天天堅(jiān)持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學(xué)狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔(dān)任一個班的數(shù)學(xué)課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學(xué)生無私的愛，他硬是咬牙堅(jiān)持著。
要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級主任，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出。*年在全縣青年教師初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比中榮獲一等獎，*年在濟(jì)南市課堂教學(xué)研究活動中曾執(zhí)教公開課一節(jié)，受到好評。他所教的學(xué)生多次在全國及省市縣數(shù)學(xué)競賽中取得好成績。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著同志“三個代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹立了榜樣，*年曾被學(xué)校評為優(yōu)秀11員。
多年來，*同志還一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對“學(xué)生動之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他還認(rèn)真總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎。
在年級學(xué)生管理方面，他堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制
憑著多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解，*同志認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個教育教學(xué)過程的進(jìn)行及個體發(fā)展來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對年級各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學(xué)生值周班主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級學(xué)生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓他們成為學(xué)生的主人，也是*同志不繼思考和探索的一個問題。
為此，他實(shí)行了學(xué)生評教制度。每個學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對年級任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評價。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實(shí)。
教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學(xué)的民主化，他們在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今天我來當(dāng)‘先生’”等活動，鼓勵學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。
“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則，他在學(xué)生評價方面實(shí)行了“星級評價激勵制”。
最近，學(xué)校組織廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，對我們來說，觸動很多，啟發(fā)很大。
我們首先要學(xué)習(xí)他們具有的高尚的師德，他們以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，全面貫徹黨和國家的教育方針，忠于職守，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，在教育事業(yè)的改革和發(fā)展中取得了顯著成績。他們牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名訓(xùn)。他們教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德讓人感動；學(xué)習(xí)他們對教育職業(yè)的無比熱愛，對學(xué)生的無比熱愛。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。他們的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，溫暖著學(xué)生。愛是師德的最高境界，不僅要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉用師愛鼓舞、感化、教育學(xué)生，讓他們真正成為對社會有用的人才。
其次，我們要學(xué)習(xí)他們對事業(yè)的執(zhí)著追求。要學(xué)習(xí)他們熱愛祖國，熱愛人民、忠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神；他們熱愛教育事業(yè)，對教育教學(xué)工作情有獨(dú)鐘、孜孜以求，視為自己的生命。他們選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。他們在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從他們的身上，我們看到了他們可貴的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
再次我們要學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。他們都是普通的人民教師，可是多年來他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不輟筆耕，不停研究，不斷創(chuàng)新，取得驕人的成績。以勤勉踏實(shí)、鍥而不舍的治學(xué)精神攀登教育教學(xué)藝術(shù)的高峰，做出了不平凡的業(yè)績，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了很好的引領(lǐng)，為做好自身的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們是我們學(xué)習(xí)的典范。
十五年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十八歲的我圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，我就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的青春。
一、支教山區(qū) 苦中有甜
畢業(yè)后，我就被分配到了寨圪塔鄉(xiāng)，寨圪塔鄉(xiāng)山高路遠(yuǎn)，道路泥濘不堪，天一下雨就沒有公共車。1995年9月1日下午，我和同事韓海麗、喬海龍三人就是租了一輛破舊的三輪車，風(fēng)風(fēng)火火地踏上了工作的旅程。那里的氣候寒冷而潮濕，生活條件又差，飲用水還缺碘，原本特別健康的我就在來這里的第二年就因水土不服而染上了風(fēng)寒性關(guān)節(jié)病、皮膚過敏癥及嚴(yán)重低血壓等病癥，但這些從來都沒有降低我的工作熱情。這里的孩子純真、可愛，這里的人們純樸、善良，我們用心交換，用愛傳遞，用真情打動對方。給我印象最深的就是張偉同學(xué)，他的父親死在了煤礦中，母親拉著弟兄三個艱難度日，張偉同學(xué)在學(xué)校經(jīng)常吃不飽，穿不暖，我看在眼里，急在心里，所以，我每天都做到有飯給他吃，有湯給他喝，有課給他補(bǔ)，我用熱心來關(guān)懷他，用愛心來撫慰他，用真心來感動他。張偉的變化感染了全班同學(xué)，使我和學(xué)生之間多了一份溝通，多了一份理解，多了一份關(guān)愛，更多了一份友誼，孩子們學(xué)習(xí)有了動力，有了興趣，有了目標(biāo)。記得有一次我請了3天病假，我們教室里的每一節(jié)數(shù)學(xué)課不但沒有人說話，沒有人搗亂，相反，講臺上還多出了一位“小老師”——我們的班長郭風(fēng)城同學(xué)，他自發(fā)地給學(xué)生們講課，講“分解質(zhì)因數(shù)”那一課，學(xué)生們居然認(rèn)真地聽了起來。這種場面震撼了劉海文校長和全校的老師們，他們個個都感慨萬千，也令我深受感動。這也許就是愛的力量，用愛心澆灌的結(jié)果，用愛心換得的真心。
二、勤于探究 大膽創(chuàng)新
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，我把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。
為了練好三筆字，我一頁頁的臨摹，一張張的描紅，一遍遍的練習(xí)，每一個筆劃都練過千遍，每一個結(jié)構(gòu)都描過百遍，我的龐中華字貼上原本是黑顏色的字都被我描的褪成了白色。功夫不負(fù)有心人，在1999年的教師基本功過關(guān)的測試中，我以三筆字的高分率先通過了測試，領(lǐng)取了合格證書。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，我更是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。我深知：不會的可以學(xué)，缺少的可以補(bǔ)，只要有恒心，就不會有困難。10多年來，我為了提高自己的知識水平，用業(yè)余時間自修了漢語言文學(xué)專業(yè)的專科和本科的學(xué)歷，我自修的每一門課程，都是在我認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的基礎(chǔ)上合格的。《古代文學(xué)》厚厚的4本書，我利用一個暑假的時間，僅通過查字典來認(rèn)識古字，解釋意思，考試時我僅用了1小時40分鐘的時間就完成了各類句式的翻譯，以93分的高分通過了考試。《古代文學(xué)史一、二》、《外國文學(xué)史》等課程的學(xué)習(xí)，豐富了我的知識，加深了我對各類文學(xué)、喜劇中的時代背景和作者塑造的人物性格所要反映出的社會問題的深入理解，由看書看熱鬧深化到了分析人物性格，剖析時代背景等。在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)方面更是這樣。剛畢業(yè)時，我偶爾看到了一些教學(xué)雜志、報(bào)刊上面刊登的一些教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得很有學(xué)習(xí)價值，后來我就自費(fèi)訂購了《小學(xué)教師教與學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等書刊雜志和全國特級教師吳定憲老師的教學(xué)錄像帶，還經(jīng)常利用節(jié)假日，課余閑暇時間自學(xué)，在學(xué)習(xí)——體會——實(shí)踐——反思——總結(jié)這一系列過程中積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了能力。比如：為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我結(jié)合吳正憲老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的特點(diǎn)，從2000年開始到現(xiàn)在，一直精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，從基礎(chǔ)型、嘗試型、自選型三個方面分層設(shè)計(jì)，在教學(xué)中，我堅(jiān)持做到了“四精心”，即精心備課、精心上課、精心輔導(dǎo)、精心批改。這“四精”中的每一“精”都體現(xiàn)了我多年來在教育教學(xué)中的深入研究：在備課中要有“實(shí)”，在上課中要有“趣”，在輔導(dǎo)中要有“耐心”，在批改中要有“針對”。
多年來，我在實(shí)踐中摸索，在摸索中總結(jié)，在總結(jié)中提高，勤于探究，大膽創(chuàng)新，在教學(xué)方面練就了一套獨(dú)具藝術(shù)的教學(xué)風(fēng)格
三、愛校如家 樂于奉獻(xiàn)
有人說我是工作狂，有人說我是傻子，我真的不懂得世間的情？不珍惜人間的愛？不，我深深地知道，我選擇了教育，也就選擇了清苦，選擇了艱辛，當(dāng)然也就選擇了奉獻(xiàn)。
剛調(diào)入城關(guān)小學(xué)的時候，我就擔(dān)任了光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個班的數(shù)學(xué)，我感覺到肩上的擔(dān)子很重，壓力很大，我想：我能教好嗎？我能得到學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)可嗎？我很茫然，但是我知道我要努力，我要付出。每天早上學(xué)校里來的最早的老師是我，每天下午學(xué)校里回的最晚的老師也是我。這兩個班里有蓋巖、顧局、李燕妮、姚夢苑等幾位學(xué)困生，怎么辦呢？當(dāng)天的內(nèi)容他們總是學(xué)不會，每天下午我就把他們帶到家里個別輔導(dǎo)，逐一指導(dǎo)，直到他們一一解決問題為止，課堂作業(yè)都是采用了面批面改，而且還在課間時間分別找他們改錯糾正，但從沒有想過要收取他們?nèi)魏螆?bào)酬。功夫不負(fù)有心人，這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績由70分提高到80分，由80分提高到90分，不但成績提高了，更可貴的是他們獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
“勤于接受，樂于奉獻(xiàn)。”從教以來，學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)我都勇于承擔(dān)，樂于接受，不管自己有多少困難，只要能干，我就不拒絕。每次學(xué)校讓我做課，我都要為備課熬到深夜，為課前準(zhǔn)備絞盡腦汁，為調(diào)動學(xué)生而想方設(shè)法；每次學(xué)校讓我承擔(dān)課題研究，我都要多方查詢設(shè)計(jì)方案，組織活動實(shí)施方案，調(diào)查收集概括小結(jié)，積極籌備總結(jié)匯報(bào)，每一份材料，每一個方案都是我認(rèn)真勞動的結(jié)晶。2008年為了完成“十一五”課題的中期檢查報(bào)告材料，我晚上熬到十二點(diǎn)多終于完成了，為學(xué)校參加課題研究先進(jìn)集體評選活動贏得了時間。還是在這一年，我家里忙，因?yàn)榧依镉幸粋€生命垂危的病人；學(xué)校忙，因?yàn)閷W(xué)校要迎接標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收；班里忙，因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅我驊言猩眢w不適。我整天奔波于學(xué)校和家之間，在這種情況下，我從來沒有耽誤過一節(jié)課。因過度疲勞我患上了頸椎病，疼痛難忍，不能做飯，不能洗衣服，晚上睡覺還枕一塊木頭圪塔治療。我想到了請假，但是學(xué)生們怎么辦呢？為了學(xué)校，為了學(xué)生，我沒有向領(lǐng)導(dǎo)開口，毅然堅(jiān)持到了放假。因多年的教學(xué)工作，我的聲帶大面積出血，導(dǎo)致聲帶嘶啞，發(fā)聲困難，醫(yī)生叫我少說話，朋友讓我請假休養(yǎng)，這時我看著學(xué)生，想著學(xué)校，再堅(jiān)持兩個月吧，這個學(xué)期就快完了。在我心中，學(xué)校的利益高于一切，學(xué)生的快樂就是我的幸福。
四、愛生如子 潛心教誨
作一名教師容易，做一名讓學(xué)生信任的教師就不容易了。這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田，我認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
馬延龍是我們班的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活，因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一些小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，我沒有因他違反紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。有時候，爸爸不在家，他就一個人呆在教室里，不吃午飯，聽到學(xué)生的報(bào)告，我又煮方便面給他吃，晚上回家因很晚進(jìn)不了家門而沒有做作業(yè)，脆就讓孩子在我宿舍做完作業(yè)才回家，父母的漠視，老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的感情，淚水奪眶而出。后來，他因種種原因住進(jìn)了姨媽家，得到了溫暖的他從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。
尊敬的各位評委、老師：
大家好！我是來自慶華學(xué)校的欒立宏，今天演講的題目是《用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂》。
有一種人生比海洋更深沉，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！不久前，我們黑龍江省佳木斯市十九中學(xué)的張麗莉老師，便用她柔弱的身軀，撐起一片生命的天空，譜寫了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛之歌。
難忘5月8日晚，那感天動地的時刻：當(dāng)失控的客車突然沖向?qū)W生的千鈞一發(fā)之際，29歲的張麗莉老師毫不猶豫地向前一撲，奮力推開了兩名學(xué)生，而她自己卻被猛沖過來的客車撞倒在地，被車輪碾壓,造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。更令我們動容的是，當(dāng)時還有意識的她依然在詢問著學(xué)生們的安危，不斷地說著“先救學(xué)生”，“先救學(xué)生”，這樣的話語震撼人心啊！
危難面前，她首先想到了學(xué)生，用個人安危，詮釋了教師高尚的情操。可以說，張麗莉老師是我們教師的驕傲！她的美麗心靈深深地打動了每一個人。
作為一名班主任，53名學(xué)生就是她的孩子，她就是學(xué)生們的媽媽。在車禍發(fā)生后，很多學(xué)生、家長和老師們一提起她都是泣不成聲。有的同學(xué)因?yàn)橄肽钏砩献鰤舳級舻搅怂W(xué)生在發(fā)給她的短信中說：“在老師你這兩年的教育下，這一年多來最令我難忘的是您的微笑,照耀了我們每一個人。我落淚不僅是對您深深地思念,更有埋藏在心底的感恩!您永遠(yuǎn)是三班學(xué)生的媽媽,講臺上永遠(yuǎn)留有您的位置,因?yàn)槟亲類畚覀兊柠惱蚶蠋?最后,愿我們愛著的您早日回家!”這是源于一個孩子對所摯愛的媽媽發(fā)自心底的真情告白！張麗莉老師用自己無私的愛，滋潤了孩子們那一顆顆稚嫩的心。正是她的這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。
優(yōu)秀教師節(jié)先進(jìn)事跡材料范文
XX同志，XX市XX高級職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。XX年X月畢業(yè)于XX師范，在二十五年的教學(xué)生涯中，一直站在教育教學(xué)工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是XX老師事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是XX老師的自律信條。XX老師始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自 己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索了“情感教學(xué)式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的 教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果 非常顯著。
自任教以來，XX老師在工作和生活中本著學(xué)校的利益高于一切，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，把“八榮八恥”和“教師職業(yè)道德行 為規(guī)范”作為自己的道德準(zhǔn)則，時刻嚴(yán)格要求自己.以身邊優(yōu)秀教師為榜樣，切實(shí)提高自己的道德修養(yǎng)。保持熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，嚴(yán)格遵守《教師法》、《XX市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《XX市教師道德行為規(guī)范》、《XX市教師忌語40條》等，嚴(yán)于律己，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全心全意搞好教育教學(xué)教研工作， 做到為人師表，教書育人。
XX年被XX市XX區(qū)授予“優(yōu)秀教師”稱號;19XX年――20XX年多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀黨 員”，20XX年和20XX年年度考核被確定為優(yōu)秀等次。
在教學(xué)工作中，XX老師能一向保持較高的工作熱情，身為教育教學(xué)一線的工作者，深感教書育人任務(wù)的艱巨。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動。在教學(xué)中經(jīng)常深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育 觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。平時不斷提高個人理論素質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課、上課、批改 作業(yè)，耐心地輔導(dǎo)。
深入領(lǐng)會數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，編寫好每一個教案，上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中做到，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，在提高學(xué)生能力的同時，使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長。在歷年來的校、區(qū)教學(xué)常規(guī)工作檢查中，次次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。為提高自身的教育和教學(xué)能力，他堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論，積極參加各類教師崗位培訓(xùn)活動，不斷充實(shí)自身的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
XX老師運(yùn)用學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，特別是職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，因受傳統(tǒng) 課堂教學(xué)方法影響，“教”與“學(xué)”的方法簡單、機(jī)械，而造成多數(shù)學(xué)生不會獨(dú)立思考的局面，他堅(jiān)持從培養(yǎng)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活實(shí)際中獲取數(shù)學(xué)素材，改進(jìn)了常規(guī)的教學(xué)模式，有效地提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。賈偉老師還嘗試通過“問題情景――建立模式――解釋與應(yīng) 用”的基本呈現(xiàn)模式，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于社會，又應(yīng)用于解決社會的實(shí)際問題等一系列的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，并堅(jiān)持認(rèn)真總結(jié)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。論文《淺析數(shù)學(xué)語言中的幾類詞義》、《新課程理念下如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果》、《高中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入與數(shù)學(xué)素質(zhì)教育淺探》、《職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析》等被評為 XX市優(yōu)秀論文。
在擔(dān)任職業(yè)高中畢業(yè)班教學(xué)的十幾年里，XX老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。他嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)要求， 遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學(xué)中開展自主、合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)， 重視運(yùn)用“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，多方面、多渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，為學(xué)生就業(yè)或深造打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到學(xué)生們一天天成長起來，作為教師的他常感到莫大的欣慰。在二十一年的班主任工作中，賈偉老師總是從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，尊重他們的 自尊心，注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，人人都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展，在各種比賽中都能取得優(yōu)異成績。賈偉老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)心學(xué)生的身心健康，教育學(xué) 生文明守紀(jì)，積極向上，并堅(jiān)持言傳身教，“動之以情，曉之以理”的開展思想教育，每當(dāng)看到學(xué)生取得一點(diǎn)成績時，XX老師就鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。每當(dāng)接到一個新班級時，他總是通過了解每一個學(xué)生的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)來制訂教育教學(xué)的具體措施。
在面向全體，做好教學(xué)工作的同時，他重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng)新精神以及做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”方面，賈偉老師能堅(jiān)持用“師愛”去感染學(xué)生，一方面多和學(xué)生談心、交朋友;一 方面經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系。面對紀(jì)律散漫、成績進(jìn)步較慢的學(xué)生，他從不疏遠(yuǎn)，從不歧視，而是采取多教育、多談心、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們進(jìn)步。賈偉老師 經(jīng)常在班里開展“一幫一”的互學(xué)、互助活動，使“后進(jìn)生”樹立學(xué)習(xí)的自信心、人生的價值觀，逐步提高學(xué)習(xí)成績。因此，歷年來賈偉老師所任教的班級年年被學(xué) 校評為“先進(jìn)班級”。
做一個高素質(zhì)的，能適應(yīng)新時期教育教學(xué)的教師，必須具備較扎實(shí)的現(xiàn)代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。
20xx年被評為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，他主動承擔(dān)起數(shù)學(xué)教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)研究工作，并在學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)。他根據(jù)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的弊病，結(jié)合《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》 教學(xué)要求，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)理論，生動活潑的課堂教學(xué)方法，并強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以 創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。制定了把書從“由薄到厚”到“由厚到薄”的教學(xué)模式，旨在構(gòu)建一個能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能靈活運(yùn)用各種技能技巧。為了使實(shí)驗(yàn)工作 順利進(jìn)行，并開展得有成效，他勇挑重?fù)?dān)，想方設(shè)法收集有關(guān)資料，組織學(xué)校課題組教師學(xué)習(xí)教育科研理論。他堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情況，及時進(jìn)行階段性的總結(jié)。為了使這個實(shí)驗(yàn)得到推廣，XX老師親自為同年級上數(shù)學(xué)教學(xué)示范課。在學(xué)校，堅(jiān)持每學(xué)期開設(shè)一個教學(xué)講座，培訓(xùn)青年教師，教育科研能力不斷 提高。
在教學(xué)“三個一”活動中，XX老師主動承擔(dān)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)“三個一”專題制訂，指導(dǎo)教師說課、備課、上課、評課工作。在XX老師的組 織帶領(lǐng)下，各項(xiàng)研究的具體措施得到較好的落實(shí)。每位教師都能按計(jì)劃上好校際或班際的教學(xué)公開課。XX老師所擔(dān)任學(xué)科教學(xué)的“三個一”內(nèi)容，能圍繞教研組的 專題，通過研究如何運(yùn)用知識遷移的規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，公開課的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，取得較好的研究效果。
工作伊始，同所有年輕人一樣， 我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執(zhí)著。可由于那時我園剛建園，滿腔的抱負(fù)也只有隨之轉(zhuǎn)冊。我的專業(yè)是幼兒教育，但是考慮到大局，我自愿調(diào)進(jìn)廚房，干起了大家都認(rèn)為不如愿的工作，在這里似乎天地更寬了，不再是我想象中與孩子歡樂的時光，不再是實(shí)習(xí)時那般燦爛美好的日子````````這里有的只是做不完的瑣事，總有學(xué)不完的東西。買菜、揀菜、炒菜、煮飯應(yīng)該放多少水？炒菜放多少鹽？這些都是我必須學(xué)的，也是必須會的。當(dāng)然這些都不難，難的是要拿著很大的鍋鏟炒菜，我們必須負(fù)責(zé)80個人的吃飯問題，其實(shí)現(xiàn)在想想也挺光榮的，畢竟我還是在做一件有意義的事，那時的沖勁一直鼓舞我到現(xiàn)在的任何一件工作。俗話說“吃得苦中苦，方為人上人”在這里我的勤奮苦干，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評，在一個平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當(dāng)然工作之余，我不忘記自己教師的身份，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新東西，通過努力拿到了新教師上崗培訓(xùn)合格證。參加了各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并取得好成績。時間一轉(zhuǎn)，我在廚房的工作也就此打上了圓滿的記號。
由于我們大家的努力，幼兒園生源不斷，這時，我當(dāng)上了小二班的教師。說實(shí)話，放手半年的工作，現(xiàn)在來接還是有些吃力的。我深刻明白，學(xué)習(xí)任務(wù)又來了，雖然學(xué)的是我拿手的東西，可這比起炒菜、做飯又有更多新學(xué)問了。首先，我必須在最短時間內(nèi)熟悉幼兒的名字，還得在最短時間內(nèi)讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活，讓家長放心。再次，我必須熟練掌握教學(xué)技法，熟悉教材，并訂出合理的計(jì)劃，還必須熟悉班級教師，知道自己的具體工作，便于更好合作。
小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會有些不適應(yīng)。哭鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重，19的我確實(shí)被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關(guān)，記得那時的自己已經(jīng)到了手足無措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進(jìn)步了。能夠順手的進(jìn)行每一次的教學(xué)活動，也能夠獨(dú)立完成自己的工作，就在學(xué)期末，我被評為園內(nèi)“優(yōu)秀”自然我也成了一名“優(yōu)秀”教師。就是這份榮
耀不斷的鞭撻著我進(jìn)步，讓我有了更多的成績。
孩子是祖國的未來，我們就是培養(yǎng)未來的人，這份擔(dān)子很重，不是任何人都能挑的。記得一個下午放學(xué)后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯(lián)系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當(dāng)然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當(dāng)家人看見我把孩子帶回來時，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好？這時，我才認(rèn)真考慮到了事態(tài)的嚴(yán)重。這可怎么辦呢？送他回去吧，家里沒人；留下吧，晚上他哭了該怎么辦？矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴(yán)肅的問孩子，征求孩子的意見。孩子不想回到幼兒園，他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點(diǎn)我才與孩子父母聯(lián)系上，可那時孩子已經(jīng)睡著了，家長很是感謝。連連道謝不說，還硬是全家人到幼兒園來謝老師。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢里還習(xí)慣摸著我的耳朵呢！也讓我第一次感覺到了作為母親的艱辛。
進(jìn)入中班后，我被破格提拔為班長。班長的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職，還必須付起班上的責(zé)，管理好一個班級并不容易，需要你有很多能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)不用說，起碼的做人道理要懂，因?yàn)楣芾淼氖侨耍m然就那么2個，但也著實(shí)需要有一定的水準(zhǔn)。在這個崗位上，我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯錯，也曾經(jīng)因?yàn)檗k事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當(dāng)初的失敗又怎會有今天的成功？當(dāng)然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點(diǎn)一滴的教訓(xùn)隨時在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學(xué)習(xí)與奮進(jìn)，才是我們生活的目標(biāo)。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標(biāo)確實(shí)落實(shí)到日常的工作中，班上的工作永遠(yuǎn)放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當(dāng)。工作之余又參加了北京外國語學(xué)院的英語培訓(xùn)，拿到了合格證書，這又為我走進(jìn)英語教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在教學(xué)之余多思多想，敢于嘗試，得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，當(dāng)然這與日常的努力是分不開的。
進(jìn)入大班后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務(wù)的心工作。盡量為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在游戲中學(xué)到了知識本領(lǐng)。我班的識字教學(xué)一直走著全園第一的路，英語教學(xué)也突發(fā)猛進(jìn)。孩子在我班學(xué)到了很多知識，也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊！曾經(jīng)為了擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)而寢食難安，為了擔(dān)心得不到家長的配合而心急如焚。現(xiàn)在想來，一切都那么事在人為呀！原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優(yōu)秀的老師。記得孩提時候，我的愿望就是當(dāng)一名教師。如今這個愿望實(shí)現(xiàn)了，而我還能在這個崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀！我?guī)С龅暮⒆觽€個活潑可愛、天真無邪，這也是家長最高興的地方。因?yàn)楹⒆釉谖覀兊膸ьI(lǐng)下確實(shí)進(jìn)步了，這也是我們工作的成功之處。哪怕現(xiàn)在孩子已經(jīng)畢業(yè)，還會經(jīng)常打電話問候我，說他們很想我。也有家長會打探我又教了什么班級，要把親戚的孩子交給我?guī)АＳ浀媚菚r，我與家長相處都非常融洽，她們會很熱情的和我打招呼，我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，她認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的教育方針。她注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“六認(rèn)真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。
她自參加工作以來，每年都擔(dān)任語文教學(xué)工作及班主任工作。今年也不例外，她任教二年級的語文并擔(dān)任二年級1班的班主任工作。上學(xué)期剛接手二年級這班學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生意識很差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績也較差，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度。要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉、持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的，從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于她常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地她與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助她順利地開展教學(xué)工作。自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？她一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測評的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測評成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵，并向家長報(bào)喜；不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，她還采用了“一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)系到整個班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班級，學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而她通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績也提高了，在期末測評中優(yōu)秀率100％，比上一學(xué)年提高了11個名次。
無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，學(xué)生往往高興地不得了，對她非常感激。當(dāng)誰有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她是學(xué)生心目中的好老師，更是他們的知心朋友，學(xué)生有事也很樂意找她談。她班有位叫馮登樂的孩子，父母在外打工，寄居在姑姑家。性格內(nèi)向的他不善言語，姑姑工作忙無心管教他，造成他在家作業(yè)不做，學(xué)習(xí)不感興趣，成績極差。她并沒放棄這位學(xué)生，經(jīng)常找他談心，鼓起他對學(xué)習(xí)的興趣。慢慢的，這位學(xué)生變得開朗了，對學(xué)習(xí)感興趣了，在期末測評中語文取得班級第一名的好成績。為了更好地搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。
“欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水”，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，她積極參加市、區(qū)兩級教育部門主辦的各種師資培訓(xùn)、教研活動。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。
