時(shí)間：2023-03-15 14:57:56
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇三個(gè)規(guī)定發(fā)言材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
辯論是一項(xiàng)可以提高思辯能力，豐富課余知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉思維表達(dá)的活動(dòng)。開展此項(xiàng)活動(dòng)，可以使同學(xué)們更好的融入大學(xué)生活，在活動(dòng)中提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學(xué)的課余生活，提高思辯能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使各系之間，學(xué)生之間互動(dòng)。
比賽時(shí)間
預(yù)賽：待定
決賽：待定
比賽要求
參賽隊(duì)伍：全院8個(gè)系
辯手要求：每支隊(duì)伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備
主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方
賽程安排
抽取辯題和對(duì)陣雙方后開賽。賽后現(xiàn)場評(píng)出優(yōu)勝者，再抽取辯題和對(duì)陣隊(duì)伍，終至決賽。
具體對(duì)戰(zhàn)雙方和比賽地點(diǎn)由各系學(xué)習(xí)部部長抽簽決定。
預(yù)賽時(shí)間：待定地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓1—104多功能廳
決賽時(shí)間：待定地點(diǎn)：待定
評(píng)判
一評(píng)判規(guī)則
預(yù)賽階段每場比賽評(píng)判團(tuán)由5位評(píng)委組成，決賽階段每場比賽評(píng)判團(tuán)由7位評(píng)委組成。評(píng)委對(duì)在場的各個(gè)代表隊(duì)做出評(píng)判，具體以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。
二評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
1、團(tuán)體部分：
1審題
準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對(duì)本方難點(diǎn)能有效處理和化解。
2展開
對(duì)辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進(jìn)，整個(gè)辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
3辯駁
提問抓住對(duì)方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對(duì)辯題正面交鋒。
4配合
具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)洌杂赊q論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致，體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。
5語言
普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速抑揚(yáng)頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。
6辯風(fēng)
比賽中尊重對(duì)手，尊重主席、評(píng)委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊(duì)特有的風(fēng)格，并貫穿全局。
7形象
著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。
2、個(gè)人部分：
由評(píng)委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)，給出印象分，可參考：
1陳詞流暢，說理透徹，用語得體；
2提問合適，回答中肯，反駁有力，反應(yīng)機(jī)敏，幽默風(fēng)趣中寓見解。
3臺(tái)風(fēng)與辯風(fēng)。
三勝負(fù)判定
1、評(píng)委的打分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該隊(duì)得分；
2、參賽兩隊(duì)中總計(jì)得分居高的一隊(duì)取勝；
3、如果兩隊(duì)得分相同，則由評(píng)判團(tuán)另行投票，決定勝負(fù)。
4.評(píng)委的打分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該參賽隊(duì)員的得分.如果兩隊(duì)員得分相同，則由評(píng)判團(tuán)另行投票，決定優(yōu)秀辯手和最佳辯手的人選。
四點(diǎn)評(píng)
每場比賽有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓作現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)嘉賓由評(píng)委中產(chǎn)生。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定一、團(tuán)體獎(jiǎng)
1、辯論賽季軍獎(jiǎng)兩個(gè)
2、辯論賽亞軍獎(jiǎng)一個(gè)
3、辯論賽冠軍獎(jiǎng)一個(gè)二、個(gè)人獎(jiǎng)
1、優(yōu)秀辯手獎(jiǎng)：兩個(gè)
2、大賽最佳辯手獎(jiǎng)：一個(gè)
備注：本次辯論賽將給冠軍隊(duì)、亞軍隊(duì)和季軍隊(duì)頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀，將會(huì)給本次大賽的優(yōu)秀辯手和最佳辯手頒發(fā)相應(yīng)的證書。
辯論賽競賽規(guī)程一、比賽進(jìn)程由主席執(zhí)行
1、開場白
2、介紹參賽隊(duì)及其所持立場3、介紹參賽隊(duì)員
4、介紹評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓5、比賽開始
6、評(píng)判團(tuán)遞交評(píng)分表，離席評(píng)定結(jié)果
7、嘉賓點(diǎn)評(píng)
8、公布結(jié)果9、頒獎(jiǎng)典禮
10、比賽結(jié)束二、辯論賽比賽程序及時(shí)間規(guī)定
程序時(shí)間備注
開場陳詞階段正方一辯發(fā)言時(shí)間2分30秒
反方一辯發(fā)言時(shí)間2分30秒
正方二辯發(fā)言時(shí)間2分30秒
反方二辯發(fā)言時(shí)間2分30秒反方三辯向正方一辯、正方二辯分別提問三個(gè)問題共1分30秒
正方三辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒
反方三辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒
自由辯論階段自由辯論階段反方先開始雙方各4分鐘共8分鐘
總結(jié)陳詞階段反方四辯做總結(jié)陳詞4分鐘
正方四辯做總結(jié)陳詞4分鐘
四、比賽要求
㈠開場陳詞要求：
提倡即興陳詞，所持觀點(diǎn)清晰，表述層次分明，語言自然流暢。
㈡攻辯要求：
此環(huán)節(jié)為雙方一辯、二辯、三辯之間的對(duì)話，提問、回答和攻辯小結(jié)都必須是這三者。各方三辯至多可提六個(gè)問題，對(duì)方一辯、二辯必須回答，其他辯手不得代替或補(bǔ)充。提問應(yīng)貼近辯題，不宜過分刁難；回答應(yīng)針對(duì)問題，切忌答非所問。
㈢自由辯論要求：
1.提交材料
在比賽前，各隊(duì)?wèi)?yīng)向評(píng)委提交必要的文字材料，材料內(nèi)容包括本隊(duì)對(duì)辯題立場的分析理解，邏輯框架設(shè)計(jì)，主要論點(diǎn)、論據(jù)，對(duì)對(duì)方立論的分析等有關(guān)辯論的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。
2.自由辯論規(guī)則
⑴辯論發(fā)言必須兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，各用時(shí)4分鐘;
⑵自由辯論開始時(shí)，先由正方的任何一位隊(duì)員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位
就即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止；
⑶在此時(shí)間里，每位辯論隊(duì)員的發(fā)言順序，次數(shù)和時(shí)間都不受限制；
⑷當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開始計(jì)算另一方的發(fā)言時(shí)間；
⑸如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，別一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)的一名或多名可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止。
⑹比賽中，辯手不發(fā)言時(shí)不得離開座位，不得打擾對(duì)方或本方辯手發(fā)言。
⑺倡導(dǎo)良好的辯風(fēng)，注重普及知識(shí)、啟迪智慧和展示風(fēng)度，不提倡純粹以節(jié)省時(shí)間為目的的辯論，切忌人身攻擊。
㈣總結(jié)陳詞要求：
應(yīng)針對(duì)現(xiàn)場辯論整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)，并注意升華辯題內(nèi)涵。
本規(guī)程最終解釋權(quán)歸院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
2014年6月20日（星期五），會(huì)期一天。
二、會(huì)議地點(diǎn)
六樓會(huì)議室
三、會(huì)議內(nèi)容
（一）聽取《關(guān)于對(duì)縣民政局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)征求意見情況的報(bào)告》、《關(guān)于局領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭并推動(dòng)局機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、市委和縣委若干規(guī)定情況的報(bào)告》、《關(guān)于局機(jī)關(guān)集中解決形式主義、、享樂主義和奢靡之風(fēng)等問題的調(diào)研報(bào)告》；
（二）根據(jù)教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見的情況，對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子“”方面存在的突出問題，進(jìn)一步查擺梳理；
（三）根據(jù)查擺情況，討論局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料，研究制定局領(lǐng)導(dǎo)班子解決“”方面突出問題的工作方案。
四、參會(huì)人員
（一）局機(jī)關(guān)副科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部（含主任科員、副主任科員、正科級(jí)干部和副科級(jí)干部），邀請縣政府分管副縣長及5名黨員群眾代表列席。
（二）縣委第三督導(dǎo)組成員。
五、會(huì)議議程
主持：班子主要負(fù)責(zé)同志
（一）同志組織學(xué)習(xí)中央、省委、市委和縣委關(guān)于做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問題、開展批評(píng)工作有關(guān)文件精神；
（二）同志對(duì)《關(guān)于對(duì)局機(jī)關(guān)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)征求意見情況的報(bào)告》起草情況進(jìn)行說明；
（三）同志對(duì)《關(guān)于局機(jī)關(guān)集中解決形式主義、、享樂主義和奢靡之風(fēng)等問題的調(diào)研報(bào)告》起草情況進(jìn)行說明；
（四）同志對(duì)《關(guān)于局領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭并推動(dòng)局機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、市委和縣委若干規(guī)定情況的報(bào)告》起草情況進(jìn)行說明；
（五）局機(jī)關(guān)副科級(jí)領(lǐng)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部（含主任科員、副主任科員、正科級(jí)干部和副科級(jí)干部）分別圍繞局領(lǐng)導(dǎo)班子“”方面存在的突出問題及整改建議作發(fā)言；
（六）同志就《局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料（討論稿）》形成過程及有關(guān)情況進(jìn)行說明；
（七）局機(jī)關(guān)副科級(jí)領(lǐng)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部（含主任科員、副主任科員、正科級(jí)干部和副科級(jí)干部）分別圍繞《局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料（討論稿）》，從是否認(rèn)同該對(duì)照檢查材料、按誰分管誰認(rèn)領(lǐng)原則是否認(rèn)領(lǐng)、是否有補(bǔ)充意見三個(gè)方面作發(fā)言；
（八）縣委第三督導(dǎo)組同志講話；
一、會(huì)議主題
緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求，以“反對(duì)、服務(wù)群眾、推動(dòng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)事業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、民主團(tuán)結(jié)，認(rèn)真查擺在貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和“”方面存在的突出問題，進(jìn)行深刻的黨性分析和自我剖析，開展批評(píng)與自我批評(píng)，明確努力方向，為我縣農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保證。
二、會(huì)議時(shí)間及參會(huì)、列席人員
時(shí)間安排在6月13日上午9：00，會(huì)期一天。地點(diǎn)安排在424辦公室。
參加會(huì)議人員為班子成員、副主任科員。會(huì)議邀請縣委第十一督導(dǎo)組到會(huì)指導(dǎo)。
列席人員為3名黨員群眾代表。
三、會(huì)議主要議程
由辦黨支部書記同志主持會(huì)議，主要議程為：
1、書面審議《貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省市縣若干規(guī)定的情況報(bào)告》、《集中解決“”問題的調(diào)研報(bào)告》、《聽取征求意見情況報(bào)告》；
2、學(xué)習(xí)《關(guān)于做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問題、開展批評(píng)工作的通知》及學(xué)習(xí)專題講話和；
3、由同志宣讀本單位《“”方面突出問題梳理情況的報(bào)告》；
4、班子成員逐個(gè)發(fā)言，審議《“”方面突出問題梳理情況的報(bào)告》，發(fā)言主要圍繞以下三個(gè)方面：一是對(duì)本報(bào)告的認(rèn)識(shí)；二是對(duì)班子“”問題的補(bǔ)充；三是認(rèn)領(lǐng)報(bào)告中自己存在的“”問題；
5、列席會(huì)議的人員圍繞“”問題向班子提意見；
6、由同志宣讀《班子對(duì)照檢查材料》；
7、班子成員逐個(gè)對(duì)材料發(fā)表看法；
8、縣委督導(dǎo)組長講話；
9、黨支部書記同志小結(jié)。
四、注意事項(xiàng)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員：
大家好！
近年來，我縣從踐行“三個(gè)代表”重要思想出發(fā)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，促進(jìn)人與自然、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。城市建設(shè)突飛猛進(jìn)，城市面貌日新月異，村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃和環(huán)境整治效果顯著，各民族之間團(tuán)結(jié)友愛，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，為人民群眾創(chuàng)造出一個(gè)良好的生活環(huán)境，使城鄉(xiāng)居民的生活水平和生活質(zhì)量都有明顯的提高。
在殯葬管理工作上，我縣堅(jiān)持以人為本，把人民群眾的利益放在第一位，政協(xié)委員多次提出有關(guān)殯葬管理方面的建議，縣政協(xié)通過建議案的形式上報(bào)縣委，縣委高度重視，2008年初，成立了由縣長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)殯葬工作的領(lǐng)導(dǎo)。縣委、縣人民政府就公墓規(guī)劃建設(shè)、殯葬管理所改制等問題多次召開會(huì)議，專門下發(fā)了會(huì)議紀(jì)要。一年來，主要做了以下工作：一是加強(qiáng)了殯葬改革方面的宣傳，引導(dǎo)教育群眾規(guī)范殯葬行為；二是對(duì)殯葬管理所進(jìn)行了改制，進(jìn)一步明確了我縣殯葬管理執(zhí)法和服務(wù)工作的主體，同時(shí)，投入一定資金對(duì)公墓和殯儀館進(jìn)行了綠化，改善了殯葬服務(wù)環(huán)境；三是對(duì)城市公墓建設(shè)進(jìn)行了規(guī)劃選點(diǎn)，按照“總體規(guī)劃，逐步開發(fā)”的原則，確保殯葬事業(yè)健康發(fā)展；四是為了便于管理和美化市容，擬在縣殯儀館南側(cè)建一個(gè)統(tǒng)一的殯葬管理用品市場，加大對(duì)殯葬、喪葬用品的管理力度。
總之，在殯葬管理上，我縣已做了許多工作，但是殯葬管理是個(gè)牽涉到千家萬戶、系統(tǒng)性的公益性工作，受到多方面因素的影響，目前還有許多不和諧，不和事宜的事，需要我們做長期的努力。借此機(jī)會(huì)，就我縣的殯葬管理談一些看法和建議，以供參考。[本文出自-]
1、為加快縣域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使各族人民安居樂業(yè)，富裕幸福，建議按照自治區(qū)《殯葬管理?xiàng)l例》，對(duì)我縣墓葬管理現(xiàn)狀，制定出《**縣殯葬管理辦法》。該辦法中應(yīng)包括號(hào)召黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及公職人員帶頭移風(fēng)易俗，鼓動(dòng)家人和周圍群眾實(shí)行火葬；加大宣傳教育力度，對(duì)實(shí)行火葬者，給予優(yōu)惠政策，加以鼓勵(lì)；根據(jù)我縣城市市容及交通狀況，規(guī)定出殯車輛活動(dòng)路線等條款。
2、對(duì)殯葬管理制定一個(gè)詳細(xì)規(guī)劃。**縣是一個(gè)以漢族為主的多民族聚居地區(qū)，目前只有城鎮(zhèn)一個(gè)公墓規(guī)劃點(diǎn)，而各鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻沒有一個(gè)統(tǒng)一的殯葬規(guī)劃點(diǎn)，群眾到處亂葬，墓葬用地越占越大，甚至出現(xiàn)了民族和漢族混埋現(xiàn)象，而且混埋有擴(kuò)大的趨勢，寺坊的坊民反映強(qiáng)烈，很容易發(fā)生民族間的糾紛。另外，墓葬無規(guī)劃點(diǎn)，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，人與自然的不和諧狀況。為此，有必要在殯葬管理上制定出一個(gè)全縣的詳細(xì)規(guī)劃，對(duì)現(xiàn)有墓地進(jìn)行整治，尤其是要對(duì)漢族和民族混埋墓地進(jìn)行認(rèn)真處理（解決）。嚴(yán)禁亂葬亂埋，違者予以必要的處罰。對(duì)有條件的個(gè)人或單位參與殯葬管理工作給予支持，按照“總體規(guī)劃、逐步開發(fā)”的原則，在規(guī)劃地，通過競標(biāo)，實(shí)行誰投資誰受益的方式，以高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格建立殯儀館和花園式墓地。
3、殯葬管理規(guī)劃化，加大宣傳教育的力度，引導(dǎo)群眾規(guī)范殯葬行為。要求將殯葬管理內(nèi)容納入村規(guī)民約中，反對(duì)在喪葬中從事看風(fēng)水、攀陰親、出大殯等封建迷信的喪葬陋習(xí)，倡導(dǎo)節(jié)約，文明辦喪，依法加強(qiáng)殯葬管理，維護(hù)殯葬經(jīng)營秩序，使殯葬事業(yè)健康有序地發(fā)展，促進(jìn)人與自然的和諧。
一、 教學(xué)過程中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，著重從以下三個(gè)方面進(jìn)行：
1、課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。為了解決學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)的問題，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，首先，要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題看書，并且要“做好筆記”。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣；其次，要求學(xué)生“使用一些規(guī)定的常用符號(hào)”（如：、、～、等）來提示自己，這樣有利于使學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識(shí)和犯同樣的錯(cuò)誤；再次，要求學(xué)生“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問題。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現(xiàn)和提出問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、 “能闡釋哪些熱點(diǎn)問題”等等，這一過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，為了使學(xué)生預(yù)習(xí)做到“持之以恒”，教師應(yīng)定期檢查預(yù)習(xí)筆記，以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。使之在整個(gè)學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用。
2、課堂效率： 上好課是學(xué)習(xí)的最重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。為了解決高一學(xué)生不會(huì)聽課的問題，教師要指導(dǎo)學(xué)生在在教學(xué)參與過程中，正確處理看（書、黑板、屏幕）、聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）、記（板書、教材重點(diǎn)的分析）、說（自己發(fā)言及與老師的問答式互動(dòng)）四者的關(guān)系。上課的關(guān)鍵是“專心”，而心專在哪里，要視教學(xué)內(nèi)容而定， 看、聽、記、說四個(gè)方面是有機(jī)統(tǒng)一在學(xué)生聽課的這一教學(xué)過程中的。第一“要學(xué)會(huì)看”，看老師板書的內(nèi)容，并看好它是教材哪部分內(nèi)容的再現(xiàn)或提煉，同時(shí)還要看好為更好地理解這一內(nèi)容而設(shè)置的屏幕上的材料或歸納。然后對(duì)比自己的預(yù)習(xí)筆記看，以便解決自己在預(yù)習(xí)中遇到的疑問或難題。第二“要學(xué)會(huì)聽”，上課時(shí)學(xué)生必須注意聽老師對(duì)知識(shí)的講解、分析以及其他同學(xué)對(duì)問題的發(fā)言，從中找出自己思考問題的不足或漏洞。第三“要學(xué)會(huì)記”，記筆記是聽課中的重要一環(huán)，但記憶要講究方法，在看懂、聽懂老師所講內(nèi)容的前提下再落筆書寫，切忌為了記筆記而不聽老師的講解、分析；另外，在自己的筆記中要標(biāo)明重點(diǎn)，以及教材以外老師補(bǔ)充的要注意的問題，這樣，自己在復(fù)習(xí)時(shí)才能做到有主有次，重點(diǎn)突出。第四“要學(xué)會(huì)說”，學(xué)生在聽課過程中，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)老師啟發(fā)式的提問要積極主動(dòng)回答，這樣才能緊跟老師的講解思路；對(duì)于自己的疑問要敢于適時(shí)向老師提問，對(duì)于有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)的分析，要積極參與到同學(xué)們的討論中，并能做到主動(dòng)發(fā)言。這樣，才能理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用。學(xué)生只有掌握了科學(xué)的聽課方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，以達(dá)到事半功倍的效果。
3、課后復(fù)習(xí)：及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一是“憶”：即回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，如本課的重點(diǎn)是什么、教師是如何分析和解決問題的、教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等等，要達(dá)到在大腦中要象放電影一樣能把它再現(xiàn)出來。對(duì)自己回憶不起來的部分內(nèi)容就可確定為接下來要讀書或筆記的重點(diǎn)。第二是“讀”：讀書、讀筆記并同回憶進(jìn)行對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶，而且保證了知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。第三是“思”：把新知識(shí)進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。
復(fù)習(xí)的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)的結(jié)合起來，具體問題具體分析，靈活運(yùn)用。不可孤立的強(qiáng)調(diào)某一個(gè)方面，否則就達(dá)不到好的效果。
二、對(duì)教材知識(shí)體系的構(gòu)建的指導(dǎo)：
由于高考對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力要求較高，所以需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)要能夠融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用。而這方面的能力是高一學(xué)生非常欠缺針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師先給學(xué)生提煉出一個(gè)單元知識(shí)的主要線索，然后讓學(xué)生把每個(gè)角度涉及的具體知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，從而使其再現(xiàn)單元的重點(diǎn)知識(shí)，并對(duì)一個(gè)單元知識(shí)有總體把握，每學(xué)完一個(gè)單元或一本書，教師要通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，并歸納分析問題的角度，以便使學(xué)生更好地從整體上理解、記憶、運(yùn)用知識(shí)，這樣才有利于學(xué)生在答主觀題時(shí)能夠形成發(fā)散性思維，圍繞一個(gè)核心材料，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，從而為高三政治學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。
三、解題方法的指導(dǎo)：
1. 客觀題解題方法：要提高客觀題的選擇準(zhǔn)確率，要注意以下三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一，審查背景材料，閱讀材料過程中，要抓住材料說明的主體及其行為表現(xiàn)，以便排除與材料無關(guān)的選項(xiàng)。
第二，審查題干，確定題干的規(guī)定性。首先，明確題干的要求和答題方向是正向選擇還是逆向選擇。其次，確定題干本身的表述屬于哪種類型。（完全正確型、完全錯(cuò)誤型、正誤混雜型、表述中性型）
第三，審查選項(xiàng)，確定選項(xiàng)的類型。采用排除法選擇出正確答案，依次排除錯(cuò)誤選項(xiàng)、無關(guān)選項(xiàng)、非最佳選項(xiàng)，從而選出正確答案。
2. 主觀題解題方法：
第一，審題要做到“四審”。即審清問題的范圍、主體、角度、分值。
第二，閱讀材料要抓住關(guān)鍵詞，注意材料表述的層次性。
在全市食品藥品監(jiān)督管理工作會(huì)議上的發(fā)言材料
2008年3月10日
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷探索提高案件稽查效率的有效途徑
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好，我發(fā)言的題目是：“在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高案件稽查效率的有效途徑”。[找文章到文秘114 ()一站在手，寫作無憂!]
案件稽查是基層藥監(jiān)分局的中心工作，也是食品藥品監(jiān)管公信力和執(zhí)行力的具體體現(xiàn)。近年來，__分局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以保障公眾用藥安全、滿足公眾用藥需求為目標(biāo)，依法監(jiān)管保安全，科學(xué)監(jiān)管促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)藥品安全與醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的和諧統(tǒng)一做了一些有益的嘗試。在案件稽查中取得了較好的成績，我們的做法是在提高執(zhí)法人員素質(zhì)，加大案件稽查力度的同時(shí)，注重提高辦案效率和人性化執(zhí)法，在案件稽查中發(fā)揮了很好的作用。下面從三個(gè)方面談一下我們的具體做法。
一、在案件的定性上力求舍繁就簡。在基層執(zhí)法中，常常會(huì)遇到在同一案件中同時(shí)違反幾條法律條款的現(xiàn)象，為了提高辦案效率，降低辦案成本，方便取證，分局案件稽查人員在同一案件中舍繁就簡，起到了事半功倍的效果。__分局在查處__市醫(yī)院和天脊職工醫(yī)院非法渠道購進(jìn)醫(yī)用氧案時(shí)，就如何定性、如何確定案值方面很下了一番工夫。在市醫(yī)院檢查中發(fā)現(xiàn)，該院醫(yī)用氧氣供貨商為一個(gè)體經(jīng)營企業(yè)，不具備藥品經(jīng)營資質(zhì)，其提供的氧氣都不能證明是合格醫(yī)用氧氣。在該案的定性上，分局同志充分考慮到如果以假藥定性，一是必須有藥檢所的檢驗(yàn)報(bào)告；二是該案持續(xù)時(shí)間長，歷時(shí)2年，所購進(jìn)氧氣批次多，且大部分都已使用，單純檢驗(yàn)現(xiàn)有的批次，又不能追查出已使用氧氣的質(zhì)量狀況，且市藥檢所還不能對(duì)氧氣進(jìn)行檢驗(yàn)。若以非法渠道購進(jìn)藥品定性，則案情相對(duì)比較簡單，且取證便利，容易對(duì)違法行為進(jìn)行追查。因此，分局從非法渠道購進(jìn)藥品著手，查處了此案。
同樣的做法，__分局查處了天脊職工醫(yī)院非法渠道購進(jìn)醫(yī)用氧案。這兩起案件罰沒款共計(jì)11.4萬元，是近兩年來分局查處的較大案件之一。
去年7月在辛安泉鎮(zhèn)常村衛(wèi)生所查處的阿莫西林、利君沙、西比林、嗎丁啉4種假藥，由于現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的數(shù)量少，只有阿莫西林24合，符合抽檢數(shù)量，其余三種不夠抽檢數(shù)量，且不能提供合法票據(jù)，分局充分考慮到如果以假藥處理，只有阿莫西林能夠送檢，且辦案周期長，加大了辦案成本，同時(shí)處罰額度低起不到對(duì)使用假藥者的震懾作用，如果以非法渠道購進(jìn)藥品處理，案情相對(duì)簡單，對(duì)不能提供合法票據(jù)的藥品都可以處罰。這樣既降低了辦案成本又提高了效率。
二、從學(xué)習(xí)中不斷積累是提高效率的有效途徑。比如從藥品包裝、標(biāo)簽、說明書上查找案源。從近兩年來案件查處的情況看，許多假劣藥品包裝、標(biāo)簽、說明書都存在不同程度的瑕疵，因此分局的執(zhí)法人員非常重視這一方面的學(xué)習(xí)，并且建立了包裝、標(biāo)簽、說明書檔案，到目前為止，已經(jīng)收集了30多種假劣藥品標(biāo)本，對(duì)一線執(zhí)法起到了積極的作用。
三、注重人性化執(zhí)法。去年市局組織開展的三換位活動(dòng)就是要我們變換角色來思考、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，貼近群眾開展工作。通過角色的變換使我們能夠更好的體會(huì)到群眾和行政相對(duì)人需要我們做什么，需要我們怎樣做。只有這樣才能使我們更好的把握一個(gè)準(zhǔn)確的尺度，才能更好的開展工作。我們在案件稽查中，非常注重加強(qiáng)同行政相對(duì)人的溝通，人性化執(zhí)法，在一些常規(guī)違規(guī)案件中，我們往往都是先提出整改，責(zé)令改正，能不處罰的盡量不處罰，對(duì)那些屢改屢犯的單位或個(gè)人則絕不手軟。我們?nèi)ツ瓴樘幍拈L治中研所附屬醫(yī)院無證經(jīng)營藥品案，早在2005年8月份，我們在下鄉(xiāng)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)店上鎮(zhèn)河湃村突然冒出了一所醫(yī)院，牌子掛的很大“長治中研所附屬醫(yī)院河湃分院”，站在一里以外就能看到，醫(yī)院門口也掛的銅牌，給人的印象很規(guī)范，我就有點(diǎn)奇怪，什么時(shí)候開了一所醫(yī)院，分局還不知道？檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)科室、設(shè)備、中西藥品齊全，卻沒有醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證，藥房中西藥品齊全。我們當(dāng)場指出，經(jīng)營藥品需要取得相關(guān)證照，然后才能開業(yè)，要求盡快辦理有關(guān)證照。當(dāng)時(shí)醫(yī)院的負(fù)責(zé)人也說，馬上向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，辦理有關(guān)手續(xù)。第二年，也就是去年3月份，我們再次檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)仍然沒有證照，而且藥房臟亂不堪，藥品儲(chǔ)存條件不符合有關(guān)規(guī)定，存在安全隱患。于是依法堅(jiān)決進(jìn)行了查處。并取得了中醫(yī)研究所附屬醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的配合。
在案件稽查中，我們雖然做了一些成績，但我們更清楚的認(rèn)識(shí)到，我們的工作標(biāo)準(zhǔn)離人民群眾和市局黨組的要求還有很大差距。在今后的工作中，我們一定在市局和分局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索科學(xué)監(jiān)管的有效途徑，為保障群眾用藥安全，滿足公眾用藥需求，實(shí)現(xiàn)藥
品安全與醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。謝謝大家。
二七年三月十日
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品安全與醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。謝謝大家。
關(guān)鍵詞：地方性高校；分子生物學(xué)與基因工程；創(chuàng)新能力培養(yǎng)
作者簡介：王忠華（1972-），男，浙江開化人，浙江萬里學(xué)院生物與環(huán)境學(xué)院，教授；斯越秀（1979-），女，浙江諸暨人，浙江萬里學(xué)院生物與環(huán)境學(xué)院，講師。（浙江 寧波 315100）
基金項(xiàng)目：本文系浙江省精品課程項(xiàng)目、寧波市生物醫(yī)藥基地項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）07-0127-02
隨著分子生物學(xué)的迅猛發(fā)展，分子生物學(xué)與基因工程已廣泛滲透到現(xiàn)代生命科學(xué)的各個(gè)分支領(lǐng)域，成為生物技術(shù)和生物工程等專業(yè)的核心課程。[1-3]“分子生物學(xué)與基因工程”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生物遺傳物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)、遺傳信息在生物體內(nèi)的傳遞過程及其遺傳操作的基本原理，知曉從自然界的生物中克隆所需目的基因的基本思路和策略。該課程啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生熟悉從最基礎(chǔ)的核酸開始，到基因分離方法的確定、基因的克隆、鑒定、表達(dá)以及最終能獲得目的基因的表達(dá)產(chǎn)物的整個(gè)過程；使學(xué)生對(duì)分子生物學(xué)與基因工程有一個(gè)全方位的、比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。[4，5]
“分子生物學(xué)與基因工程”是在生物化學(xué)和遺傳學(xué)兩大學(xué)科的支撐下發(fā)展起來的。隨著分子生物學(xué)的發(fā)展，新的內(nèi)容和研究方法層出不窮，使該學(xué)科日益豐滿和獨(dú)立。[6-7]“分子生物學(xué)與基因工程”課程具有綜合設(shè)計(jì)性和實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，并且與農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境、能源和食品等行業(yè)緊密結(jié)合，發(fā)展空間廣闊。
長期以來，該課程教學(xué)活動(dòng)都以教師為中心，教師在課堂上以描述性的講解來傳播知識(shí)，學(xué)生在教與學(xué)的過程中是一種被動(dòng)地認(rèn)知信息的接受者。這種教學(xué)方式往往忽視了學(xué)生獲得知識(shí)的潛在性和理解知識(shí)的差異性，以及發(fā)展知識(shí)的創(chuàng)造性。這種傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式雖然在教學(xué)中統(tǒng)一了大綱，確定了標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了教學(xué)制度，但同時(shí)也掩蓋了學(xué)生個(gè)性發(fā)揮的能力，忽略了學(xué)生積極思維的創(chuàng)新意識(shí)，不利于面向21世紀(jì)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此開展“分子生物學(xué)與基因工程”互動(dòng)式教學(xué)方式的改革是極其必要的。
因此，該課程以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為最終改革目標(biāo)，通過分子生物學(xué)與基因工程理論教學(xué)“大班上課、小班討論”的形式開展合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容與方法改革。該改革的實(shí)施可提高學(xué)生查閱文獻(xiàn)、總結(jié)分析問題和表達(dá)能力等多方面的綜合素質(zhì)，同時(shí)也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。
一、確立了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)“分子生物學(xué)與基因工程”面向的行業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要，確立了綜合技能、工程應(yīng)用能力和學(xué)科研究能力三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)（見表1）。
二、教學(xué)方法改革
1.研討小組規(guī)則
（1）以一個(gè)行政班為小組基本單位，每個(gè)小組組員人數(shù)控制在6～7人，在小組成員結(jié)構(gòu)安排上要注意男女生比例及活躍分子與不活躍分子比例的適當(dāng)搭配。
（2）每一研討小組要選定一名有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任該研討小組組長，主要負(fù)責(zé)“學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)中的具體任務(wù)分解與分配；負(fù)責(zé)召集每次“學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)的課后討論會(huì)，確定課后討論時(shí)間和討論地點(diǎn)；負(fù)責(zé)收集每次“學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)中小組成員所提交的書面材料。
（3）每次“學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)時(shí)，小組主持人負(fù)責(zé)主持本次小組討論會(huì)；小組發(fā)言人負(fù)責(zé)主持本次小組討論分析報(bào)告的講稿制作，并代表本小組就所討論論題在課堂上發(fā)言。
（4）記錄員負(fù)責(zé)小組討論的記錄工作；每份討論記錄中要包括時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、記錄員、所討論問題和各成員的發(fā)言記錄及其在各自發(fā)言記錄后的親筆簽名等。
2.小組研討活動(dòng)的基本規(guī)則
研討活動(dòng)應(yīng)符合分子生物學(xué)專業(yè)的基本范疇，禁止任何形式的人身攻擊或限制他人的發(fā)言自由；小組成員應(yīng)就所討論課題，從不同層面、不同角度展開全面深入的討論；每位小組成員均應(yīng)參與討論，發(fā)表自己的意見，并在記錄員的發(fā)言記錄上簽名。
3.小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)流程及相關(guān)要求
（1）研討主題的確定。由主講教師就所承擔(dān)授課內(nèi)容部分?jǐn)M訂若干備選研討主題，再提交課程改革小組集體討論確定；主題選擇主要涉及授課內(nèi)容中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與前沿問題，以及一些理論授課無法展開而又需要學(xué)生掌握的問題；指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討過程中，可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)備選主題做適當(dāng)調(diào)整，并與主講教師及時(shí)溝通。
（2）學(xué)習(xí)研討任務(wù)的分配（課堂研討2～3周前布置）。指導(dǎo)教師向各學(xué)習(xí)研討小組分配任務(wù)，各小組組長進(jìn)一步將本小組承擔(dān)的研討任務(wù)細(xì)分到每個(gè)小組成員，盡量做到每個(gè)組員負(fù)責(zé)承擔(dān)一個(gè)研討主題下子題目的研討資料收集及研究報(bào)告的撰寫工作。
（3）學(xué)習(xí)研討資料的收集與學(xué)習(xí)（課堂研討之前完成）。在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，各小組及其成員應(yīng)就其承擔(dān)的研討主題開展資料收集工作；每一研討主題應(yīng)制作一份學(xué)習(xí)研討資料清單，資料數(shù)量為5～10篇；每份清單中的資料類型可以是著作、期刊論文、學(xué)位論文、報(bào)紙文章、會(huì)議論文等；要求收集資料的組員在力所能及的范圍內(nèi)，盡量將所收集的資料復(fù)印或打印出來。
4.自主學(xué)習(xí)小組課余研討活動(dòng)的開展（課堂研討之前完成）
各小組組長在本小組資料收集工作結(jié)束后、課堂研討活動(dòng)開展之前，召集本小組成員就該小組所承擔(dān)的各項(xiàng)研討主題進(jìn)行課余研討；由小組長指定的本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)的主持人主持；就本小組所承擔(dān)的各項(xiàng)主題逐一展開研討活動(dòng)；該課余學(xué)習(xí)研討活動(dòng)要由指定的記錄員做好相應(yīng)的小組學(xué)習(xí)研討記錄，并及時(shí)提交給小組發(fā)言人。
5.學(xué)習(xí)研究報(bào)告的撰寫
（1）每一位小組成員應(yīng)就其承擔(dān)的研究主題撰寫一份個(gè)人自主學(xué)習(xí)研究報(bào)告，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（須在課堂學(xué)習(xí)研討活動(dòng)開展前，并給小組發(fā)言人留有準(zhǔn)備整個(gè)小組發(fā)言的時(shí)間）提交給本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)的小組發(fā)言人。
（2）本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)的小組發(fā)言人，須在綜合小組課余研討活動(dòng)中的主要觀點(diǎn)、參考小組學(xué)習(xí)研討記錄和每一組員的個(gè)人自主學(xué)習(xí)研究報(bào)告基礎(chǔ)上，撰寫一份小組“學(xué)習(xí)研討”發(fā)言報(bào)告。該報(bào)告內(nèi)容主要包括如下方面：該小組本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)的概況介紹；對(duì)該組分所承擔(dān)的數(shù)個(gè)研討主題予以逐一評(píng)析并提出相應(yīng)結(jié)論；對(duì)該小組本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足，并提出相應(yīng)改建建議。
6.自主學(xué)習(xí)小組課堂研討活動(dòng)的開展
首先，由指導(dǎo)教師根據(jù)本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)任務(wù)的具體情況確定學(xué)習(xí)小組發(fā)言人的發(fā)言順序及發(fā)言時(shí)間要求。
其次，發(fā)言活動(dòng)按下列流程進(jìn)行：該發(fā)言人就《小組學(xué)習(xí)研討發(fā)言報(bào)告》中的核心內(nèi)容做簡明扼要的小組發(fā)言；其他小組的同學(xué)以及指導(dǎo)老師就該發(fā)言人的發(fā)言以及該發(fā)言人所在小組承擔(dān)的研究主題相關(guān)問題展開提問，發(fā)言人及其小組的其他成員予以做答；指導(dǎo)教師就上述發(fā)言、提問及應(yīng)答情況予以現(xiàn)場評(píng)分，并做簡短總結(jié)。
再次，小組發(fā)言人發(fā)言完畢后，指導(dǎo)教師應(yīng)就本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)做一簡短的整體評(píng)價(jià)。
7.自主學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)相關(guān)資料的匯集、整理與上交
（1）各小組本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)的發(fā)言人應(yīng)于本次研討活動(dòng)結(jié)束后，在小組組長、記錄員及其他組員的配合下，將本次活動(dòng)中形成的各類書面資料與電子文稿按要求加以匯集整理，并制作本次《學(xué)習(xí)研討活動(dòng)書面材料匯編》的封面與目錄，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)上交給指導(dǎo)老師。
（2）上述材料匯編包括：封面與目錄；本次學(xué)習(xí)研討任務(wù)及內(nèi)部分工；每一研討主題的具體研討資料，包括資料清單、資料復(fù)印件、個(gè)人自主學(xué)習(xí)研究報(bào)告；小組學(xué)習(xí)研討記錄；小組學(xué)習(xí)研討發(fā)言報(bào)告；學(xué)習(xí)研討活動(dòng)組員個(gè)人評(píng)分表；學(xué)習(xí)研討活動(dòng)小組整體評(píng)分表。
三、考核辦法改革
為了保證合作性學(xué)習(xí)的公平性與可持續(xù)性，對(duì)教學(xué)考核方法也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整與改革。主要是實(shí)行了全過程評(píng)價(jià)與自主性評(píng)價(jià)的方法，具體如下：
小組每一組員的本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)的最終成績（百分制）=個(gè)人成績（占50%）+ 小組成績（50%）。其中個(gè)人成績（占50%）=資料清單成績（15%）+ 個(gè)人自主學(xué)習(xí)研究報(bào)告成績（35%），小組成績（50%）= 小組學(xué)習(xí)研討記錄成績（10%）+ 小組學(xué)習(xí)研討發(fā)言報(bào)告成績（15%）+ 小組發(fā)言的現(xiàn)場評(píng)分成績（20%）+ 本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)書面材料匯編成績（5%）。
各項(xiàng)目成績評(píng)定的參考標(biāo)準(zhǔn)如下：
1.資料清單成績評(píng)定的參考標(biāo)準(zhǔn)
資料數(shù)量豐富、質(zhì)量高、格式規(guī)范，考核為優(yōu)秀；資料數(shù)量較豐富、質(zhì)量較高、格式規(guī)范，考核為良好；資料數(shù)量符合要求、質(zhì)量尚好、格式較規(guī)范，考核為中等；資料數(shù)量較少、質(zhì)量不太高、格式尚規(guī)范，考核為及格；資料數(shù)量少、質(zhì)量差、格式不規(guī)范，考核為不及格。
2.個(gè)人自主學(xué)習(xí)研究報(bào)告成績評(píng)定的參考標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)研討主題所涉相關(guān)資料及其他組員觀點(diǎn)的歸納概括全面到位、分析過程詳實(shí)，最終結(jié)論明確、論證充分，格式規(guī)范，考核為優(yōu)秀；對(duì)研討主題所涉相關(guān)資料及其他組員觀點(diǎn)的歸納概括較全面、分析過程詳實(shí)，最終結(jié)論明確、論證較充分，格式規(guī)范，考核為良好；對(duì)研討主題所涉相關(guān)資料及其他組員觀點(diǎn)的歸納概括較全面、分析過程較詳實(shí)，最終結(jié)論較明確、論證較充分，格式較規(guī)范，考核為中等；對(duì)研討主題所涉相關(guān)資料及其他組員觀點(diǎn)的歸納概括不甚全面、分析過程不夠詳實(shí)，最終結(jié)論不甚明確、論證不甚充分，格式尚規(guī)范，考核為及格；對(duì)研討主題所涉相關(guān)資料及其他組員觀點(diǎn)的歸納概括不全面、分析過程不詳實(shí)，最終結(jié)論不明確、論證不充分，格式不規(guī)范，考核為不及格。
四、改革實(shí)施初步成效與物化成果
本改革從浙江萬里學(xué)院生物與環(huán)境學(xué)院生物技術(shù)和生物工程專業(yè)2008級(jí)學(xué)生起，連續(xù)實(shí)施了三屆，每年直接受益學(xué)生數(shù)為200人。課程改革能緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，采用以學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容實(shí)用且能緊跟專業(yè)前沿，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
近三年來，生物技術(shù)、生物工程專業(yè)學(xué)生參加課程組教師的相關(guān)科研項(xiàng)目有50多人次；完成相關(guān)校級(jí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目或校科研基金項(xiàng)目近10項(xiàng)；獲浙江省科技廳“新苗計(jì)劃”資助項(xiàng)目2項(xiàng)；獲浙江省“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲浙江省大學(xué)生生命科學(xué)競賽優(yōu)勝項(xiàng)目1項(xiàng)；學(xué)生在校期間公開發(fā)表與課程相關(guān)學(xué)術(shù)論文8篇。
通過對(duì)畢業(yè)生綜合表現(xiàn)的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在所進(jìn)行的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的基因工程分析與設(shè)計(jì)能力，一定的創(chuàng)新精神和良好的合作精神，受到了用人單位的一致好評(píng)。考研學(xué)生在復(fù)試中，較強(qiáng)的基因工程實(shí)驗(yàn)技能受到浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等老師的肯定。
五、展望
課程教學(xué)改革與推廣是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它需要教師著眼于現(xiàn)實(shí)建設(shè)、著眼于未來發(fā)展，不斷更新內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使項(xiàng)目始終保持可持續(xù)的高水平的發(fā)展。
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一、活動(dòng)主題: 家校攜手，共建和諧書香校園
二、活動(dòng)時(shí)間及日程安排：4月30日，上午8：30。
家長會(huì)主要議程安排：
1、少先隊(duì)員獻(xiàn)辭
2、宣布書香少年、書香班級(jí)、書香家庭表彰決定；
3、學(xué)生家長代表發(fā)言（書香家庭代表）；
4、校長致辭
5、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
6、文藝演出；
7、各班舉行家長會(huì)；
8、家長在校體驗(yàn)生活
三、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
（一）迎“六一聯(lián)歡會(huì)”前期準(zhǔn)備：
a：節(jié)目準(zhǔn)備：學(xué)前班、一、二年級(jí)各班各籌備一個(gè)，三、四年級(jí)各班各籌備兩個(gè)，五、六年級(jí)每班各準(zhǔn)備二至三個(gè)節(jié)目。音樂專職教師龔貴劍籌備兩個(gè)（可在全校范圍內(nèi)任意挑選演員，各班予以支持），要求各節(jié)目能讓本班大多數(shù)學(xué)生參與，以體現(xiàn)本班學(xué)生的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌為主，題材新穎，節(jié)目形式不限，主題不限，根據(jù)節(jié)目需要所需器材和道具可先向?qū)W校申報(bào)，學(xué)校集中采購。服裝及歌曲類伴奏自備。演出時(shí)學(xué)校可提供四路無線話筒同時(shí)輸出使用。
b：節(jié)目日程安排：4月9日各班上報(bào)節(jié)目單，4月19日第一次節(jié)目篩選，4月26日彩排評(píng)比，4月29日確定最后節(jié)目面對(duì)學(xué)生家長演出。除學(xué)校籌備的2個(gè)節(jié)目外，評(píng)一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)5個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)如干，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一名。然后確定2個(gè)參加中心學(xué)校六一匯演的節(jié)目。學(xué)校獲獎(jiǎng)節(jié)目獎(jiǎng)勵(lì)按一等獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)50元，三等獎(jiǎng)20元獎(jiǎng)給輔導(dǎo)教師，參加中心學(xué)校節(jié)目獲獎(jiǎng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
c：節(jié)目主持4名學(xué)生，學(xué)校提供其舞臺(tái)形象設(shè)計(jì)。
d：節(jié)目要求：各班快速（一周內(nèi)）確定主題、形式（可參照可借鑒可模仿可尋求外援指導(dǎo)），然后利用三餐飯后和一切空余時(shí)間排練，充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備和器材不等不靠，力爭質(zhì)量和檔次上臺(tái)階。
（二）家長會(huì)前期準(zhǔn)備：
1、學(xué)校將制作一部反映大堰坡小學(xué)精神風(fēng)貌的紀(jì)實(shí)光碟，在家長會(huì)召開之前各班向?qū)W生家長播放展示。
2、本輪家長會(huì)建議四至六年級(jí)各班以主題班會(huì)為形式，（一至三年級(jí)根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)）以“爸爸、媽媽，我想對(duì)你說”為主題，以學(xué)生為主體，向家長展示匯報(bào)班級(jí)情況及學(xué)生自己在校的學(xué)習(xí)、生活情況，以及想對(duì)父母想說的心底話等，要求學(xué)生自己主持，班主任負(fù)責(zé)策劃，寫好會(huì)議議程和主持詞，主要議程要有學(xué)生代表發(fā)言（不少于10人，會(huì)前寫好發(fā)言稿，班主任審核修改），家長代表（不少于2人）發(fā)言，教師發(fā)言，師、生、家長互動(dòng)等，會(huì)前將會(huì)議議程及主持詞及語文數(shù)學(xué)教師主題發(fā)言稿等復(fù)印件交學(xué)校存檔。
3、在會(huì)前一周下發(fā)會(huì)議通知單，各班主任在本月確保通訊暢通，確保聯(lián)歡會(huì)暨家長會(huì)的到會(huì)率。
（三）教育活動(dòng)匯報(bào)展牌
a：各班自行設(shè)計(jì)能體現(xiàn)本班精神風(fēng)貌、班風(fēng)、工作特色、文化建設(shè)氛圍的展板一塊。展板尺寸為0.8米寬1.2米高，內(nèi)容要求圖文并茂。所需圖片可向?qū)W校申請領(lǐng)相機(jī)根據(jù)需要在全校范圍內(nèi)拍攝，也可在學(xué)校的幾臺(tái)電腦上搜素、查找學(xué)校在每次活動(dòng)中拍攝的有關(guān)本班學(xué)生鏡頭的主題照片再利用。
b:學(xué)校各處室各籌備展板一塊。“教育教學(xué)”塊由王斌鵬、向以波負(fù)責(zé)；“德育政教”由胡世濤負(fù)責(zé)；“安全總務(wù)”塊由楊永國、葉全國負(fù)責(zé)；“教師風(fēng)貌、工會(huì)活動(dòng)”塊由黃建國負(fù)責(zé)；“學(xué)校簡介”塊由張學(xué)斌負(fù)責(zé)。所有內(nèi)容于4月15日前用u盤拷貝交到學(xué)校，學(xué)校統(tǒng)一制成可展出的展板，在家長會(huì)期間展覽，然后歸還各班和處室，作為各班和各處室的室內(nèi)布置懸掛張貼。
c：學(xué)校各處室的展牌由張學(xué)斌審定，各班的展牌由胡世濤審定。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)及專班人員職責(zé)：
1、成立專班。籌備組長：張學(xué)斌；副組長：孫文海、王斌鵬、胡世濤、；成員：學(xué)校校委會(huì)各干部，各班主任，科任教師，門衛(wèi)，后勤工友。
2、此方案學(xué)校教職員工人手一份，請相關(guān)人員認(rèn)真閱讀，各負(fù)其責(zé)。
張學(xué)斌：整體協(xié)調(diào)該方案中涉及到的活動(dòng)準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)各方面沖突和矛盾，檢查敦促相關(guān)人員按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。
孫文海：負(fù)責(zé)家長會(huì)期間的接待工作，負(fù)責(zé)家長會(huì)期間學(xué)生紀(jì)律安全。
胡世濤：在方案中規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)收集所有材料，審定家長會(huì)上教師發(fā)言稿，負(fù)責(zé)學(xué)校及各班的展板的審定制作及裝訂。
金紅勛：根據(jù)日程安排及時(shí)組織下一步工作，負(fù)責(zé)家長會(huì)開幕式的組織工作；負(fù)責(zé)組織好文藝匯演的準(zhǔn)備與演出工作，搞好正式聯(lián)歡會(huì)前的舞臺(tái)布置。
龔桂建：指導(dǎo)各班六一節(jié)目的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)活動(dòng)期間節(jié)目指導(dǎo)督促，搞好前2次的彩排準(zhǔn)備工作。協(xié)助搞好文藝演出的準(zhǔn)備與演出工作。
王斌鵬：負(fù)責(zé)開幕式期間的師生的組織工作，訓(xùn)練期間的教學(xué)調(diào)控工作；指導(dǎo)搞好家長會(huì)的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)家長會(huì)期間的攝影工作。
向以波：負(fù)責(zé)“書香少年、班級(jí)、家庭”的評(píng)比工作，負(fù)責(zé)作品的展示工作；
楊永國：穩(wěn)妥安排后勤食堂各階段的保障工作，在4月29日前根據(jù)活動(dòng)要求在全校范圍內(nèi)籌集學(xué)生家長來觀看聯(lián)歡活動(dòng)所需的350張凳子或椅子；安排好學(xué)生家長30日中午在校就餐的相關(guān)工作。
黃建國：在聯(lián)歡活動(dòng)的當(dāng)天指導(dǎo)學(xué)生家長在學(xué)校指定的位置停放車輛；
葉全國：及時(shí)購買學(xué)校在整個(gè)活動(dòng)期間所需物資，負(fù)責(zé)家長會(huì)期間物品準(zhǔn)備；
連明知：確保活動(dòng)當(dāng)天學(xué)生的進(jìn)去安全秩序，家長會(huì)當(dāng)天所有學(xué)生只進(jìn)不出，出校門須得完全手續(xù)方可開門；
保育員：在聯(lián)歡會(huì)期間給各班送足（3瓶）熱水；
班主任：穩(wěn)妥組織學(xué)生參加演出聯(lián)歡，確保本班節(jié)目質(zhì)量和檔次，策劃好本班家長會(huì)的組織召開，根據(jù)活動(dòng)方案及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，發(fā)動(dòng)家長做好參演學(xué)生的形象設(shè)計(jì)和包裝，確保聯(lián)歡期間學(xué)生集會(huì)紀(jì)律、安全；
各語文數(shù)學(xué)教師：寫好發(fā)言稿，出謀劃策引導(dǎo)本班學(xué)生積極開展準(zhǔn)備活動(dòng)；
余功友：確保聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)所有電路暢通；
周海波：參加各時(shí)段的彩排工作，熟練操作應(yīng)用電腦，確保音響效果；
3、家長會(huì)期間學(xué)生組織及安全：
學(xué)前班：魏貴仙、周千業(yè)
