時間：2023-03-14 15:05:11
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇積極向上演講稿，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
各位領導、老師、同學們：
大家好！
金秋十月，花果飄香。
今天，我們七年級的全體同學的夢想將被種植到母校的夢想園中去。
剛邁進十中校園的我們，曾經是那么的懵懂幼稚，是老師們和學長、學姐們教會了我們許多道理。讓我們明白了人生的道路并不都是掌聲和鮮花，還會有許多的艱難和險阻。而夢想對于一個人的成長是如此的重要。對于任何一個想要成功的人來說，擁有夢想是邁向成功的第一步。擁有夢想，然后再勇于實踐，在這個美麗的世界里有很多是我們可以夢想得到，而且是能夠得到的。
今天，我們就把我們的夢想種植到母校的夢想園中來。
有夢想的我們將在今后的日子里，一定能夠戰勝一切艱難困苦。有你們大家的相依相伴，夢想將成為支撐我們自身追求的一種精神力量，也將成為我們日益進取的動力源泉。
大陽總在有夢的地方升起；月亮也總在有夢的地方朦朧。不管現在怎么樣，我們都不會忘記對未來的夢想。夢想是永恒的微笑，使我們的心靈永遠充滿激情，使我們的雙眼永遠澄澈明亮。請相信，我們有實現自己夢想的權利！
愿我們所有同學的夢想，早日落地生根，開花結果！
謝謝大家！
在秋季學期夢想種植儀式上的講話2
在這里我想說的第一句話就是：“一個人如果沒有夢想注定只會平庸。”我想問問大家：“你希望自己的一生平庸而過嗎”？
同生一片土地，同沐一片陽光，同在藍天下成長。何以喬木參天，小草鋪地呢？其實我認為只是想法上的差距，只是追求上的差距。為了這份追求，我們需要擁有一個遠大的夢想。
今天，我們就在這里為xxxx屆的新生舉行夢想種植儀式。我們都知道，在這里舉行這個儀式，不是非得要你20年后就得實現這個夢想，只是要大家明白一個道理：人不能沒有夢想，任何階段，任何時候。
夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生；現實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。
人，既不能活于華而不實的夢想里，也不要沉湎于現實的喧囂中。
在人生的道路上，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時采擷，收獲希望。
有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。
自青海玉樹地震以來，我一直在想，真愛夢想可以為玉樹做些什么？很多捐贈人、志愿者也在問我同樣的問題。今天，借著這個會場，我也給眾多關心我們的朋友一個回答：真愛夢想將啟動青海夢想中心建設計劃，到明年底，計劃為青海玉樹等地捐建20所夢想中心，我們現在開始接受各界的捐建申請，讓我們用行動祝福玉樹！在此我們呼吁關注玉樹，關注青海的企業和個人將更多的資源投入到災區可持續服務的領域。
專注造就專業。真愛夢想關注鄉村素質教育的可持續發展，2年來一直得到各級領導的支持與鼓勵，在此我深表感謝！同時我要感謝每一位與我一起狂熱工作的同事、無私奉獻的志愿者和慷慨大方、認真負責的理事監事和公益顧問。我們未向理事監事和志愿者提供過報酬，向專職人員提供的薪水是微薄的，但是我們都體會到基金會最有吸引力的“報酬”是參與極富挑戰和意義重大的工作，以及為需要幫助的人提供精神滿足的機會。
所以當有人問我們，為什么會從離開商業機構而把公益當成事業，其實答案就在這里：因為我們是這樣的一群人，我們恰巧生活在改革開放30年，中國經濟發展最迅速的時期，恰巧在優秀的商業機構得到過嚴格的職業歷練與熏陶。更幸運的是，我認識了你們，在機緣成熟的那一刻，你們都成為了真愛夢想的天使！我感到幸運，而幸運之人就應承載著幫助不幸之人的義務。
因此我們是這樣的一群人：看重的是在公益服務的日子里獲得的激蕩人心的機會和深深地幸福感。
促使我立刻行動的是這樣一本書：畢馬威前ceo尤金在《追逐日光》一書記述了，他在生命的最后100天里調整原來的工作計劃，規劃了一個最美好的人生告別。我深受觸動：既然有那么多想做、該做的事，為什么要等到人生最后的3個月才開始？
心動不如行動，XX年在我人生的第三個本命年，開始制定了我的夢想計劃，真愛夢想就是其中最重要的一個，我為此制出了第一份基金會時間計劃表。我很幸運，得到吳沖劉蔓等4位理事慷慨出資與全情投入，在各位領導的支持下，越來越多的專業志愿者和專職工作人員加入了真愛夢想。今天這份工作表格已經變得非常巨大，包括了我們每周、每人的工作安排。夢想的實施靠得就是這份追逐日光的時間工作表。
所以我們為夢想而行的一群人，知道如何讓愛化作使命，讓使命變成行動。
真愛夢想的目標與使命來自我們與很多鄉村學校的近距離的接觸，在下鄉調研的途中、在燈光昏暗的教室，在家徒四壁的小屋，在充滿歡笑的學校操場，在街頭徘徊的少年眼中……我們看到孩子們的渴求和匱乏的資源，我們感受到老師們熱切的愿望與改變的激情。所以，關于素質教育，幫助孩子們自信從容，有尊嚴地成長成為了真愛夢想的目標。
從2家夢想中心的誕生到今天100家夢想中心的落成，3年時間里，我們的探索從未停歇。如何讓公益更有效率，如何能推動公益行業的管理水平，是我們賦予自己的使命。
基金會創立之初的三個原則：幫助自助之人，慈善引入商業化的管理，非犧牲的公益精神，一直是我們選擇項目和執行項目的準繩。
從我們實地考察和問卷中了解到的公益需求，創造出真愛夢想的服務機會，夢想中心應運而生。從夢想中心建成后面臨的管理問題，我們探索出夢想課程的模式，由誰來上夢想課程，誕生了今年的夢想教練計劃，問題轉變成寶貴的資產。
所以，公益對我們來說是風險投資。既然是投資，就要有效果。對公益效果的探索延伸為對公益效率的追求。夢想中心建設目標、夢想課程受益人群、運營服務質量、捐款捐物數量….這些可測量的數字我們在年報里向捐贈人完整地披露。
大家好！
秋高氣爽，嬌菊綻放，丹桂飄香。在這昂揚的季節，在這激情燃燒的歲月，由中國釀酒工業協會主辦、四川沱牌集團有限公司承辦的中國白酒香型暨沱牌技術研討高峰會在子昂故里—四川射洪縣隆重舉行。在此，我謹代表四川沱牌曲酒股份有限公司，對這次會議的召開表示熱烈的祝賀！向來自全國各地的各位領導、各位專家、各位評委、嘉賓們、朋友們，表示熱忱的歡迎和衷心的感謝！四川沱牌曲酒股份有限公司座落在風景秀麗、氣候溫和的射洪縣柳樹鎮。這一方水土，物華天寶，人杰地靈，既孕育出了千古絕唱“前不見古人，后不見來者”的作者，開唐朝一代詩風的文學家陳子昂，又孕育出了歷代佳釀，詩圣杜甫盛贊的唐代“射洪春酒”，明代的“射洪謝酒”，有清代的“射洪沱酒”，今日的中國名酒—沱牌曲酒都一脈相承。
公司前身為李氏太安作坊。1952年，改組為國營企業，1979年，企業職工45人，資產總值54萬元，年產白酒588噸，銷售收入75萬元，虧損6萬元。自改革開放以來，沱牌藉著厚重久遠的釀酒文化傳統，抓住機遇，銳意改革，走出了一條“沱牌名牌戰略之路”。1988年，沱牌曲酒躋身中國17大名酒，四川“六朵金花”的行列。1994年，沱牌列為全國百戶現代企業制度試點企業。1996年5月，沱牌股票在上海證券交易所成功上。1997年，沱牌列為全37戶擴張型企業。20__年，沱牌順利通過ISO9001:20__質量管理體系認證、ISO14000環境質量體系認證，并獲得國家頒發的“首批全國520家重合同、守信用企業”。目前，公司資產總值達20億元，年產銷沱牌曲酒及其系列酒10萬噸，銷售收入10億元，創利稅2.5億元，形成以酒業為主導，兼營生物制藥、包裝、飼料、運輸、建筑、商業、酒店、農產品開發等跨地區、跨行業，融科、工、貿為一體的國家大型一檔企業。
十五期間，沱牌以白酒產業為基礎，依靠科技進步，加快傳統產業的工業化進程，實現傳統白酒的產業升級和場拓展，鞏固強化競爭優勢，并帶動相關產業發展；同高校和科研單位合作，發展生物制藥業，加快向高新技術產業轉型；與著名大公司合作，發展農產品精深加工產業，培育新的利潤增長點；依靠區位和品牌優勢，聚合資源，吸納人才，整合渠道，提升企業核心競爭力。
多年來，我們一直致力于不斷滿足消費者嗜好的需求，加大白酒香型的研究，取得較大的進展。目前，公司通過實施六糧釀酒工藝和模糊勾兌技術，在研究各種香型特點的基礎上，積極探索白酒生產以及在勾調上的新工藝、新技術和新方向，開發出了以濃香型為主，兼容互補，多味結合，因味制宜的多種香型互補品牌。從投放場的情況來看，已得到廣大消費者的認可和喜愛，為沱牌面向場，加快產品結構調整作出了貢獻。
今天，中國釀酒工業協會為探索各種香型白酒的特色和發展，創新白酒風格，提高白酒品味，豐富人民生活以及適應場消費的變化，邀請全國知名白酒專家和國家評委舉行的“中國白酒香型暨沱牌技術研討高峰會”，進一步推動了白酒界新的一輪技術革新，在中國白酒發展史上必將產生重大而深遠的影響。
秋天是收獲的季節，也是播種的季節。我想，極具創新精神、富有遠見卓識的各位領導、各位專家、各位評委，即將在高峰會上發表的所有演講，提出的各種意見和建議，都將使我們豐富思維想象，激發創新活力，增添對白酒產業的希望和力量。
1 病例資料
患者，女，10歲，以鏡下血尿1個月余為主訴入院。患者于入院前1個月無明顯誘因出現四肢浮腫，至醫院就診時發現鏡下血尿，未予特殊治療，血尿反復出現，多次復查尿分析示紅細胞波動于122.2～144.2HP-1；腎臟B超檢查示左腎9.0 cm×4.3 cm×3.2 cm，右腎9.2 cm×4.5 cm×3.6 cm。
入院前3天，患者于當地醫院復查，腎臟B超檢查示左腎12.1 cm×5.3 cm×3.8 cm，右腎12.5 cm×
5.5 cm×3.9 cm。發病以來稍覺乏力，間斷下肢腫脹，無尿頻、尿急、尿痛，精神食欲無明顯改變。患者既往有甲狀腺功能亢進癥（甲亢）病史2年，長期服用丙基硫氧嘧啶（PTU）治療。
體格檢查：體溫36.6 ℃，心率每分鐘88次，呼吸每分鐘20次，血壓96/66 mmHg。神志清，精神疲倦，形體偏瘦，甲狀腺稍腫大、無壓痛，心肺腹及神經系統查體無異常。雙腎區無叩擊痛，雙下肢輕度浮腫。
實驗室及輔助檢查：血常規檢查白細胞總數6.97×109?L-1、粒細胞百分數60.20%、血紅蛋白90 g?L-1、紅細胞比積28.30%、血小板總數404×109?L-1；尿常規：尿蛋白（-）、紅細胞 （+++）、紅細胞計數118?μl-1；甲功五項：游離三碘甲狀腺原氨酸（FT3）4.10 pgml-1、人促甲狀腺激素（TSH）0.03 μIU?ml-1；尿酸 278 μmol?L-1、血鈣2.20 mmol?L-1、血液生化肌酐57 μmol?L-1、CRP 29.8 mg?L-1、IgA 0.68 g?L-1；補體C3、C4正常；血沉55 mm?h-1；尿紅細胞形態檢查示PH 6.5、尿紅細胞計數 87.5萬?ml-1、異形RBC 90 %；尿沉渣計數：WBC 1250 萬?h-1、RBC 4260 萬?h-1；
尿腎功能、凝血四項、感染四項、乙肝兩對半、ANA、抗dsDNA抗體、ENA抗體譜、抗磷脂抗體、抗2糖蛋白1抗體、抗環瓜氨酸抗體、24 h尿蛋白等均未見明顯異常；血管炎四項示pANCA（+）、MPO-ANCA（+），cANCA、PR3-ANCA均陰性，梅毒血清試驗陰性。泌尿系統彩超示左腎12.4 cm×
5.2 cm×4.0 cm，右腎12.3 cm×5.6 cm×3.8 cm，雙腎實質回聲稍增高，皮髓質分界稍模糊；心電圖、胸片未見異常。入院后第2天腎活檢，病理結果提示符合抗中性粒細胞胞漿抗體（ANCA）相關性血管炎腎損傷早期改變。
治療經過及隨訪：患者經過腎活檢，診斷明確，考慮為PTU所致急性腎損傷，停用PTU，改用甲巰咪唑；同時予以甲潑尼龍0.25 g，每天1次，連續服用3天，之后改用醋酸潑尼松，每天1.5 mg?kg-1
口服。治療后復查尿常規明顯好轉，病情穩定出院。出院后繼續口服醋酸潑尼松治療，并按照糖皮質激素治療原則視病情減量。隨訪3個月，患者病情好轉，尿常規、腎功能正常，腎臟恢復至最早發病時的大小。
2 討 論
患者為兒童，以鏡下血尿入院，其腎臟在1個月時間內增大明顯，長徑增長超過3 cm，甚至較成人還大，提示其腎臟損害明顯，結合患者既往有甲亢病史，長期服用PTU，不排除PTU導致的腎臟損害。入院后經過腎活檢，病理提示符合ANCA相關性血管炎腎損傷早期改變。結合臨床表現、實驗室檢查及病理報告，ANCA相關性血管炎腎損傷診斷明確，考慮為PTU誘發所致。停用PTU，改用甲巰咪唑，予甲潑尼龍沖擊、口服醋酸潑尼松治療，患者病情好轉出院，隨訪3個月后癥狀明顯好轉，門診實驗室檢查尿常規、腎功能恢復正常。
伴有腎臟損害的ANCA相關性血管炎是一類主要累及小血管壁，以血管壁纖維素壞死樣炎癥為主要病理特征，臨床上常合并血清ANCA陽性的免疫異常疾病。ANCA已被視為系統性血管炎的血清標志物，也可見于藥物引起繼發性血管炎。抗甲狀腺藥物PTU為常見致病藥物。
抗甲狀腺藥物PTU所致ANCA 相關性血管炎臨床表現以發熱、關節肌肉疼痛、乏力及流感樣癥狀等非特異性癥狀為常見；其皮膚病變突出，某些患者僅有皮膚癥狀，最常見為蕁麻疹樣皮疹及紫癜樣皮損，其次為皮膚黏膜壞死性潰瘍，亦有壞疽性膿皮病、大皰性紅斑狼瘡樣皮損、指趾端壞疽等少見皮膚血管炎表現；皮膚病變累及四肢遠端、面部、前胸及耳輪，皮膚活檢常提示白細胞破碎性血管炎[1]；腎臟受累常見血尿、蛋白尿、管型尿，可伴腎功能受累，部分患者表現為急性腎功能衰竭（ARF）[2]；腎活檢病理改變則常表現為局灶節段壞死性腎小球腎炎。
在以往病例報告中，ANCA在達到一定效價后發病，且隨著時間延長，ANCA陽性率增加，僅停用抗甲狀腺藥物而未用免疫抑制劑，患者血管炎或腎炎癥狀明顯改善，且伴有ANCA低度下降[3]，因此及時停藥是預后的關鍵。ANCA 相關性血管炎致重要臟器（肺、腎）受累者，則加用激素或聯合免疫抑制劑治療，常用免疫抑制劑為環磷酰胺，部分文獻報道[4-6]霉酚酸酯、硫唑嘌呤等同樣具有一定療效。對于腎活檢病理符合ANCA相關性血管炎腎損傷的患者，最終進展為慢性腎功能不全的比例較高，必須加用激素及免疫抑制劑，必要時合并使用甲潑尼龍沖擊治療。早期診斷、及時應用激素和免疫抑制劑對降低死亡率、減少并發癥及預后有重要意義。
3 參考文獻
[1] Jacobs EM，Hartkamp A，Kaasjager HA. PTU-associated cutaneous vasculitis with ANCA anti-MPO and anti-PR3 antibodies[J].Neth J Med，2003，61（9）：296-299.
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[3] Bonaci-Nikolic B，Nikolic MM，Andrejevic S，et al.
Anti-neutrophil cytoplasmic antibody（ANCA）-associated autoimmune diseases induced by antithyroid drugs：comparison with idiopathic ANCA vasculitides[J].Arthritis Res Ther，2005，7（5）：191-192.
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偉大孕育在平凡之中，榜樣并不遙遠，他們就在我們身邊，只要懷有一顆積極向上的的心，并跟著心走，在學習中，在生活中以他們為模范，我們的人生也將同他們一樣光彩奪目!共同閱讀小學生身邊的榜樣演講稿大全，請您閱讀!
小學生身邊的榜樣演講稿1榜樣無處不在，無處不有，只有我們留心，善于發現榜樣，學習榜樣，從他們身上取長補短，汲取精華，自己也會有很多收獲。
前兩天周末，做完后作業后，我高高興興的下樓玩耍，走到二樓，我被眼前的一幕給震住了，只見干凈的樓道內，灑落了一大堆垃圾，整個樓道都彌漫著難聞的氣息。我想應該是哪個扔垃圾的垃圾袋破了吧，我要不要打掃一下呢?正在我猶豫的時候，我家樓下的大哥哥也下樓了，只見他先是眉頭皺了一下，就上樓了，不一會，他就拿著垃圾袋和銼子回來了，不一會原本臟兮兮的樓道被他給收拾的干干凈凈。看著這，我想，這不就是我學習的榜樣嗎?榜樣并不是只那些偉人，更多的是生活中平平凡凡的人，榜樣就在身邊。
其實，在我們身邊有許許多多出類拔萃的優秀者，他們有許多優點值得我們學習，比如：助人為樂，舍己為人，講文明，講禮貌，愛學習，愛紀律……。這些好的品質都是值得我們學習的，只有善于發現，榜樣就在我們身邊。
身邊的榜樣，猶如春天的細雨，無聲的滋潤著我向前進，身邊的榜樣，猶如夏天的涼風，無息的為我提供清涼，身邊的榜樣，好似天的藍天，悄聲的是助我成長;身邊的榜樣，更像是冬日里火種，溫暖著我的內心。
身邊的榜樣，我學習的榜樣。
小學生身邊的榜樣演講稿2尊敬的各位領導，各位同事，
大家好!
作為一名普通教師，能夠站在這個臺上演講，我感到非常的榮幸，謝謝大家。今天我演講的題目是《照亮自己照亮別人》。
有這樣一種說法，我們生活中不缺少美，缺乏的只是發現，其實這種說法也適用到感動上，我們有時缺乏對感動的領悟，只是更多時候沒有刻意去察覺，其實感動無處不在。
人一生中有過許許多多的感動，也許觸動了你的內心，或使你熱淚盈眶……我也有很多感動，也許是職業的原因，我接觸到的感動更多的來自我的同行，他們和我素不相識，我們也許很遠，遠隔千里，但我們也很近，因為我們都在三尺講臺上譜寫自己人生。
她叫，也是一名教師，和絕大多數老師不同的是，她似乎更喜歡用母親一樣的感情去對待她的學生。和藹可親，卻也沒有因此而放低對學生在學業上的高標準。
“學生最重要的就是學知識，學做人。不但要成才，還要成人。我是他們的老師，我有義務教會他們必須要學會的東西。要對學生負責，對學生家長負責，最重要的是要對自己負責。”一臉真誠的回答。正是有著這樣的信念，讓她深得學生的喜愛，同事也對她贊譽有加。
由于平日里總是與學生在一起，有時都忽視了與自己孩子的交流。“孩子總抱怨我，從沒帶她出去玩過，一回來就看電腦備課工作。”提起自己的孩子，她無奈的笑了笑。雖然如此，她也沒有放棄自己的信念，看到自己學生的成長，她笑的比誰都甜。
身為母親的，有著細膩的觀察力。不管是課堂還是生活中，她都會放下自己老師的身份和同學保持平等關系，拉近與學生的距離。有時候學生上課不認真聽講，她一般上都不會在課堂上直接點名，而是下課后找學生交流。“我平等對待學生，尊重他們，他們也很尊重我。所以，我教了這么多學生都沒遇到讓我頭疼的。”
正是親切與平和的教學方式，讓她的學生都十分樂意與她交流，贏得了許多學生的信任。班里一個男同學，長得比較矮小，家庭條件比較差，很自卑。細心觀察到，他總是獨自一人坐在一個角落里聽講，上課也很不活躍。后來，私下找到該同學談心交流，漸漸地打開了他的心扉，取得了他的信任。后來每次上課他都會坐到最前面聽講，人也變得開放自如了。“后來他有生活上的問題，也會來找我幫他排解。我很欣慰學生能這樣的信任我。學生的信任是我最大的動力。”談到學生，仿佛在講自己的孩子一樣，眉目間露出淡淡的欣慰與自豪。
看似很平淡的故事，卻有著一種不一般的涵義，細細品味，一面是用母親般的感情對待自己的學生，用細膩的眼光關心著每個學生，一邊又是嚴格的標準要求著學生和自己，這只是一份很普通的感動。
只有在默默無聞中，我們才能讀懂。
“剛進學校，我就鐵了心，打算破罐子破摔，這輩子都不想回頭了。但想不到，張老師對我這么好，我不能沒有良心。”這是一位被老師的愛心感化了的學生的心靈感悟。
，也是一名普通的教師。他的班里有個學生叫李強，小李強自幼父母離異。見到他時，李強頭發蓬亂、滿臉污垢，一雙驚恐的眼睛四處張望，充滿了戒心和敵意。多年工作經驗的懂得，必須用愛去消除孩子的對立情緒和焦慮心理，他發現李強沒有被褥和換洗的衣服，便從自己家中抱了一套被褥，把自己孩子的衣服拿來給他穿。在幫李強換衣服的時候，發現他身上有疥瘡，嚴重的部位已經開始流出黃色的膿水，就立即帶他去醫院進行治療，每天晚上給他清洗感染部位、換藥,并進行心理輔導……經過兩個多月苦口婆心的勸導，李強那顆封凍的心慢慢被融化。
我們經常聽到現在的小孩不好管，可很多教師缺乏的是放低姿態和孩子溝通，甚至是用高高的姿勢俯視學生。很多教師懂得要溝通，但他們沒有做過，或者不屑一顧。有多少教師對待學生比自己的孩子還親，正是這個不同的地方，凸顯張老師的偉大，這也是一份感動。
俄國哲學家車爾尼雪夫斯基曾說過這樣一句話：要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。明代思想家李贄也曾說過：動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。
教師教育的不僅僅是知識，還有學生的靈魂。在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師在默默無聞地奉獻著，他們用平凡的付出為學生精心編織著一個個美麗的夢想;用知識為學生架起騰飛的橋梁;他們如同滄海一粟，在各自的崗位上默默工作。
我們身邊不缺乏感動，缺乏的是如何讓別人的感動照亮自己，讓自己的感動也去照亮別人。作為一名教師，我會向給予我們感動的同事去學習，學習他們的忠誠，學習他們的認真，學習他們的愛。在自己的三尺講臺上精益求精，演繹出自己的感動，今天別人照亮了我，明天，我要去照亮別人。
謝謝大家，我的演講完了。
小學生身邊的榜樣演講稿3李夢潔是我的好朋友，而我不是因為她學習好才跟她交朋友的，而是因為她品德好，我才跟她交朋友的。那是因為一件小事，改變了我對她的看法。
記得有一次，李夢潔和周悅、魏冰慧在大柳樹地下玩著跳皮筋。正當他們玩得高興地時候，忽然刮來了一陣風，風中夾雜著許多落葉和紙片。真好吹到了他們旁邊，李夢潔看到了之后說：“我們把這些廢紙和落葉撿起來扔到垃圾桶里吧?”魏冰慧說：“撿完他們就上課了，再說，這有沒有值周生，撿了也是白撿，再不過來，我們可就不帶你了。”李夢潔說：“校園的衛生要靠我們共同去維護，不是為了加分而撿垃圾，也不是為榮耀而撿垃圾的。”周悅說：“那還那麼多呢，一會兒也撿不完呀?”“我們只要快一點撿，一會兒就能撿完。”李夢潔堅定地說。“好”三個人說完之后就立刻開始撿了起來。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴打響了，她們也撿完了。風吹拂過柳樹，柳樹擺動著枝條像是在說：“你們真棒呀!”小麻雀嘰嘰喳喳地也在傳說著她們的事跡。
李夢潔這種無私奉獻的精神值得我們學習。我們一定要好好想她學習學習。
小學生身邊的榜樣演講稿4他是我們班的“關門員”，每天負責關窗鎖門。
他不算高，一米五左右，胖胖的。我們班原來都是是老師關門，他對老師說，這學期由他關門吧!老師同意了。
上個星期的一天，我走得比較晚。我環視四周發現沒有他的身影。我心想，他給老師說了由他關門，他卻溜走了，這也太不負責了!我走到門旁，準備關教室門。
這時，我抬頭望了一下窗戶，看窗戶關了沒有。這時我看到了一個熟悉的身影——他正在關窗戶!只見他把窗子鎖上，并且把防盜木放好。我心想，他太認真了!把窗戶鎖上，就打不開了，而他還放了防盜木。要是我，我才不會這么認真。想完，我對他熱愛有的表現充滿了敬佩。
前面的窗子關了，他伸手摸一摸，看防盜木在不在里面。他摸到了木板，但不放心。便輕輕地爬上窗臺，看了看，發現了木板，這才松了一口氣。他輕輕地下來，吹試了窗臺上的灰塵。
現在雖然是秋季，但并不涼爽。他滿頭大汗，但他并沒有絲毫抱怨。他環顧教室里的每一個角落，沒發現問題，便朝教室外走去。他看到了我，對我說，“李嘉琪，你先走吧!”我走著，聽見了關門聲。
他就是王文迪。比學習，他比不上張振鐸，但比愛班級，他比誰都強!他愛班級的品質使他成了我心中的榜樣。
小學生身邊的榜樣演講稿5媽媽，是讓我一生難忘的詞語。在我心中，這個詞語代表的不僅僅是溫柔，關愛，更代表著榜樣。
她有著烏黑的頭發，濃密的眉毛，高高的鼻梁，水汪汪的大眼睛，雖然她相貌平平，但是她幫助我學習上有一種刻苦專研釘子般的精神。
有一年暑假，媽媽在指導我做數學題時，被一道從未見過的題型給難住了。只見她左手托著下巴，右手要做咬著筆桿，鄒著眉頭認真的思考著，還時不時地畫著圖幫助解題，尋找解決問題方法。直到她做出來那道難題來才罷休。媽媽這種刻苦專研的精神深深地印在我的腦海里，我常常以此為榜樣。
有一次，我一個人在家學習數學題時，正當我做題興趣正濃的時候，就在這時出現了一只“攔路虎”一道題把我給“震住”了。我想放棄。突然，媽媽學習的樣子馬上浮現在我的腦海里。我立刻就有了前進的動力，心中暗暗下決心一定要把這個“攔路虎”打到!于是，我學著媽媽的樣子，拿出了草稿紙畫圖幫助思考，拿出計算器來幫助計算······果然不到幾十分鐘，我終于把這只“攔路虎”給“打到”了!我再一次嘗到了成功的喜悅。
媽媽刻苦專研釘子般的學習精神，已經成為我學習的榜樣，并且使我深深地明白了孔丘所說“我非生而知者，好古敏以求之者也”這句話的真正含義了。
尊敬的各位領導、評委、同志們：
大家好！
首先感謝單位領導給予我這次競聘的機會，使我可以與這么多年輕上進的同事一起同臺展示，平等競爭。我倍加珍惜這次提高自己、鍛煉自己的大好機遇，勇敢地走上演講臺，匯報自己的工作情況和競聘想法，誠懇地接受大家的點評！
我叫zzy，今年xx歲，2xxx年東南大學測繪專業大專畢業后到交易中心測繪大隊工作，在這五年時間里，先后從事過商品房現房測繪、預售商品房面積測算及審核、商品房實測面積審核等工作。由于工作突出、表現優異，曾先后獲得市房產系統先進個人、局先進個人、區優秀團員等光榮稱號。通過繼續學習，2008年獲得南京信息工程大學計算機本科文憑。
今天我要競聘的崗位是xx科副科長一職。主要原因是：[課~件 ]一方面我覺得參與競聘本身就是自我價值的體現，并想在新的工作崗位上創造更廣闊的空間，充分發揮自己的潛能。另一方面我認為自己除了具備作為一名fc工作者所必須具備的堅定的政治信念、優秀的業務素質、良好的工作作風、吃苦耐勞的精神外，還具備以下優勢，可以適應這個崗位：
一、具有較全面的組織、協調能力。
近兩年來，我一直協助部門領導開展預售商品房面積測算工作和實測商品房面積審核工作。不但在本職業務上做好，做細，而且還在管理上協助領導，充當領導的助手。認真按照領導的布置開展工作。
二、具有過硬的業務能力和工作水平,熟悉房產測繪的相關法律法規。
參加工作五年來，我不斷學習，不斷提高，從一名剛跨出校門的學生逐步成長為部門的業務尖子，技術骨干。2xxx年底新《市房產面積測算規則》頒布，我被選派參加市局舉辦的第一期新規則學習班，認真
學習并順利結業，進一步提高了自己的業務知識和水平。我想，這是我競聘該職位的最堅實的基礎。
三、具有全面的房產測繪工作經歷，專業對口，完全能夠勝任新工作崗位的要求。
xx科是局新成立的部門，主要負責全區房屋測繪工作的管理和監督工作，對預測商品房共用部位和商品房測繪成果進行審核。此外還負責全區房產gis地理信息系統的建立、升級和維護工作。而我從事過從商品房現房測繪、預售商品房面積測算以及商品房實測面積審核等各個環節的工作，能夠針對工作實際，提出技術革新方案，對測算和審核的工作流程進行改進、優化，使部門的預售面積測算和實測面積審核的工作模式更趨科學、嚴謹。同時，gis地理信息系統涉及測繪專業里地籍測量的相關知識，也是我在學校主修的課程之一。我想，這些都是我競聘該職位的專業優勢和最大資本。
四、具有勤奮踏實的工作態度、積極向上的進取精神、良好的團隊合作意識，能夠全身心的投入到工作當中去。
參加工作以來，我始終勤勤懇懇，任勞任怨，與大家通力協作，圓滿、出色地完成各項工作，獲得領導和同事的一致好評。
如果這次能夠競聘成功，在新的工作崗位上，我將從以下幾個方面入手配合科長，認真做好xx科的各項工作，決不辜負領導和同志們的期望。
首先要轉換角色，當好助手。充分發揮自身優勢，身體力行，認真按照科長的布置有開拓性地開展各項工作，加大對各項工作規范的執行力度，對科里的工作負擔起應盡的責任，向科長提供各種合理化建議，協助科長順利開展工作，展現房管局良好的執法形象。
其次，協調關系，當好協調人。平時工作難免會產生誤解和矛盾。所以要做好溝通的橋梁，遇事和大家商量，虛心真誠地聽取意見。在xx科營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關系氛圍，創造和諧的工作環境，
第三，銳意進取，不斷學習，在實踐中不斷豐富自己，和大家一起群策群力，[課 件 ]開拓創新，力爭使各項管理監督工作日趨科學化、制度化、規范化、合理化、人性化。
第四，以服務為目的，充分發揮模范帶頭作用，銘記“律已足以服人，量寬足以得人，身先足以率人”的座右銘，以高度的熱情感染人，以精湛的業務帶動人，以博大的胸懷團結人，處處爭當排頭兵。
尊敬的各位領導、評委、同志，
自我領導力不是向最牛的校長、最有資源的學校去對標，而是立足于優化國家課程，發揮自身專業長處，尋找自身的行走方式，從而形成專業的影響力。共同閱讀作文校長就職演講稿，請您閱讀!
校長就職演講稿1尊敬的__老師：大家上午好
今天我來到海南子弟學校，首先感謝區委、區政府、區教育局對我的支持與信任，感謝組織任命我為海南子弟學校校長，我深深體會到這是組織對我的重托，是對我的一次重大考驗。
作為海南子弟學校新一任校長，職務不是一種榮譽稱號，而是一種壓力，更是一種責任。學校未來的路該如何走?學生的素質、教師的能力該如何發展?師生學習、工作的物質與心理環境該如何改善?老校長為我們作出了很好的榜樣，我們要好好的學習老校長的成功的治校經驗和為人之道。
今天，我來到子校，感受到肩上擔子的沉重，心中有一份徬恐，我知道個人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望每一位教職工能對學校的管理提出自已的建議與要求，我們領導班子一定虛心聽取教職工的意見與建議。同時我也鄭重的成若，我一定竭盡全力，依靠班子、依靠全體教職員工，規范治校、民主治校，努力把海南子校的教學質量和辦學水平推向新的臺階。
各位領導，老師們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負社會對我們的期望、領導的重托，讓海南子弟學校的學子享受到最優質的教育，讓海南子弟學校走向更加輝煌。
謝謝!
校長就職演講稿2著名經濟學家樊綱將人分為三類，一類是想當官的、一類是不想當官只想做學問或搞技術的，另一類則是隨遇而安，沒有明顯偏我，既可以做官，也可以做其他的事。我肯定不屬于想當官的。我在我的一本書中寫到，我認為我本質上是一個學者，在法學院做教授才是我的歸宿。而離開行政位置后這幾年做教授的日子，我確實有一種歸宿感。因為我認為自己是在做自己愿做的，而且有一定價值的事。對于到西政當校長，我曾一度猶豫，因為我缺乏做官的偏我，對任何官位都缺乏較大的興趣。但是我后來仍然表示愿意試一試。因為，我還是想做點事，想為西政做點事。可以說，我到西政的第一個想法是，我不是來當官的，而是來做事的。
來西政做事，說一句我聽一點的話，就是報效西政。大家知道，我是西政七八級的學生。我們年級搞同學錄，每人寫一段話，我說我在西政從本科到博士，讀書十年，創了七八級之最，而且是唯一的一個。西政培養了我，還給了我不少的榮譽。而且據我所知，西政的教職員工對我回西政寄予了比較大的希望。我被重慶教委選擇并被委、政府任命，我感謝教委和委、政府對我的信任。但我也知道，有關方面之所以不拘一格，做出這種選擇，根本原因之一是根據學校上下對我的反映以及接受，因為過去教委和委對我并不熟悉，而且我并不屬于重慶管的干部。因此，我的另一個想法是，盡力而為，不辜負委、教委，以及教職員工們對我的信任。
然而，教職員工的信任和希望，對我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。我覺得，我個人能力有限，我非常擔心自己做不我工作，辜負大家的信任，老實說，心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因，是自己缺乏學校管理的經驗。甚至還沒有進入這樣一個話語系統。所以，我到西政以后，對工作的打算，首先一條是學習和調查研究熟悉情況，否則盲目決策拍板，只會有害工作。因此，大家可能不會看到新官上任的三把火，我希望通過調查研究，邊學邊干，邊干邊學，實實在在地做些工作。
做學校的工作，個人的能力是有限的，認識也是有局限的，我在我們實行黨委領導下的校長負責制，有黨委的領導，有黨委一班人的協助，而且有在座的諸位學校工作骨干的支持，我想把工作做我還是有一定條件的。
要做我工作，班子的團結、干部之間的團結是一個關鍵。我希望大家拋棄過去的恩怨，一心想工作，我本人爭取在這方面帶頭做我。在班子內部搞我團結協調，對學校的干部，只以德才和實績為評價標準，不考慮親疏因素。
我認為，西政這幾年的工作成績明顯，但是目前由于各方面的原因，在學校的建設和發展方面也遇到了一定的困難。如人才的流失等等。而且這些問題是由于多方面的因素，包括不具備地緣上的優勢——你既不象北京是政治文化中心、又不象上海廣州是經濟前沿，還不象成都，偏安一隅生活比較“安逸”。但是我們也有我們的優勢。一是西政這樣一個全國重點院校的名聲和多年來的學校建設與學術建設的積累;二是重慶作為直轄以后的發展勢頭以及今后的發展前景。還有一點更為重要，西政里里外外、上上下下，有一種振興西政的責任感。這一點，我認為和很多學校不同，比如我原來工作的四川大學，大家各自干自己的事，誰當書記、校長、院長，普遍不太關心。西政則不同，人人關心西政建設，即使畢業學生也是這樣。只要我們把這種心力凝聚起來，而且學校建設的方向與措施得當，我們就能在一定程度上振興行政。
西政振興，是委、教委的希望，也是全國法律界法學界的希望，更是我們西人的希望，因為它和我們每個人每個家庭的利益相關。鑒于新的學校領導班子已經組成并開始工作，希望大家在自己的崗位上恪盡職守，做我工作。最后請大家對學校的建設提出建設性的意見。
校長就職演講稿3尊敬的老師們：
早上好!
今天坐在這里，面對一張張熟悉而又陌生的面容，感到很激動。此時此刻，我最想說的一句話就是：認識你們，真的很好!初來乍到，還請各位多多關照!今天的會議，應該是我和老師們的見面會吧。在這里，我想用五句話與大家共勉。
第一句話——心存感激 不辱使命
一是感謝上級領導對我的信任和支持，讓我有機會坐在這里。我校全鎮的規模最大的小學，說實話，讓我來接替校長這個職位，的確感到壓力重大、責任重大。二是感謝王校長等幾任校長這些年來對學校的辛勤付出和所作出的重大貢獻。我們小學始建于1984年，歷經30年的風風雨雨，歷經幾任校長的苦心經營能走到今天，非常不容易。俗話說，創業不容易守業更難。我想，我們的責任就是讓我們的學校越辦越好，辦出真正讓人民滿意的教育。我們當不辱使命，不負眾望。
第二句話——相聚是緣 好好珍惜
說實話，在一個月前，我從沒有想到自己會與石人小學結緣。十幾年來，我在中興二小深深地扎根、默默地蓄積，努力地生長，以行動來證明自己的存在價值。正是源于這樣的心態，我一路跋涉，灑下一路汗水，收獲一路芬芳。也許是緣分吧，當我在尋找人生新的發展平臺的時候，出乎意料的被上級領導列為我們學校校長的候選人。我想既然如此，那就順應時代潮流服從組織安排吧!老師們，既然生命中我們相聚在鄭樓小學，就讓我們珍惜這段來之不易的緣分，一起相扶相攜，一道為鄭樓小學的教育做實事、做好事、做成事。
第三句話——成就教師，發展學生，
這是我們教育的出發點和歸宿。我們學校的教師隊伍中80后的有40多位，年輕有活力。這幾年也涌現了不少骨干教師，但是縣級及以上的骨干教師比例偏低，還有很大的提升空間，因此，為教師專業成長鋪路搭橋是我的工作任務之一。我們知道教師的發展需要內因與外因的共同作用，所以，在今后的工作中，我們將搭建舞臺，提供環境，創造條件，適時鞭策，重在激勵。讓年輕教師“大有作為”，中年教師“中流砥柱”，老年教師“志在千里”。對于學生來說，我們要造就適合學生的教育，而非造就適合教育的學生，所以，在這里，我最想對大家說的是這句話：在您的手上，每一個都與眾不同，每一個都是父母的唯一，每一個都如此重要，每一個都對未來有著美好的憧憬。他們都依賴您的賞識和呵護，依賴您的指導和培育，才能成為最完美的自己和對社會有用的公民。不管他們是鄭樓本地的還是來自外地的新居民子女，希望您能夠像愛自己的孩子一樣去疼愛他們，塑造他們，成就他們。
第四句話——懷揣理想 攜手同行
從現在開始，我將與大家一起踏上一段新的旅程。在這段旅程上，可能有鮮花密布，也可能會荊棘叢生，但無論如何，我們都要一起去面對，一起去擔當，一起去開拓我們心中最理想的教育風景。
這些天，我在想：石人小學未來幾年發展的理想究竟是什么?我應該用什么樣的思想來引領大家的行動?當我跨入大門，看到“創規范加品牌學校、塑合格加品味教師、育全面加品質學生”這一醒目的標語，覺得這一理念相當不錯。不僅應當傳承下去，還要把它的內涵顯性化，使之成為我們全體師生的一種自覺行動，一種精神追求，進而形成一種習慣、一種風氣，這種思想就會成為學校的一個品牌，一種文化。
當然，我們一個學校，單靠我一個人，縱然我有“三頭六臂”，哪怕是付出全身心的一切，但如果沒有學校領導干部的全力支持，沒有全體教師的鼎力相助，也很難造就一所好學校，成就一批好學生。因此，我深切地期望，在我們學校這個群體里，當別人成功時，能給以真誠的祝賀;當別人受挫時，能給予及時的鼓勵;當別人需要傾訴時，能奉獻出自己的一點時間……希望我們學校的老師，每個人身上都能閃耀著人性的光輝，讓我們的每一天都沒有猜疑，沒有嫉妒，沒有算計，快快樂樂、和和美美地在一起享受生命的每一天，享受教書育人的幸福。
第五句話——制度第一，人人遵守。在學校，任何人不能凌駕于制度之上。尤其是作為學校領導，要身先士卒，帶頭執行各項制度。孔子說，君子務本，本立而道生，制度的執行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺，是依法治校、依法執教的關鍵。制度關鍵在執行，所以在學校的管理中，我們要特別強調執行力，用制度規范人的行為。
各位領導，各位同仁，我們的學校能否繼續辦好，能否讓人民滿意，我想，在座的每個人都是第一責任人，所有的改變都必須從自己開始!讓我們從現在開始，邁開雙腳，朝著我們的教育理想，一步一步慢慢地走，一步一步堅實地踏過!老師們，讓我們共同期待，共同努力，攜手同行，共創石人小學的美好未來!
謝謝大家!
校長就職演講稿4尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家好!
今天站在這里，想先給大家講一個我自己的小故事，也許和你的一些經歷有一點點相似之處，在此鄭重聲明：本故事絕非虛構，如有雷同，純屬巧合!
那是還沒有搬入我們這個花園般新校的一年，也是我剛任業務主任的第二年，一個人呢，總是在剛開始做一件事的時候心中充滿期待和憧憬，有目標和計劃，有各種美好的構想甚至是夢想。但是隨著時間的推移，各種偉大的設想和宏偉的藍圖都會被消磨殆盡，留下的往往會是抱怨、借口。那時的我也是如此，第一年的新鮮感已經褪去，疲憊和懶惰已經占領了心靈的制高點。就是這個時候的一天，校長開會回來傳達了各校都要有教研課題的會議精神，當校長告訴我時，我心想：“什么?課題?教研課題?這都是什么玩意?要寫立項報告?要搞研究?要有成果?要有結題報告?聽都沒聽說過，怎么搞?我是不會?誰想做誰做，反正我是做不了。”甚至還在心里想：“我怎么這么倒霉，這么難做的事就會找我，我是鐵打銅鑄的么?哼……”有著這樣心理的我，大家可以完全想象得到我當時的臉會是什么顏色，是紅白相間，還是青綠糅合，我是不堪回首，也希望王校長也能忘記我那張丑陋的臉。臉色不好看，說出來的話也是吞吞吐吐，給校長列了一籮筐的理由：都是單班，沒法研究;都是老年教師，沒有合作伙伴，沒有專業引領，不知道怎么開展……說了很多很多，歸結就是一句話：我做不了，我不想做!我們的王校長聽我絮絮叨叨說完，現在想想還是真佩服校長的耐心和容忍度了!王校長聽完，只是微微一笑，對我說：“用最初的心，做永遠的事。想想吧!”
回去之后，我的確是細細地品味了這句話，想想自己剛畢業時的滿腔熱情，遠大理想;想想自己剛任教研組長時的欣喜和振奮;想到自己剛擔起業務主任時的遠大目標，我不禁為我自己的借口而臉紅了。如果我一直用那樣最初、最真、最純、最美的一顆心，把事情永遠地做下去，事情能做不成嗎?
實話告訴大家，我是以羞愧之情開始我們的課題研究的，這個課題也是我們學校研究多年的“讀寫結合課外延伸”，沒想到，一開展起來似乎也沒有想象中困難了，又加上一些外校精兵強將的加盟，再加上數學組李艷普組長的同時開展研究，可以共同商討研究，先立項，后圍繞這個課題學習、思考、實踐，接著把學生的一些作品整理出來，最后結題，一切都慢慢地，順其自然地完成了，并且很榮幸地獲得了省級二等獎，李主任的研究成果是省級一等獎，而這個獎項也是我在晉級中含金量最高、得分最多的一項。
然而，我認為這件事，榮譽、得分、晉級都不重要，最重要的是我學會了一句話，這樣一句值得我用一生去品味，去思考，去珍惜的一句話，那就是：用最初的心，做永遠的事。
當我遇到困難的時候，我會想：我最初的心是什么樣的，是那樣的激情四射，我怎么能被困難打倒?當我倦怠時，我會想：我最初的設想是什么樣的，那樣的美好燦爛，怎么能就此停下來?當我心情低落時，我會想：我最初的狀態是什么樣的，是那樣的昂揚向上，我怎么能就此消沉?
也許有老師要問：“你最初的理想是什么?是像今天這樣站在這個位置上演講，還是飛得更?”不，不是!我的夢想說出來大家一定會笑，我最初的夢是做一個名師，像于永正、高云生、竇桂梅這樣的名師，我是不是很幼稚?我現在知道我永遠也達不到那個高度，但是我用最初的心去做這些事的時候，我發現我讀書，我快樂;我創新，我愉悅;我改變，孩子興奮，我也很興奮;我研讀文本，發現一些新的切入點和訓練點，我有種發現新大陸、中了五百萬大獎那樣的激動。慢慢的，我知道了，我最初的那顆心就是做一個有幸福感的教師，我更知道了，只有學習，不斷地學習;只有深入，不懈地深入研究;只有心底澄凈，徹底地心底澄凈，我才能做一個幸福的、快樂的教師。
今天，給大家說這些，其實是為給說給自己聽，讓我們大家共同明白;既然選擇了教師，就要做一個幸福的、快樂的教師，這是我們永遠的事，而我們更要懷著這顆幸福、快樂的心投入工作，享受工作，才能得到工作帶給我們的意料之外的更多更大的幸福。
用最初的心，做永遠的事!感謝王校長送給我的金玉良言，感謝在座的各位將帶著我一起用最初的心，做永遠的事，做幸福的教師!
校長就職演講稿5尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!剛才，__副局長宣布了我的任職決定，對__教育的未來發展提出了殷切的希望和要求，同時，對我個人寄予了厚望。我首先對局黨組的信任表示深深地謝意!我深知作為__農中兼__學區校長的分量，因為在他的背后是局黨組的信任、是全體師生的期望、是幾千名學生家長的重托。雖然，教育人事制度改革開始后，我也參與了校長的競爭，參與了__學校校長這個崗位的競爭，在這個競爭過程中，畢競不在其位，也未謀其政，當今天真正走上其位的時候，我確實感到了擔負校長這個責任的重大。但是，一是好在在李校長帶領下，經過10多年的艱苦奮斗，辦學條件有了根本性改變，學校規模有了很大的發展，學校管理走上規范化和正規化軌道，教育質量也有了較提高，為今后的學校發展奠定了良好的基礎;二是好在學校有一支責任心強，敢于負責，善于管理，團結奮進的管理隊伍;三是好在學校有一支年輕有為，敬業奉獻、積極向上，忠厚篤實的教師群體。這“三好”，是學校的寶貴財富，是我們行動的標桿和精神的動力，因此，有了這“三好”，我將有信心帶領大家把__教育事業推向一個新的發展水平。
各位領導，在座的熟悉的或即將熟悉的老師們，以后，我們就要一起共事了，大家將急切地認識我、想了解我，我也同樣盡快地想了解大家，熟悉大家。在此向大家說五句話，與大家共勉，作為與大家溝通的基礎，也作為今天的見面禮。
第一句話，勤奮敬業，不辱使命。美國前總統肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么。”拾人牙慧，我也對自己說：“不要問__農中和__學區能帶給我什么，而要問我能為__農中和__學區做些什么。”我在想，老師們也可以對自己發此一問。“激情成就夢想，熱情鑄就事業，真情造就發展。”沒有激情做不成大事;永葆熱情才能真正辦好教育;教師、學生和學校的發展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的，這是我們成就大業和應對艱難的法寶。
第二句話，凝心聚力，同心同德。古語說：“兄弟同心，其利斷金”。11是大于2的。所以，任何時候我們都要團結一致，同心同德。在我們這個浩大的團隊里，即使只要是為了發展有不同的意見，那也是優美的和聲，而不應該出現刺耳的雜音。
第三句話，制度第一，校長第二。在學校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學校文化的根本和前提，孔子說，君子務本，本立而道生。制度的執行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關鍵在執行，所以，在學校的管理中，我們要特別強調執行力。
第四句話，追求細節，做好小事。細節決定成敗。細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是形象。追求細節，就是追求一種精致化的管理。我們的學校，規模大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至于說到小事，我認為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手;需要宏闊高遠的視野，更需要精耕細作的勤懇。
第五句話，成就教師，發展學生，這是我們教育的出發點和歸宿。對于教師來說，發展教師是校長的第一要務，但教師的發展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環境，創造條件，適時鞭策，重在激勵。對于學生來說，我們要造就適合學生的教育，而非造就適合教育的學生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為，我們將不懈學習，建構和豐富我們的知識體系，為培養獨特人格和卓越才能的學生，我們任重而道遠。
關鍵詞：激勵制度；學生管理；激勵形式
中圖分類號：G630文獻標識碼：A文章編號：1003-2851（2011）04-0073-01
前蘇聯教育專家馬卡連柯說過：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個真正組織起來的自豪的集體所能做到的一切。”對于正處在世界觀、人生觀奠基關鍵時期的中學生，蘊含于集體中潛在的上進力對促進他們健康成長的作用是不言而喻的。一個具有團結、上進、健康、堅強品質的優秀班集體對其每一個成員能夠形成積極向上、樂觀豁達、明辨是非和堅忍不拔的性格是至關重要的。建設良好的班風正是一個班集體德育教育的靈魂和核心，它對于發展和教育班集體的每一名成員有著極為重要的作用。因此，樹立班級正氣，既是班主任的首要任務，又是班集體建設的重中之重。
任何學生對學習和生活都有一種期待回報的心理，因此，班主任應密切注意學生的思想動向及學習和生活態度的細微變化，及時給予學生指正或表揚。弘揚公平、公正、公開、有效的激勵機制，學生就能夠在平常的表現中明辨是非、愛憎分明，人人都有一種榮譽感和價值感，并形成一種氛圍，一旦不良表現在班級出現，就會特別引人注目，同時班級正氣讓它無法滋生，無法遁形。
一、班主任行為激勵
一個優秀的班主任，他之所以優秀，其關鍵在于班主任99％的行為魅力以及1％的權利行使。學生能心悅誠服地努力學習，不是因為班主任手中有特權。特權是不能說服人的，即使服了，也只是口服心不服。主要原因是班主任有著良好的領導行為。好的班主任行為能給學生帶來信心和力量，激勵學生，使其心情愉快地向著目標前進。
作為班主任要尊重學生的人格、尊嚴及創造精神，愛護學生的積極性和創造性，信任班干部，放手讓班干部大膽工作。當班干部工作遇到困難時，主動為其排憂解難，增加學生的安全感和信任感。另外，班主任還要不斷加強品德修養，嚴于律己，做一個表里如一的人。
二、評價激勵
在對學生的評價方面，采用量化積分的辦法，在班級建立每個學生的“高中成長記錄”檔案，主要根據‘班級公約’中的課堂紀律、自習紀律、作息時間、衛生、宿舍、儀容儀表、學習成績等進行詳細記錄和量化評分，學期末按照公開、公正、公平的原則，根據積分高低，量化積分前10名的有‘基金會’提供的物質獎勵，進入前20名的就能評為三好學生，進入前35名的期末評定為優秀，36到50名的為良好，以后的為及格，量化不夠60分的為待及格。這樣處于后面的學生努力點就能評為良好，良好的學生就有希望晉升為優秀，優秀的學生期待評為三好學生，有三好學生資格的這部分表現再好些就能得到精美的物質獎勵，讓每一位學生都有進步的欲望。
我班高一上學期末評定結果是35人優秀，15人良好，11人及格，1人待及格。這種公開的集體氛圍，對一小部分學生起到了深刻的教育作用，對部分學生的心靈進行了再一次的洗滌。得知這一學期末的綜合評定是待及格后，倪強的眼淚瞬間奪眶而出，對自己一學期來的各種行為悔恨不已，并表示在下學期定要痛改前非，用良好的表現來回報父母，回報老師的教育，爭取早日做一個優秀的學生。而這位同學在這之后表現確實有了很大的變化。
三、榜樣激勵
在化學必修二第60頁，實踐活動：“裁一段長25厘米、寬8.7厘米的矩形紙板或硬紙條，按下圖所示方式，裁去兩頭的小三角形，按虛線向內折成正四面體，即甲烷的分子結構模形”。
每一位學生都做了一個，為了充分發揮模型這種資源的用途，我要求學生在每個面上寫上不同的內容，并把它放在課桌的左上角，在四面體的內心加一些比較重的東西，不會碰倒，不易被風刮走。經過和學生商量，四面體的三個面為統一要求，寫清三部分內容：
第一，寫明下次考試要超越的同學，這個同學是這次考試成績在自己前面5個名次的其中之一。為了配合班級公約，對于下次考試超越了目標的同學，在班級量化積分中加2分，每位同學課桌上都寫著要追趕同學的名字，而自己的名字又寫在別的同學桌子上，公開成為別人挑戰的目標。這樣大家都前有榜樣，后有追兵，班級便形成了一種你追我趕的學習氣氛。全班只有倒數第一的同學沒有追兵，但處于這個位置，他也會著急，沒人追他，他也會盡最大力量超過倒數第二的同學，改變自己的處境。學習最好的第一名同學沒有追擊目標，但后邊那么多人都追他，想代替他的位置，這么多動力推著他，他也會奮力向前。
第二，自己最崇拜的人的名字。每位同學都準備5分鐘的演講稿在星期一的晨班會上演講。雖然我們很難達到偉人的境界，但以偉人為人處世的言行為典范，指導自己的言行，顯然有利于人的成長。朝著偉人的方向攀登，本身就是一種人生幸福。一個平凡的人，始終不渝地崇拜著一位偉人，他也一定能減少許多庸人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脫低層次的事情的纏繞，從而使自己在許多問題上能超凡脫俗。
第三，針對自己思想弱點寫一句克服這一弱點的格言。格言，是學生針對自己內心深處弱點的選擇，像良藥一樣，治療著他們心靈深處的疾病。因其來自內心，在發生作用時，就把心理抵抗減到了最小程度。
