時(shí)間：2023-03-14 15:04:29
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
又是一年畢業(yè)季，畢業(yè)生開(kāi)始為開(kāi)拓職場(chǎng)而努力，求職必定少不了個(gè)人簡(jiǎn)歷。畢業(yè)生自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。寫(xiě)作應(yīng)該篇幅短小，語(yǔ)言概括、簡(jiǎn)潔、扼要，具有評(píng)語(yǔ)和結(jié)論性質(zhì)。
格式內(nèi)容
1.標(biāo)題。可寫(xiě)成 "自我鑒定"。
2.政治表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
4.工作和道德表現(xiàn)。
5.缺點(diǎn)及今后努力的方向。
自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。
標(biāo)題
自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：
1、性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。
2、用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫(xiě)自我鑒定表格，不寫(xiě)標(biāo)題。
正文
正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。
1、前言。概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語(yǔ)引出正文主要內(nèi)容。
2、優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫(xiě)出自己成績(jī)長(zhǎng)處。
3、缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫(xiě)到次要問(wèn)題或只寫(xiě)主要的，次要一筆帶過(guò)。
4、今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭(zhēng)取進(jìn)步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確。
落款
（1）總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。
（2）幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評(píng)委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評(píng)定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。
（3）重要的自我鑒定將成為個(gè)人歷史生活中一個(gè)階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個(gè)人檔案。
自我簽定的格式與寫(xiě)法
自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。
（1）標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：
1）性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。
2）用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫(xiě)自我鑒定表格，不寫(xiě)標(biāo)題。
（2）正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。
1）前言。概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語(yǔ)引出正文主要內(nèi)容。
2）優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫(xiě)出自己成績(jī)長(zhǎng)處。
3）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫(xiě)到次要問(wèn)題或只寫(xiě)主要的，次要一筆帶過(guò)。
4）今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定xxx，爭(zhēng)取進(jìn)步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確。
（3）落款。
在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
個(gè)人自我鑒定例文
自我鑒定
本人近一年以來(lái)，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。有一定奉獻(xiàn)精神。
不足是學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
2.自我鑒定的特點(diǎn)
篇幅短小，語(yǔ)言概括、簡(jiǎn)潔、扼要，具有評(píng)語(yǔ)和結(jié)論性質(zhì)。
3.自我鑒定的作用
(1)總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。
(2)幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評(píng)委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評(píng)定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。
(3)重要的自我鑒定將成為個(gè)人歷史生活中一個(gè)階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個(gè)人檔案。
4.自我簽定的格式
自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。
(1)標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：
1)性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。
2)用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫(xiě)自我鑒定表格，不寫(xiě)標(biāo)題。
(2)正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。
1)前言。概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語(yǔ)引出正文主要內(nèi)容。
2)優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫(xiě)出自己成績(jī)長(zhǎng)處。
3)缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫(xiě)到次要問(wèn)題或只寫(xiě)主要的，次要一筆帶過(guò)。
4)今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭(zhēng)取進(jìn)步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確。
(3)落款。
關(guān)鍵詞：移動(dòng)信息互動(dòng) 泛在學(xué)習(xí) 原型設(shè)計(jì)
信息通信技術(shù)的日新月異，在教育領(lǐng)域引發(fā)了重要的變革，其中基于web2.0的交互功能、便攜移動(dòng)設(shè)備加速普及等技術(shù)而來(lái)的，就是泛在學(xué)習(xí)（Ubiquitous Learning）的日益廣泛。這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)可以概括為5A（Anywhere、Anytime、Anydevice、Anyo和Anything）。作為高校學(xué)生也逐步接受并廣泛采用了這種模式。為配合這種新的模式，教師也在努力嘗試使用各種新的移動(dòng)信息交互渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通。本文在總結(jié)現(xiàn)在市面上較為廣泛使用的適合師生之間交流的軟件優(yōu)缺點(diǎn)基礎(chǔ)上，提出了一種移動(dòng)信息互動(dòng)APP的原型設(shè)計(jì)。
一、現(xiàn)有移動(dòng)信息互動(dòng)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)比較
根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上公布的移動(dòng)應(yīng)用覆蓋率和我校師生溝通實(shí)際調(diào)研情況，本文選擇了QQ、微信、飛信、超級(jí)課程表等四款移動(dòng)交互軟件進(jìn)行詳細(xì)分析。
1.1QQ
據(jù)獨(dú)立第三方移動(dòng)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)TalkingData在2015年9月的《2015中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，截至2015年7月，騰訊系應(yīng)用的用戶覆蓋率占據(jù)最多席位，其中QQ和微信分列一二名，覆蓋比例超過(guò)了75%。QQ的優(yōu)缺點(diǎn)如表1所示。
1.2微信
微信自2011年推出以來(lái)，憑借其支持跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，可以使用通過(guò)共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件"搖一搖"、"漂流瓶"、"朋友圈"、"公眾平臺(tái)"、"語(yǔ)音記事本"等服務(wù)插件諸多功能快速占領(lǐng)了大批移動(dòng)客戶，高校學(xué)生使用者也非常廣泛，據(jù)統(tǒng)計(jì)智能手機(jī)裝機(jī)率已超過(guò)90%。其優(yōu)缺點(diǎn)如表2所示。
1.3飛信
飛信（Fetion）是中國(guó)移動(dòng)推出的"綜合通信服務(wù)"，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)間的無(wú)縫通信服務(wù)。飛信不但可以免費(fèi)從PC給手機(jī)發(fā)短信，而且不受任何限制，能夠隨時(shí)隨地與好友開(kāi)始語(yǔ)聊，并享受超低語(yǔ)聊資費(fèi)。由于中國(guó)移動(dòng)很早就開(kāi)始布局高校市場(chǎng)，而且較早在教師群體中推廣使用，所以目前仍是部分師生溝通的必選渠道。其優(yōu)缺點(diǎn)如表3所示。
1.4 超級(jí)課程表
超級(jí)課程表是廣州超級(jí)周末科技有限公司旗下一款針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的校園應(yīng)用。其宗旨是開(kāi)發(fā)課表交友新方式，認(rèn)識(shí)同班同學(xué)；快速了解大學(xué)新鮮資訊，讓學(xué)生充分享受大學(xué)生活，這一應(yīng)用獲得了大量大學(xué)生的熱捧，其優(yōu)缺點(diǎn)如表4所示。
二、移動(dòng)信息互動(dòng)APP的原型設(shè)計(jì)
通過(guò)對(duì)南京工業(yè)大學(xué)以及部分其他高校的調(diào)研，以及借鑒現(xiàn)有軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，本文擬面向高校師生，設(shè)計(jì)一個(gè)移動(dòng)信息交互APP原型，本原型設(shè)計(jì)著重突出消息反饋的及時(shí)性，試圖使師生關(guān)系之前的互動(dòng)更加高效。
2.1教師端原型設(shè)計(jì)
教師端的主頁(yè)功能的選擇上主要分為近期消息、個(gè)人聯(lián)系人和群組。
近期消息如圖1所示，主要顯示近期最新的聯(lián)系消息。
教師端中間功能為聯(lián)系人功能（圖2），為了更加方便的快捷的讓教師的信息傳達(dá)，并了解是否傳達(dá)到學(xué)生手中，我們進(jìn)行了功能上的創(chuàng)新，即已讀和未讀功能。
點(diǎn)擊群發(fā)后，可以選擇兩個(gè)功能：選擇聯(lián)系人和查看未讀成員。
選擇聯(lián)系人發(fā)送消息時(shí)，可以直接選擇分組或者單個(gè)選擇想要發(fā)送的人，在輸入框內(nèi)可以輸入文字，同時(shí)也可以添加圖片，這樣更加方便了教師一對(duì)多的將信息傳達(dá)給學(xué)生。
消息發(fā)送成功后還可以查看自己發(fā)送的文字或有圖片的消息，點(diǎn)開(kāi)消息界面后，可以查看學(xué)生已讀或未讀消息。點(diǎn)開(kāi)消息列表，對(duì)于未讀的學(xué)生可以選擇再次發(fā)送，同時(shí)也可以清晰的查看到同學(xué)是否收到消息。
教師端還含有一個(gè)群組功能，在群組功能中，為了解決之前總結(jié)中提到的不能夠做到像平時(shí)面對(duì)面交流的情況，我們特地增加了視頻和通話功能，視頻為一對(duì)多，而通話功能為群組一起商討，但是同時(shí)也會(huì)有一些缺陷現(xiàn)在仍就未能解決，例如，通話時(shí)人員如果過(guò)多會(huì)較為混亂。在學(xué)生端也含有群組界面。
學(xué)生端與教師端不同的是，學(xué)生端的消息頁(yè)面所含聯(lián)系人多為老師，較少，也可以在接收消息后，自我勾選消息是否已讀，如圖6。
勾選后，消息由未讀變成已讀按鈕。
這款軟件原型著重從提升師生之間交流的及時(shí)性、高效性出發(fā)，借鑒了現(xiàn)有軟件的通用設(shè)計(jì)界面，同時(shí)針對(duì)高校師生交流的多種需求加以改進(jìn)，后續(xù)開(kāi)發(fā)中還應(yīng)進(jìn)一步考慮界面的風(fēng)格特點(diǎn)以適應(yīng)使用者的實(shí)際偏好。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)沐蕾（1994.4--）女，漢族，江蘇泰興人，學(xué)生，南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，本科在讀
王巧昱（1995.12--）女，漢族，江蘇南京人，學(xué)生，南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，本科在讀
蔣晨龍（1994.10--）男，漢族，江蘇無(wú)錫人，學(xué)生，南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，本科在讀
二、活動(dòng)背景：
六月的硝煙早已散去，憧憬許久的大學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始。漸漸忙碌起來(lái)的我們也許仍會(huì)偶爾回想起那段坐在地獄仰望天堂的日子，些許辛酸，些許惆悵，但是夢(mèng)想在漫長(zhǎng)的苦痛后終于開(kāi)出幸福的花朵。大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的豐富多彩讓我們目不暇接，新鮮的體驗(yàn)給予我們鮮活的感受。諄諄的學(xué)前教育，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座都讓我們飽受益處。新的生活，新的起點(diǎn)，我們定會(huì)以嶄新的面貌起航！
三、活動(dòng)時(shí)間：10月21日下午1:30-3:20
四、活動(dòng)地點(diǎn)：j1-402教室
五、策劃舉辦單位：酒店q1241班團(tuán)支部
六、活動(dòng)流程：
1. 全體起立，奏唱團(tuán)歌：《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)！》。
2. 主持人致開(kāi)幕詞，大致介紹活動(dòng)主題、活動(dòng)背景、節(jié)目流程。
3. 暢談理想
每寢室至少出一名代表，先對(duì)自己的性格進(jìn)行自我剖析，分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，再結(jié)合自身優(yōu)缺點(diǎn)談?wù)剬?duì)大學(xué)四年的規(guī)劃。
4. 趣味游戲 成語(yǔ)接龍
由成語(yǔ)“萬(wàn)象更新”開(kāi)始，按照座位順序s形進(jìn)行接龍。15秒內(nèi)接不上的同學(xué)要接受懲罰，即興表演小節(jié)目一個(gè)。
5. 趣味小常識(shí)
由生活委員帶頭，向大家介紹一些生活小常識(shí)。請(qǐng)有小常識(shí)的同學(xué)踴躍發(fā)言，積極交流。
6. 主持人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，致結(jié)束語(yǔ)。
7. 班長(zhǎng)，生活委員組織本班男生清理活動(dòng)場(chǎng)地。
“小霸王”小俊成了班里的一座“活火山”，上課破壞課堂紀(jì)律，下課打架惹事，這樣的場(chǎng)景幾乎每天都在上演。有時(shí)候，這個(gè)“小霸王”還將“威力”傳播到班外，和其他班級(jí)甚至其他年級(jí)的學(xué)生發(fā)生矛盾沖突。每天幾乎都要為小俊惹的各種事端而善后，這樣的日子讓我們苦不堪言。也曾幾次聯(lián)系過(guò)小俊的家長(zhǎng)，每次他的父親過(guò)來(lái)，當(dāng)著老師的面就是對(duì)小俊一頓“拳打腳踢”，結(jié)果卻于事無(wú)補(bǔ)。留下的除了小俊的眼淚，也只有他越來(lái)越強(qiáng)烈的反抗和仇恨，他會(huì)越發(fā)地變著法子惹老師生氣，似乎是在“報(bào)復(fù)”老師的告狀。漸漸地我意識(shí)到，或許正是他父親的“以暴制暴”才有了這個(gè)從小學(xué)起就被冠以“小霸王”名號(hào)的小子的今天。看來(lái)和小俊硬碰硬是不行的，只能是軟硬兼施，盡量地減少小俊的錯(cuò)誤。這只是治標(biāo)不治本的方法，小俊就像是一個(gè)“頑疾”，反反復(fù)復(fù)的發(fā)作，持續(xù)了近一個(gè)學(xué)期。
期末休學(xué)式結(jié)束后，我決定召開(kāi)一次學(xué)期的總結(jié)性班會(huì)，主題是《認(rèn)識(shí)自己》。
我用了這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，初中生活的第一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了。在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我們都曾暢想過(guò)美好的初中生活，也曾規(guī)劃過(guò)初中三年的人生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的初中學(xué)習(xí)生活，相信我們正行進(jìn)在通往美好的道路上，而我們也在悄悄地成長(zhǎng)，悄悄地改變。今天，就讓我們重新認(rèn)識(shí)自己，在全班同學(xué)們的幫助下認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)缺點(diǎn)，從而在新的一年中更好地起航。”
即將迎來(lái)寒假的同學(xué)們都顯得熱情高漲，躍躍欲試。在同學(xué)的要求下，我們采用了電腦搖號(hào)的方法，選出了四位同學(xué)成為了今天班會(huì)的主角。每位被選中的同學(xué)，先是自我分析了優(yōu)缺點(diǎn)，特別是提出了哪些是初中以來(lái)有所改變的優(yōu)缺點(diǎn)，其他同學(xué)也在他們自我分析的基礎(chǔ)上，幫著他們一起探討優(yōu)缺點(diǎn)，并提出了改進(jìn)的方向和建議。班會(huì)課氣氛熱烈，順利進(jìn)行。
“接下來(lái)我們將不采取搖號(hào)的方式確定下一位上臺(tái)的同學(xué)，我們來(lái)討論一位神秘同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。”我的話鋒一轉(zhuǎn)，讓同學(xué)們陷入了沉思：神秘同學(xué)到底是誰(shuí)呢？不一會(huì)兒，個(gè)別幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始小聲說(shuō)著“小俊”。因?yàn)槲沂孪葘?duì)小俊小學(xué)時(shí)候的情況作了一個(gè)較為深入的調(diào)查，估計(jì)幾個(gè)學(xué)生因此猜測(cè)到了。叫著“小俊”名字的聲音越來(lái)越大，我順勢(shì)接過(guò)話茬“沒(méi)錯(cuò)，這位神秘同學(xué)就是小俊。小俊，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)缺點(diǎn)吧”小俊顯然是很驚訝，手足無(wú)措地將腦袋低得很低很低。
時(shí)間過(guò)去了近三分鐘，看來(lái)小俊是不打算上臺(tái)自我分析了。“既然小俊害羞不愿意上臺(tái)自我分析，那我們來(lái)幫幫小俊吧。請(qǐng)大家拿出一張小紙條，將你眼中的小俊寫(xiě)在紙條上吧。”我猜測(cè)大概同學(xué)們多是懼怕小聚，斷不敢當(dāng)面指出小俊的不足，于是便采取了匿名紙條的方式。不知是因?yàn)榭梢浴耙煌聻榭臁绷诉€是可以“有冤抱冤有仇報(bào)仇”了，總之全班除了小俊一人默不作聲，其他同學(xué)或三三兩兩激烈地討論著小俊，或是埋頭刷刷地寫(xiě)著，顯然都很積極地參與著這個(gè)環(huán)節(jié)。
幾分鐘后，我收回了紙條，原本以為該是“罄竹難書(shū)”的狀況，沒(méi)想到大部分同學(xué)竟都寫(xiě)了小俊的優(yōu)點(diǎn)。
比如：他熱愛(ài)班級(jí)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，誰(shuí)要是說(shuō)咱們班級(jí)不好，他準(zhǔn)跟你拼命（但是他自己可以說(shuō)班級(jí)不好）；他特別講義氣，經(jīng)常幫同學(xué)做事情；他人很熱心，常常幫老師跑腿做事；他體育好，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候?yàn)榘嗉?jí)拿分最多；他數(shù)學(xué)好，雖然其他功課不太好，數(shù)學(xué)卻常常考到高分；他很直率，有一說(shuō)一有二說(shuō)二；他很大方的，有吃的都分給同學(xué)……
讀著讀著，我都有些不敢置信，原來(lái)小俊有這么多的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生的眼睛是雪亮的，心地是純真的，小俊的那些有意無(wú)意間對(duì)他們好，他們?cè)瓉?lái)都記著呢。小俊似乎也不敢相信，他以為自己聽(tīng)到的會(huì)是各種各樣的負(fù)面評(píng)價(jià)甚至還有辱罵，沒(méi)想到竟然有這么多同學(xué)看到了他的優(yōu)點(diǎn)。原本一直低下頭的小俊，抬起了頭，臉卻通紅通紅的。
當(dāng)然，不少同學(xué)也直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出了小俊的缺點(diǎn)：習(xí)慣性用暴力解決問(wèn)題，強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)盜作風(fēng)，有時(shí)候還欺負(fù)女生；講臟話爆粗口，無(wú)視課堂紀(jì)律等等。小俊的臉更紅了，剛剛是既驚又喜又害羞，那么現(xiàn)在則是羞愧而紅了。
我看時(shí)機(jī)成熟，順?biāo)浦郇D―“小俊，和小學(xué)時(shí)相比，你已經(jīng)進(jìn)步很大了。小學(xué)時(shí)你愛(ài)搞惡作劇而將老師氣哭，甚至揚(yáng)言要打女老師。而如今這些事情并沒(méi)有發(fā)生，說(shuō)明人長(zhǎng)大也懂事了。這么多同學(xué)看到了你的好，也指出了你的缺點(diǎn)，說(shuō)明大家都很愛(ài)你，很關(guān)心你，希望你能夠更好的和同學(xué)老師和睦相處，和大家成為真正的好朋友。你愿意嗎？”
小俊想了好一會(huì)兒，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后在同學(xué)們的推舉中走上講臺(tái)，向大家表態(tài)，決心改正自己的不足，摘掉自己的“小霸王”頭銜，希望大家能幫助他。同學(xué)們對(duì)小俊的表態(tài)給予了熱烈的掌聲，我也奮力鼓起掌來(lái)。在這一刻，小俊顯得特別激動(dòng)，幾乎是熱淚盈眶的，或許這萬(wàn)眾矚目的一刻，這信任聚焦的一刻，是他十多年來(lái)未曾經(jīng)歷過(guò)的吧。
班會(huì)結(jié)束后，小俊主動(dòng)留下來(lái)承擔(dān)了當(dāng)天的值日工作。我很欣慰，我想這次其實(shí)是為小俊而開(kāi)的主題班會(huì)，終究是收到了成效。只是一個(gè)寒假，會(huì)不會(huì)沖淡這次班會(huì)課的效果呢？
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，小俊真的有了很大的改變。
雖然他的口中仍然帶著一些粗話臟話，但他每每說(shuō)完總會(huì)害羞笑笑，然后吐吐舌頭，表示歉意；雖然他的火爆脾氣還是會(huì)和同學(xué)發(fā)生沖突，但基本上他都能很快地自行處理；雖然他遇到問(wèn)題，總還是會(huì)揚(yáng)言“拳頭”解決，但真的伸出“拳頭”的時(shí)候很少；雖然還有女生說(shuō)小俊會(huì)欺負(fù)他們，但有時(shí)候也能看到小俊讓女生先打飯、幫女生提東西的“紳士風(fēng)度”。
篇幅短小，語(yǔ)言概括、簡(jiǎn)潔、扼要，具有評(píng)語(yǔ)和結(jié)論性質(zhì)。
2．自我鑒定的作用
總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。
幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評(píng)委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評(píng)定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。
重要的自我鑒定將成為個(gè)人歷史生活中一個(gè)階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個(gè)人檔案。
3．自我鑒定的寫(xiě)作格式
自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。
標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：
1）性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。
2）用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫(xiě)自我鑒定表格，不寫(xiě)標(biāo)題。
正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。
1）前言。
概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語(yǔ)引出正文主要內(nèi)容。
2）優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫(xiě)出自己成績(jī)長(zhǎng)處。
3）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫(xiě)到次要問(wèn)題或只寫(xiě)主要的，次要一筆帶過(guò)。
4）今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭(zhēng)取進(jìn)步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確。
落款。
在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
4．XX畢業(yè)生自我鑒定范文
＜實(shí)例＞
自 我 鑒 定
本人自一年以來(lái)，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以江**同志為核心的黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，有一定奉獻(xiàn)精神。不足是工學(xué)矛盾處理不夠好，學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
篇幅短小，語(yǔ)言概括、簡(jiǎn)潔、扼要，具有評(píng)語(yǔ)和結(jié)論性質(zhì)。
自我鑒定的作用
（1）總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。
（2）幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評(píng)委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評(píng)定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。
（3）重要的自我鑒定將成為個(gè)人歷史生活中一個(gè)階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個(gè)人檔案。
自我簽定的格式與寫(xiě)法
自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。
（1）標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：
1）性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。
2）用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫(xiě)自我鑒定表格，不寫(xiě)標(biāo)題。
（2）正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。
1）前言。概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語(yǔ)引出正文主要內(nèi)容。
2）優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫(xiě)出自己成績(jī)長(zhǎng)處。
3）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫(xiě)到次要問(wèn)題或只寫(xiě)主要的，次要一筆帶過(guò)。
4）今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭(zhēng)取進(jìn)步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確。
（3）落款。
在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
個(gè)人自我鑒定例文
＜范文＞
自我鑒定
本人近一年以來(lái)，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。有一定奉獻(xiàn)精神。
不足是學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
