時(shí)間：2023-03-10 14:53:20
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇六年級上冊教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道新年互贈賀卡是人們交流感情，表達(dá)美好祝福的一種方式。
2、通過手工制作新年賀卡，并送給自己喜歡的人這一活動激發(fā)學(xué)生熱愛周圍的人，珍惜寶貴的友誼,進(jìn)而熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
賀卡的制作和設(shè)計(jì)構(gòu)思
教師教學(xué)準(zhǔn)備：
卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的賀卡等
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：
卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。互相贈送新年賀卡就是人們表達(dá)美好祝福的方式。
你們見過賀卡嗎？想看看嗎？
二、作品展示，激趣：
今天老師帶來了一些自己制作的賀卡，請仔細(xì)看看，它們都是用什么材料制作的。
教師出示有各種賀卡。
1、樹葉貼畫，干花貼畫
師： 這是什么？（蝴蝶）用什么做的？（樹葉）
師：這又是什么？（美麗的小花）
師：這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、吹塑紙貼畫
師： 這是什么呀？（一只可愛的小熊）
師：這又是什么呢？（一只小蜜蜂）
師：它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
師：這些賀卡是把橡皮紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、植物種子粘貼畫
師：這是什么呀？（“新年快樂”四個(gè)字）
師：這又是什么呢？（一條美麗的小魚）
師：還有呢？（綠色的海藻）
師：大家說說它是用什么材料做成的？（大米和綠豆）
師：這張賀年片是把大米用水彩染成各種顏色，再和綠豆一起粘貼在卡紙上制成的。
4、卡紙畫：
師：看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）
師：這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。
5、剪紙貼畫：
師：這是用蠟光紙剪成各種自己喜歡的圖案直接貼在卡紙上制成的。
三、制作賀卡:
現(xiàn)在同學(xué)們選擇自己喜歡的方法和制作賀年片。
1、拿出卡紙，開動腦筋，設(shè)計(jì)你最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的賀卡，一定會非常高興的。
2、學(xué)生活動：畫畫、貼畫
3、寫上祝福的話語。
4、小組交流：看一看，比一比，誰的賀卡最漂亮。
5、展示做得好的賀卡。
師生共同評價(jià)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
四、說想法:
說一說你的賀卡想送給誰？為什么要送給他？
學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯P(guān)心我，所以我要送給他。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國畫的石頭的畫法，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識。
能力目標(biāo)：體會山水畫的意境，通過臨摹學(xué)習(xí)掌握山水畫中石頭的畫法。
情感目標(biāo)：通過欣賞祖國大好河山的美麗，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情。
本課重點(diǎn)
難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山石的基本畫法。
難點(diǎn)：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。
教具學(xué)具
準(zhǔn)備
課件、示范工具、毛筆、墨汁、國畫顏料、碟子等。
課???堂???教???學(xué)???活???動???設(shè)???計(jì)
教學(xué)程序
教學(xué)活動
多媒體運(yùn)用
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題：
出示圖片學(xué)生欣賞。中國畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫在表現(xiàn)自然風(fēng)貌上有其獨(dú)特的表現(xiàn)手法，是祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)結(jié)晶。讓學(xué)生暢所欲言。
3分鐘
二、技法講解，突破難點(diǎn)：
1.
什么是中國傳統(tǒng)山水畫？
2.
初步了解中國山水畫發(fā)展的概況。
3.
講用筆，教師示范用毛筆。
4.
講墨分五色，教師示范，學(xué)生跟著畫。
山石是中國山水畫基礎(chǔ)，畫好山水畫首先要學(xué)好山石的畫法，先從石的練習(xí)入手。
1、教師綜合講述。
山石基本方法：
勾
皴
擦
染
點(diǎn)
石分三面
皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴
石分三面生陰陽，干濕濃淡要變
山有高低寫好峰，上實(shí)下虛自然成。
把握好山石大形和氣勢，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習(xí)畫山石。
8分鐘
三、教師示范，學(xué)生繪畫，多元評價(jià)，展示山水畫：
1.教師示范山石基本方法
勾
皴
擦
染
點(diǎn)
學(xué)生動手畫，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評價(jià)：
1、對課堂練習(xí)先做一番自我評價(jià)。
2、然后給同桌或同組同學(xué)評價(jià)。
3、分大組，每一個(gè)大組選代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。鼓勵為主。
4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>
25分鐘
學(xué)生動手為主，教師每示范一步，下去訓(xùn)查一圈?。
讓學(xué)生上臺點(diǎn)評，自評互評師評。
總結(jié)
寫意山水注重意象，山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國文化的進(jìn)一步發(fā)展。
2分鐘
板書設(shè)計(jì)
寄情山水
——石頭畫法
石分三面
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過對生活環(huán)境的觀察、記憶和想象，考慮怎樣在畫面中表現(xiàn)。
1、能用簡練概括的線條描繪家園生活的景物，合理組織畫面。
2、加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。
4、理解對顏色的運(yùn)用與控制。
5、課堂實(shí)踐中添加創(chuàng)作意圖，增強(qiáng)學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)作思維。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、課堂實(shí)踐，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。
2、簡筆線到色彩的整體把握。
教學(xué)
方法
創(chuàng)情激趣法
實(shí)踐演練法
教學(xué)具
準(zhǔn)備
多媒體課件
紙本范畫
授課
類型
新授
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)（第
1
課時(shí)）
學(xué)
生
活
動
一次備課
導(dǎo)
學(xué)
過
程
（一）
、導(dǎo)入圖例欣賞，同學(xué)們了解到什么？
不同點(diǎn)：不同民族、不同地域、不同風(fēng)情、異樣特色。
相同點(diǎn)：美麗家園。
（二）
、今天讓我們來回憶一下你自己美麗家園。（文學(xué)家通過深情的文字、音樂家用動聽的旋律、美術(shù)家用深厚的筆觸）。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
（三）
、作品分析，不同題材的美麗家園創(chuàng)作，學(xué)生在圖片中發(fā)現(xiàn)了什么信息。（題材相同，技法不同）
（四）、美麗家園設(shè)計(jì)黑白范稿，（熟悉的生活一角）我們?nèi)绾斡美L畫語言表現(xiàn)，分析構(gòu)圖、特點(diǎn)。
表現(xiàn)方法題材與技法（水彩鉛筆、油畫棒、水彩筆）
（五）、教師紙本分析，范畫構(gòu)圖。
如何簡化與表達(dá)。
1.根據(jù)畫面加入自己有意思的想法，讓畫面更有意思。
2.色彩怎么排列。
（六）、學(xué)生作業(yè)課堂實(shí)踐、隨堂點(diǎn)評：
1．看圖構(gòu)思。
2．小組討論，（景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法）。
3.教師現(xiàn)場輔導(dǎo)教學(xué)。
4.作畫過程中，及時(shí)反映學(xué)生遇到的問題，強(qiáng)調(diào)總結(jié)。
作品點(diǎn)評：
創(chuàng)作小組作品多媒體點(diǎn)評，構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物......），本課要求完成看圖作畫。
（七）、課堂總結(jié)：
1.能對照片整體把握，把握性較好。
2.能用不同表現(xiàn)形式進(jìn)行繪畫。
3.注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。
4.與同齡優(yōu)秀作品的差距。
5.①顏色要鮮明。?②注意對比色和諧。
6.做一個(gè)善于觀察生活的學(xué)生，把身邊最美麗的家園記錄下來
（八）、板書設(shè)計(jì)：
美麗家園
構(gòu)圖
1/2
不取
色彩
排列
不重復(fù)
色彩
(冷暖)
明暗（深淺）
空間（前后）
線條（輕重）
探究方法
賞析作品
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．識記本課3個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。正確、流利朗讀、背誦古詩詞。
2．進(jìn)一步了解詩詞的有關(guān)知識。
3．借助字典和課本注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思。想象詩歌描寫的意境，體會作者熱愛自然、歌頌自然的情懷，感受自然的美好。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然的愛戀之情；
2.想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受大自然的美麗。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過理解重點(diǎn)詞語來體會詩人的豐富情感。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1.搜集詩人資料及詩詞的背景資料。
2．詩詞作者圖片與文字資料課件；水中間的小塊陸地圖片課件；三首詩詞意境圖片課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀本課古詩。
教學(xué)過程
一、精彩回顧，激發(fā)興趣
1．背誦《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》。
2．引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。
3．釋題：西江月(詞牌名)，夜行黃沙道中是詞的題目：晚上走在黃沙嶺的山路上的所見所聞。
4．介紹宋詞：宋詞是繼唐詩后的一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)與音樂兩方面的特點(diǎn)。每首詞都有一個(gè)調(diào)子，叫做“詞牌名”。詞的句子有長有短，又稱“長短句”。
5．說說自己知道的其他詞牌名。(如：如夢令、清平樂等。)
6．介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在今江西上饒的西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。本文作者辛棄疾遭貶職后在那兒多年閑居，對那一帶非常熟悉。
7．本課三首詩詞都寫了自然風(fēng)光，那么辛棄疾的詞是如何描寫的呢？你能從這首詞中讀到辛棄疾怎樣的詩詞風(fēng)格？
設(shè)計(jì)意圖：由詩及詞，學(xué)生由自己的學(xué)習(xí)儲備進(jìn)入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把了解詩詞風(fēng)格作為本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、品讀詞句，感悟內(nèi)容
1．教師示范朗讀，學(xué)生試著畫出節(jié)奏。
2．照著老師的樣子朗讀這首詞。
3．品讀上闋：
(1)出示內(nèi)容：
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
(2)自讀自悟：
走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動你所有的感覺器官，欣賞這美麗的夜景，把作者看到的、聽到的分別用不同的符號標(biāo)注出來。
(3)交流：
①看到的：明月、別枝、驚鵲、稻子。
聞到的：稻花香。
想象豐收的景象，用自己的話說一說。
出示豐收的圖片，圖文對照，理解詩句意思。
②聽到的：蟬鳴、蛙聲。
(4)說說這是一個(gè)怎樣的夏夜？(清幽、靜謐的夏夜。)
(5)配樂有感情朗讀，前兩句讀出“幽”，后兩句讀出“喜”。
朗讀時(shí)，前一句語氣輕一些，后一句語調(diào)上揚(yáng)，突出欣喜之情。
(6)在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣？(興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中。)
4．品讀下闋。
(1)過渡：充滿詩情畫意的月夜，如讓人走進(jìn)了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自讀下闋，在腦海中勾勒畫面，和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論。
(2)出示內(nèi)容：
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
(3)學(xué)生借助注釋和工具書自主感悟，自主交流。
(4)學(xué)生交流畫面，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(天空中輕云飄浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。忽然，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。)
(5)此刻他的心情怎樣？
就是這個(gè)時(shí)候（引讀）——舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
(6)導(dǎo)學(xué)：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過去熟悉的小客舍去哪里了呢？——路轉(zhuǎn)溪橋忽見。(拐個(gè)彎轉(zhuǎn)過小溪上的小橋，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)它就在眼前。)
(7)想象作者看到熟悉的茅店后的神態(tài)、動作、語言，感受作者的喜悅心情。
(8)指名讀，比賽讀。
(9)配樂朗讀。
5．大家知道辛棄疾的號是什么嗎？(稼軒)“稼”就是種植莊稼的意思，他一直很看重農(nóng)事，關(guān)心農(nóng)民憂樂，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。讓我們再來讀全詞，體會作者夜行黃沙道中時(shí)的眼中之景，心中之情，讀出詞獨(dú)有的韻味。
6．有感情朗讀整首詞。
設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的想象去感受和體驗(yàn)詞的優(yōu)美意境，體會詞人的心境，又通過美麗的畫面和音樂，創(chuàng)設(shè)出其樂融融的學(xué)習(xí)情境。這樣教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也豐富了文本的內(nèi)容。
三、詩詞對比，感受不同
1．回顧《宿建德江》，讀一讀。
2．說說同樣寫的是月夜景色。這兩首詩詞中作者的情感一樣嗎？結(jié)合詩詞說一說。
3．《宿建德江》表達(dá)的是旅人的寂寥之感，主要體現(xiàn)
“愁”。《西江月·夜行黃沙道中》這首詞表現(xiàn)的是詞人面對美麗月夜，豐收之景的愉悅之情，對田園生活的怡然自得。
4．分別朗讀這兩首詩詞，感受作者的不同情感。
5．交流其他描寫月夜的詩句。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫(對弟弟的思念)
海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡(對親人的思念)
隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛。——王維(悲愴郁憤)
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過對比閱讀，來感悟不同的詩詞。即使寫的是同樣的意象，由于所處的環(huán)境不同，也可以表達(dá)不同的心境。本環(huán)節(jié)以這首詞作為一個(gè)生長點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生去搜集其他具有相同意象的詩詞，把學(xué)生的視野一下子由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，有效地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，體現(xiàn)了“大語文”的教學(xué)理念。
四、布置作業(yè)，課外拓展
1．朗讀本首詞并背誦默寫。
2．搜集辛棄疾的其他作品讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)、適度拓展閱讀課外相關(guān)古詩，有利于學(xué)生更多、更好地進(jìn)行積累。
板書設(shè)計(jì)
六月二十七日望湖樓醉書
宋 蘇軾
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊煙渚(記事)
日暮客愁新(抒情)
(所見)
比喻
詩中有畫
西江月 夜行黃沙道中
宋 辛棄疾
夏夜 清幽 靜謐
豐收景象的喜悅 峰回路轉(zhuǎn)的驚喜
教學(xué)反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．我能掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實(shí)際問題。
2．能培養(yǎng)并提高分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1．重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)系。
2．難點(diǎn)是分析題中的數(shù)量關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程
師生筆記
一、知識鏈接
友情小提示：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計(jì)算。
一大瓶果汁有900毫升，小瓶的果汁是大瓶的，一小蘋果汁有多少毫升？
（1）分析題目的條件和問題，畫出線段圖。
（2）交流討論并解答。組內(nèi)檢查核對，提出質(zhì)疑。
二、新知探究
例5：一小瓶果汁有600毫升，小瓶的果汁是大瓶的，一大蘋果汁有多少毫升？
（1）小瓶的果汁是大瓶的？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？
（2）理解題意，畫出線段圖。
（3）根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：____________________________
（4）根據(jù)等量關(guān)系式列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道題的解題思路？（注意解題格式）
（5）想一想，和上一題比較有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？
試一試:
李剛早上喝了一盒牛奶的，正好是升。這盒牛奶有多少升？（先把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整，在解答）組長檢查核對，并可以提出質(zhì)疑。
（
）×=（
）
達(dá)標(biāo)檢測
先把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整，再列方程解答。
1．一桶油用去，正好用去12千克。這桶油重多少千克？
（
）的千克數(shù)×=（
）的千克數(shù)
2．學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)黑兔12只，是白兔只數(shù)的。飼養(yǎng)組養(yǎng)白兔多少只？
（
）的只數(shù)×=（
）的只數(shù)
1．一種褲子的單價(jià)是45元/條，是上衣單價(jià)的。求上衣的單價(jià)？
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力。
2.掌握作者描寫景物的方法。
3.了解花的作用及其神韻和品格,體會作者想象的奇特。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過學(xué)習(xí)課文，感受作者對花的愛戀與贊美。
2.想象文字描寫的意境，體會作者的感情，感受花的美麗。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過理解重點(diǎn)詞語來體會詩人奇特的想象。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1.紀(jì)伯倫的圖片及介紹資料，作者的圖片及介紹資料。
2.課件：不同情境中花的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集描寫花的其他文字。
教學(xué)過程
一、聆聽《花之歌》，導(dǎo)入新課
1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。
2.欣賞《花之歌》。
設(shè)問：你能聞到花香嗎？是什么香味？
3.細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律。
(1)聽著音樂讀教材上的譜例。將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。
(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽辨比賽。
(課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。準(zhǔn)備好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽辨選擇。)
(3)分組選擇音樂段落，設(shè)計(jì)舞蹈動作。
4.聆聽《花之歌》并翩翩起舞。
5.將收集到的以花為題材的資料
二、自學(xué)課文
1.小組合作，進(jìn)行自學(xué)。
初讀：
(1)借助拼音讀準(zhǔn)課文中注音的字詞。通過查字典或聯(lián)系上下文的方法理解字詞的意思。
(2)正確、流利地朗讀課文，讀給組內(nèi)同學(xué)聽。
品讀：
運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書上圈畫出關(guān)鍵詞句，隨時(shí)記下自己的收獲。
(1)把課文中看出“我”是花的語句畫出來，說說理由。聯(lián)系生活實(shí)際，在文中找一找相似的情境，感受“花”的存在。
(2)找出課文中想象奇特的地方，多讀幾遍，再和同學(xué)交流自己的讀后感受。
(3)有感情地讀自己喜歡的句段。
2.交流：
(1)教師相機(jī)指導(dǎo)理解：
蒼穹 冠冕 旖旎 婆娑起舞
(2)讀讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。
(3)相機(jī)指導(dǎo)理解：
①“我”是花：
花開花謝，就像大自然在說話。
花綻放在草叢里，就像是一顆顆星星。
花是大自然的產(chǎn)物，花開花謝。
花可以有很多用處，花最終也是要凋謝的。
……
②“白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼”指的就是太陽。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法進(jìn)行閱讀。合作探究的學(xué)習(xí)方法突出了學(xué)生的主體地位。
三、感悟情感
1.自由朗讀課文，在作者的筆下，花是怎樣的，從哪里讀到的？你最喜歡哪種類型的花？
2.交流：(欣賞各種鮮花的照片)
花是美麗的：像星星墜落在草叢里。在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎。
花是芬芳的：在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。
花是樂觀的：總是仰望高空，對光明心馳神往。
花是謙虛的：從不顧影自憐，也不孤芳自賞。
3.有感情地朗讀，讀出節(jié)奏，感受散文詩的韻律美。
4.小結(jié)：詩人的想象力十分豐富，詩人把花開花謝想象成大自然在說話；想象花的樂觀謙虛，富有人的情感。
5.閱讀課后“閱讀鏈接”中的《楊柳與水蓮》。
（1）體會這首散文詩雋永的意味。（2）了解這首散文詩通過楊柳與水蓮的對話表現(xiàn)主題的擬人化的寫法。
6.男女生合作，有感情地朗讀全詩，體會情感。
7.小組合作，多種形式朗讀全詩。
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師采用多種形式的朗讀，讀出疑惑，讀出感悟，讀出韻律，讀出作者的情感，又在交流中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
四、推薦閱讀
讀紀(jì)伯倫的《美之歌》《浪之歌》《雨之歌》《幸福之歌》，感受詩人的寫作風(fēng)格以及作者的情感。
設(shè)計(jì)意圖：教師推薦的這些紀(jì)伯倫的作品，要視學(xué)生的個(gè)人能力和具體情況，不做統(tǒng)一的檢查。
板書設(shè)計(jì)
花之歌
紀(jì)伯倫
（散文詩）
富有韻律
想象豐富
富有哲理
教學(xué)反思
教
案
布貼裝飾畫
課
時(shí)
1
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：讓學(xué)生了解布貼畫特點(diǎn)，能夠掌握布貼畫的制作方法。
2.過程與方法：學(xué)生通過布貼畫的學(xué)習(xí)中，能夠展開豐富的聯(lián)想，提高創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熱愛生活，并能發(fā)現(xiàn)美，感受美和表現(xiàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握布貼畫的特點(diǎn)和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠了解布貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)要領(lǐng)，合理運(yùn)用布的顏色、紋理進(jìn)行搭配組合。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、布娃娃、制作用具、教師范作。
教學(xué)過程
過
程
一、激情創(chuàng)境：
1.教師通過問答方式設(shè)置問題。
如：在黑板上貼上“裝飾畫”三個(gè)字，進(jìn)行提問讓學(xué)生動腦積極思考，都見過哪些裝飾畫？
學(xué)生：小組討論形式。
目的：引發(fā)學(xué)生好奇心與學(xué)習(xí)欲望。
2.拿出“布娃娃”進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，增添課堂氣氛將學(xué)生帶入情境。
3.導(dǎo)入主題：跟隨老師一起走進(jìn)布貼畫的世界，共同學(xué)習(xí)制作《補(bǔ)貼裝飾畫》。
二、探究學(xué)習(xí)：
1.出示教師范作《人物布貼畫》，進(jìn)行欣賞。
2.設(shè)問：你理解的布貼畫是什么樣的？它有什么樣的特點(diǎn)？共同學(xué)習(xí)了解知識點(diǎn)：“布貼畫”。
目的：讓學(xué)生更加深刻地理解什么是布貼畫及制作方法。
3.出示精美布貼裝飾畫圖片：人物、植物、動物。
目的：欣賞精美的補(bǔ)貼裝飾畫環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思維想象能力和鑒賞能力。
三、教學(xué)拓展：
1.出示多樣布料圖片：棉布、麻布、絲綢布、碎花布、純色布、格子布等。
2.教師示范：制作一幅漂亮又易做的布貼裝飾畫。
3.目的：教師在示范時(shí)，用最常見的布料、顏色和簡單的形狀制作布貼娃娃。通過演示讓學(xué)生知道怎樣合理搭配布料顏色，了解怎樣構(gòu)圖設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能發(fā)散思維，這樣便于學(xué)生更好的理解本課，并能進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
4.師生共同制作布貼畫：
增強(qiáng)合作能力、動手能力。
四、表現(xiàn)與創(chuàng)作：
1.欣賞學(xué)生作品：本環(huán)節(jié)的設(shè)置能讓學(xué)生打開思維的想象力，欣賞這些作品也更貼近學(xué)生的想象和思維方式，能讓學(xué)生在下一個(gè)環(huán)節(jié)更好地去表現(xiàn)制作。
2.出示創(chuàng)作要求：以小組為單位，合作完成作品；
依據(jù)布料特點(diǎn)，選定主題；根據(jù)布料顏色，合理進(jìn)行搭配；分工明確、大膽剪裁。
五、展示點(diǎn)評：
1.展示學(xué)生課堂作業(yè)，請同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評。說說最喜歡哪位同學(xué)的作品，說出這幅作品哪里值得我們學(xué)習(xí)，有什么樣的特點(diǎn)？并為這幅作品提幾點(diǎn)建議。
2.每個(gè)小組選代表進(jìn)行講解，這幅畫的特點(diǎn)及構(gòu)思等進(jìn)行簡單介紹。
3.教師點(diǎn)評
六、作業(yè)小結(jié)：
1.教師預(yù)留作業(yè)，制作一幅關(guān)于家鄉(xiāng)的布貼裝飾畫。
2.教師對本堂課進(jìn)行總結(jié)，復(fù)習(xí)本課所學(xué)的知識要點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
布貼裝飾畫
一、布貼裝飾畫特點(diǎn)：
二、教師范作：
1.色彩豐富
2.明朗簡潔
畫是無聲詩
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。
2、了解中國畫的特點(diǎn)提高欣賞能力。
2學(xué)情分析
中國畫教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生造型和審美能力的重要手段,有助于學(xué)生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化,并發(fā)展崇高的愛國主義精神。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)了解中國畫的表現(xiàn)手法、與西洋畫在表現(xiàn)上的差異。
2、難點(diǎn)認(rèn)識中國畫的“以形寫神”造型特征。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況及學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備。
二、新授知識
1顯示課題《認(rèn)識中國畫》
2問題什么是中國畫首先從作畫工具上去認(rèn)識
①觀看一段中國畫作畫視頻讓學(xué)生說出使用的工具
②教師再次指出工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹
等漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上這種
畫種被稱為“中國畫”簡稱“國畫”。
3問題2中國畫有哪些表現(xiàn)技法呢技法可分工筆和寫意它的精神內(nèi)核是“筆墨”。
題材可分人物、
山水、花鳥等
用實(shí)物圖片作對比欣賞寫意和工筆畫花鳥、人物、山水幫
助學(xué)生認(rèn)識中國畫的表現(xiàn)方法
4造型特征和表現(xiàn)方法
中國畫在觀察認(rèn)識、形象塑造和表現(xiàn)手法上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀在對客觀事物的觀察認(rèn)識中采取以大觀小、小中見大的方法并在活動中去觀察和認(rèn)識客觀事物甚至可以直接
參與到事物中去而不是做局外觀或局限在某個(gè)固定點(diǎn)上。它滲透
著人們的社會意識從而使繪畫具有“千載寂寥披圖可鑒”的認(rèn)識
作用又起到“惡以誡世善以示后”的教育作用。即使山水、花鳥
等純自然的客觀物象在觀察、認(rèn)識和表現(xiàn)中也自覺地與人的社會
意識和審美情。
趣相聯(lián)系借景抒情托物言志體現(xiàn)了中國人“天人合一”的
觀念。
中國畫在創(chuàng)作上重視構(gòu)思講求意在筆先和形象思維注重藝術(shù)
形象的主客觀統(tǒng)一。造型上不拘于表面的肖似而講求“妙在似與不
似之間”和“不似之似”。其形象的塑造以能傳達(dá)出物象的神態(tài)情韻和
畫家的主觀情感為要旨。因而可以舍棄非本質(zhì)的、或與物象特征關(guān)聯(lián)
不大的部分而對那些能體現(xiàn)出神情特征的部分則可以采取夸張甚
至變形的手法加以刻畫。
5問題3中國畫與西洋畫在表現(xiàn)上有什么區(qū)別呢
有對比的出示中國畫和油畫
圍繞以下五點(diǎn)展開對比欣賞
1、中國畫盛用線條西洋畫線條都不顯著。
2、中國畫不注重透視法西洋畫極注重透視法。
3、中國人物畫不講究解剖學(xué)西洋人物畫很注重解剖學(xué)。
4、中國畫不重背景西洋畫很重背景。
5、中國畫畫題材以自然為主西洋畫題材以人物為主。
從材質(zhì)上說中國畫一般用毛筆、墨、宣紙、國畫顏料來表現(xiàn)
油畫一般用油畫顏料和油畫布來表現(xiàn)。從意境上說中國畫不論寫意和工筆都尚寫意油畫重寫實(shí)。在具體表現(xiàn)上中國畫特別是山水畫用
散點(diǎn)透視油畫用焦點(diǎn)透視。
6教師示范利用寫意的表現(xiàn)手法作隨形造像以誤墨成蠅
的典故啟發(fā)學(xué)生
7隨意畫幾種形讓學(xué)生添加補(bǔ)充