時(shí)間：2023-03-08 14:56:26
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小學(xué)少先隊(duì)組織是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)教育的基本途徑和方法,是少先隊(duì)教育的主要手段,是實(shí)施小學(xué)生思想道德教育,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要形式和第二課堂。目前農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)自身中存在著地位缺失、主體缺失、內(nèi)容缺失、形式缺失的問(wèn)題,因而影響到小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有效性。
一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀
當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步完善,大部分農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)組織建立健全了少先隊(duì)工作制度、輔導(dǎo)員目標(biāo)責(zé)任制、大(中)隊(duì)委員會(huì)工作制度等一系列規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)工作的制度化和規(guī)范化。在校內(nèi)陣地建設(shè)上,進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了少先隊(duì)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、活動(dòng)室、中隊(duì)角等少先隊(duì)校內(nèi)陣地的建設(shè)。
其次,農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)日趨活躍,一些農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)較有成效。大部分學(xué)校都能夠利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)。
二、農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)存在的問(wèn)題
1、活動(dòng)多且雜
隨著社會(huì)的發(fā)展,少先隊(duì)的活動(dòng)也越來(lái)越多,大隊(duì)輔導(dǎo)員就像一個(gè)演員,既要扮演教師的角色,又要扮演各種活動(dòng)的導(dǎo)演,而很多輔導(dǎo)員都是兼著主課的。這讓輔導(dǎo)員們感覺(jué)很忙,因而很多活動(dòng)有這份心但沒(méi)這份力,致使很多活動(dòng)沒(méi)有給隊(duì)員們帶來(lái)太多的樂(lè)趣,使活動(dòng)成效大打折扣。
2、活動(dòng)重心都在大隊(duì)活動(dòng)上
現(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校,中隊(duì)活動(dòng)幾乎為零。對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員而言,主要是缺少隊(duì)方面的知識(shí),他們不知道怎么開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng),因而,他們把隊(duì)活動(dòng)單位的重心都放在大隊(duì)活動(dòng)上。致使一些活動(dòng)開(kāi)展不到位,活動(dòng)成效不明顯。
3、活動(dòng)內(nèi)容單一
學(xué)校組織時(shí),方式比較呆板,既規(guī)定活動(dòng)時(shí)間,又規(guī)定活動(dòng)地點(diǎn),而且全校的師生必須參加。從活動(dòng)內(nèi)容到形式讓學(xué)生們感覺(jué)很單一,沒(méi)有讓學(xué)生感覺(jué)到自己是活動(dòng)的主人,導(dǎo)致了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性程度不同。
三、解決問(wèn)題的策略
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有力保證
一項(xiàng)工作做得好與不好,取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。具體到少先隊(duì)工作來(lái)說(shuō),學(xué)校校長(zhǎng)的態(tài)度決定著少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展。
比如在準(zhǔn)備首屆校園文化藝術(shù)節(jié)時(shí),班主任的聲音很多:有人說(shuō)這種活動(dòng)不要搞了,太累人了;有人說(shuō)學(xué)生的成績(jī)都提不上去了等等。校長(zhǎng)耐心地聽(tīng)了各方面的意見(jiàn),他覺(jué)得:活動(dòng)是孩子們彰顯生命力、感受幸福的舞臺(tái)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特而優(yōu)秀的,而幸福感則是他們一種成功體驗(yàn)。
基于這種理念,班主任的聲音漸漸消失了,隊(duì)員們準(zhǔn)備活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性慢慢提高了,少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)也漸漸得到了中隊(duì)輔導(dǎo)員的支持了。因此,要使少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展有成效,有保證,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。
2、提高輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)水平,是少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展有效性的前提
少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作中最為寶貴的人力資源,是學(xué)校開(kāi)展德育工作,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),確保隊(duì)員健康成長(zhǎng)的重要力量,是加速實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。因此,優(yōu)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能水平已是當(dāng)務(wù)之急,刻不容緩。只有當(dāng)輔導(dǎo)員工作理念確立了,工作思路拓展了,工作內(nèi)容理解了,工作方法選擇了,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)建立了,才能正確理解少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有效性。
3、體驗(yàn)農(nóng)村文化,為少先隊(duì)開(kāi)展有效的活動(dòng)提供教育資源
⑴利用優(yōu)勢(shì),挖掘特色
①根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)情,以“啟明星”科技活動(dòng)為載體,組織隊(duì)員們通過(guò)“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、試一試、說(shuō)一說(shuō)”等環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí),參與農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)。
建立農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小基地:充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)的種養(yǎng)基地建立紅領(lǐng)巾實(shí)踐陣地。
開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng):廣大隊(duì)員利用所學(xué)到的科技知識(shí)進(jìn)行“掌握一套務(wù)農(nóng)小本領(lǐng),組織一次農(nóng)技小講座,提出一個(gè)興農(nóng)小建議,宣傳一條致富小信息”實(shí)踐活動(dòng)。
②開(kāi)辟民間藝術(shù)小舞臺(tái)。針對(duì)我鎮(zhèn)民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富的特點(diǎn),少先隊(duì)組織結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情,建立了紅領(lǐng)巾山歌隊(duì)、刺繡隊(duì)、編織隊(duì),利用“鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)”、“農(nóng)民文藝匯演”開(kāi)展豐富多彩的民間文化藝術(shù)活動(dòng),活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活,培養(yǎng)了少年兒童追求美,展示美,創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。
⑵從“小”入手,以小見(jiàn)大
農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)要從“小”入手,以小見(jiàn)大。輔導(dǎo)員應(yīng)從日常生活中篩選出精華來(lái)作為少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容,反復(fù)錘煉主題,使之切合現(xiàn)實(shí)。對(duì)隊(duì)員進(jìn)行深入地教育,必須把握活動(dòng)的地方性,立意要高,角度要小,要細(xì)推敲,深挖掘。如:根據(jù)當(dāng)?shù)?/p>
端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗,開(kāi)展“走進(jìn)農(nóng)家學(xué)包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話(huà)端陽(yáng)”、“端陽(yáng)節(jié)里思屈原”系列小活動(dòng),不僅使隊(duì)員學(xué)會(huì)了包粽子的技能,了解了端午節(jié)的來(lái)歷,而且把親情、鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情融為一體,在小活動(dòng)里受到了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和熱愛(ài)農(nóng)村的大教育。 4、在活動(dòng)中體現(xiàn)隊(duì)員的自主性
輔導(dǎo)員在工作中,要注意角色的轉(zhuǎn)換,從說(shuō)教者變?yōu)橐龑?dǎo)者,運(yùn)用各種活動(dòng)形式,幫助學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐和理性思考,不斷提高素質(zhì),在活動(dòng)中弘揚(yáng)主體性,學(xué)做小主人。
如我班上學(xué)期要開(kāi)展一個(gè)“我是班級(jí)的一員”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),隊(duì)員們?nèi)翰呷毫?從設(shè)計(jì)隊(duì)活動(dòng)的形式,表演的具體內(nèi)容,到自制活動(dòng)用的用具,大家分工協(xié)作,幾個(gè)人一組分別排練各自的節(jié)目,在班隊(duì)活動(dòng)課上預(yù)演,在幾個(gè)隊(duì)干部的帶動(dòng)下,隊(duì)員們勁頭十足,信心十足,活動(dòng)搞得有聲有色,贏得了觀摩活動(dòng)的輔導(dǎo)員老師和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
一、使用上風(fēng)，發(fā)掘特色
（一）農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng)。屯子有肥沃的地皮、遼闊的原野、壯麗的山河，這些都是屯子少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)取之不盡，用之不停的源泉。駐足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，發(fā)掘鄉(xiāng)土資源，是屯子少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)的基礎(chǔ)出發(fā)點(diǎn)。舉行農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是屯子隊(duì)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的有用途徑。憑據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，以“啟明星”科技活動(dòng)為載體，構(gòu)造隊(duì)員們議決“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、試一試、說(shuō)一說(shuō)”等要害，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，參與農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)。1、約請(qǐng)農(nóng)業(yè)科技校外向?qū)T：在學(xué)校大隊(duì)部的資助下，建立一系列順應(yīng)屯子、順應(yīng)兒童特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科技特色活動(dòng)，以其教誨性、多樣性、生動(dòng)性和意見(jiàn)意義性，作育門(mén)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)效果的自覺(jué)性。2、創(chuàng)建農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小基地：充實(shí)使用墟落的農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)的種養(yǎng)基地創(chuàng)建紅圍巾實(shí)踐陣地。3、開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng)：寬大隊(duì)員使用所學(xué)到的科技知識(shí)舉行“掌握一套務(wù)農(nóng)小本事，構(gòu)造一次農(nóng)技小講座，提出一個(gè)興農(nóng)小提倡，宣傳一條致富小信息”實(shí)踐活動(dòng)。讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中舉行體驗(yàn)，把在實(shí)踐陣地學(xué)到的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技能帶進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，充實(shí)使用自己的農(nóng)業(yè)科技探究效果，推動(dòng)身邊農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)程，積極為屯子農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。
（二）開(kāi)發(fā)民間藝術(shù)小舞臺(tái)。屯子有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間藝術(shù)，我們西坑畬族鎮(zhèn)有著獨(dú)具藝術(shù)魅力、鄉(xiāng)地氣味濃重的民間文化藝術(shù)。針對(duì)我鎮(zhèn)民間藝術(shù)歷史久長(zhǎng)、題材普遍、內(nèi)容富厚的特點(diǎn)，少先隊(duì)構(gòu)造團(tuán)結(jié)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情，創(chuàng)建了紅圍巾山歌隊(duì)、刺繡隊(duì)、編織隊(duì)，使用“墟落藝術(shù)節(jié)”、“農(nóng)人文藝匯演”開(kāi)展富厚多彩的民間文化藝術(shù)活動(dòng)，生動(dòng)了屯子少年兒童的文化生存，作育了少年兒童尋求美，展示美，創(chuàng)造美的藝術(shù)才氣。
（三）開(kāi)展“特色章”爭(zhēng)章活動(dòng)。“雛鷹爭(zhēng)章”活行動(dòng)為少先隊(duì)素質(zhì)教誨的緊張載體，已在寬大下層少先隊(duì)構(gòu)造中全面實(shí)驗(yàn)。基礎(chǔ)章、興趣章、特色章等已成為孩子尋求前進(jìn)的目的。在屯子，憑據(jù)現(xiàn)實(shí)，因地制宜，按須要選設(shè)一些“特色章”，開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，為隊(duì)員們提供了更遼闊的天地。隊(duì)員們可以議決爭(zhēng)章活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化，增永生存知識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，前進(jìn)實(shí)踐本事。如：屯子上學(xué)路遠(yuǎn)，大同硯照顧小同硯，設(shè)立“護(hù)幼章”，議決爭(zhēng)章活動(dòng)作育了門(mén)生團(tuán)結(jié)相助的精神；學(xué)習(xí)種菜，設(shè)立“種菜章”，作育門(mén)生的動(dòng)手本事，引導(dǎo)門(mén)生從小樹(shù)立勞動(dòng)觀念和科學(xué)觀念。學(xué)唱畬鄉(xiāng)山歌，設(shè)立“山歌章”，開(kāi)展“編山歌，唱山歌”活動(dòng)，弘揚(yáng)了畬家傳統(tǒng)文化。“特色章”爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)了屯子少先隊(duì)的素質(zhì)教誨。
二、從“小”入手，以小見(jiàn)大
屯子少先隊(duì)特色活動(dòng)要從“小”入手，以小見(jiàn)大。向?qū)T應(yīng)從一樣平常生存中篩選出英華來(lái)作為少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，反復(fù)磨煉主題，使之切合現(xiàn)實(shí)。對(duì)隊(duì)員舉行深入地教誨，必須把握活動(dòng)的地方性，立意要高，角度要小，要細(xì)推敲，深發(fā)掘。如：憑據(jù)當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)吃粽子的習(xí)俗，開(kāi)展“走進(jìn)田舍學(xué)包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話(huà)端陽(yáng)”、“端陽(yáng)節(jié)里思屈原”系列小活動(dòng)，不光使隊(duì)員學(xué)會(huì)了包粽子的技能，相識(shí)了端午節(jié)的源頭，而且把親情、鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情融為一體，在小活動(dòng)里受到了愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義和熱愛(ài)屯子的大教誨。
三、聞一知十，不停改造
為了讓每個(gè)隊(duì)員都能熟知“五維三段”的道德品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，在校內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校充分發(fā)揮少先隊(duì)陣地的輻射、整合、育人功能，利用鼓號(hào)隊(duì)和規(guī)范隊(duì)室開(kāi)展少先隊(duì)禮儀教育、隊(duì)前教育；利用系列國(guó)旗下講話(huà)和紅領(lǐng)巾小講堂開(kāi)展宣講活動(dòng)，開(kāi)展主題黑板報(bào)競(jìng)賽、手抄報(bào)展，讓隊(duì)員自己的家務(wù)自己搞，自己的陣地自己建，充分彰顯隊(duì)員的自主精神。
二、以“少年警營(yíng)”為載體體驗(yàn)“五維三段”目標(biāo)行動(dòng)
在隊(duì)員對(duì)“五維三段”的培養(yǎng)目標(biāo)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我校利用與南山區(qū)公安分局、西麗派出所開(kāi)展警校共建活動(dòng)的契機(jī)，開(kāi)展少年警營(yíng)活動(dòng)，為角色體驗(yàn)崗設(shè)定“五維”崗位職責(zé)，讓隊(duì)員在角色體驗(yàn)中深入領(lǐng)會(huì)“五維三段”的目標(biāo)要求。隊(duì)員在少年警營(yíng)中像軍人、警察那樣穿上小制服，參加規(guī)范訓(xùn)練，了解崗位職責(zé)，體驗(yàn)角色的神圣責(zé)任感。在這種角色體驗(yàn)過(guò)程中，隊(duì)員會(huì)自覺(jué)規(guī)范自己的言行，并可以在其他隊(duì)員面前起到良好的示范作用，起到“同伴影響”的獨(dú)特效果。而其他隊(duì)員對(duì)“少年警員”的一舉一動(dòng)會(huì)從觀察到羨慕到模仿，并逐步學(xué)會(huì)“自我約束，自我管理”，自覺(jué)形成良好道德行為習(xí)慣，達(dá)到“自主育德”的目的。為了讓小警員實(shí)現(xiàn)多方面的示范作用，我校獨(dú)創(chuàng)性地將少年警隊(duì)拓展成少年警營(yíng)，組建了“國(guó)旗班、鼓號(hào)隊(duì)、督查隊(duì)、交警隊(duì)、禮儀隊(duì)”五支隊(duì)伍，賦予每支隊(duì)伍獨(dú)特的教育功能。比如國(guó)旗班，小警員們每周一服裝整齊步伐堅(jiān)定地走上升旗臺(tái)，在嘹亮的國(guó)歌中將國(guó)旗升起，對(duì)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，這就是愛(ài)國(guó)的最好詮釋。歷經(jīng)多年發(fā)展，現(xiàn)在少年警營(yíng)已有整套管理體系，設(shè)崗、定責(zé)、自主選拔營(yíng)員，制定崗位規(guī)范，日常管理規(guī)范。實(shí)踐證明，每個(gè)參與體驗(yàn)的小警員都會(huì)對(duì)自我有要求，并在體驗(yàn)中對(duì)“五維三段”培養(yǎng)目標(biāo)加深認(rèn)識(shí)。
三、以榜樣影響、同伴互助強(qiáng)化“五維三段”目標(biāo)行動(dòng)
榜樣的力量是無(wú)窮的。在今年的六一講話(huà)中要求隊(duì)員心有榜樣。少年兒童最認(rèn)可的榜樣往往是身邊的同齡人，所以開(kāi)展樹(shù)榜樣、學(xué)榜樣的行動(dòng)非常必要。要讓隊(duì)員感受到榜樣就在自己的身邊，他做得好，我也做得好，互相影響產(chǎn)生正效應(yīng)。做得好的隊(duì)員也可以幫助其他隊(duì)員，并在幫助他人的同時(shí)修正自己的行為，進(jìn)而做得更好。我校主要通過(guò)“五星閃耀”的學(xué)期期末評(píng)優(yōu)、兩年一屆的西麗二小之星評(píng)比和尋找中隊(duì)榜樣來(lái)樹(shù)立隊(duì)員學(xué)習(xí)的典型。特別是在尋找中隊(duì)榜樣活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)期每個(gè)中隊(duì)選出5名隊(duì)員作為守規(guī)則、懂禮貌、有愛(ài)心、講誠(chéng)信、倡環(huán)保的優(yōu)秀典型，制作事跡展板在校內(nèi)展出，同時(shí)讓隊(duì)員自主完成圖文并茂的事跡材料，編輯成冊(cè)，在中隊(duì)內(nèi)通過(guò)主題隊(duì)會(huì)的形式宣講事跡，供全體隊(duì)員交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步成長(zhǎng)。
四、以家校互聯(lián)、社區(qū)活動(dòng)延伸體驗(yàn)“五維三段”目標(biāo)行動(dòng)
家庭是人生的第一課堂和第一環(huán)境，也是一個(gè)人道德價(jià)值觀形成的起點(diǎn)，所以道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)要讓家長(zhǎng)也參與其中，家庭、學(xué)校要形成教育合力。我校將“五維三段”的培養(yǎng)目標(biāo)與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，讓隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)跟家長(zhǎng)一起進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。今年3月我校跟西麗街道共同發(fā)起了小小紅領(lǐng)巾志愿者培育計(jì)劃，聯(lián)系學(xué)校附近的社區(qū)試點(diǎn)來(lái)開(kāi)展。社區(qū)每學(xué)期為小志愿者量身設(shè)定50～100小時(shí)的社區(qū)志愿服務(wù)體驗(yàn)崗，小志愿者拿著特制的志愿服務(wù)卡到社區(qū)參與服務(wù)，社區(qū)給予服務(wù)時(shí)數(shù)確認(rèn)。另外，學(xué)校組織開(kāi)展的社區(qū)建隊(duì)、清潔社區(qū)、關(guān)愛(ài)養(yǎng)老院老人、愛(ài)心義賣(mài)等活動(dòng)，也拓展了隊(duì)員體驗(yàn)的范圍，讓隊(duì)員對(duì)學(xué)校的道德培養(yǎng)目標(biāo)有了更深入的體驗(yàn)。兩年來(lái)，我校緊扣自主發(fā)展，從小事做起培養(yǎng)隊(duì)員良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)隊(duì)員理解核心價(jià)值觀，取得了一定的效果。特別是今年六一以來(lái)，通過(guò)深入學(xué)的講話(huà)，我深感作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，要重新認(rèn)識(shí)和理解核心價(jià)值觀，把之前做的工作進(jìn)一步梳理和深化，最終落實(shí)到隊(duì)員的核心價(jià)值觀的教育中。
1.加深對(duì)核心價(jià)值觀的理解認(rèn)識(shí)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，這24個(gè)字是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，承載著民族文明的夢(mèng)想和力量。總書(shū)記要求我們，培育和踐行核心價(jià)值觀要“記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助”。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要為孩子提出具體要求，樹(shù)立可學(xué)習(xí)的榜樣，從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，把核心價(jià)值觀化為隊(duì)員可學(xué)習(xí)、可操作、可實(shí)踐、符合少年兒童心理特點(diǎn)的少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員在生活中踐行核心價(jià)值觀，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和習(xí)慣。
2.把學(xué)校已開(kāi)展的工作進(jìn)一步深化。
總書(shū)記講話(huà)中提到要讓孩子記住要求。中國(guó)教育報(bào)評(píng)論中指出，少年兒童記住要求，前提是教育工作者善于提出要求。要尊重少年兒童的主體地位，正視少年兒童的接受能力，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)提出要求，在水平上、層次上體現(xiàn)差異。我校制定了“五維三段”的培養(yǎng)目標(biāo)，并開(kāi)展了教育行動(dòng)研究，就是為孩子提出了道德行為習(xí)慣上的具體要求，但這五個(gè)維度只是核心價(jià)值觀的一小部分，現(xiàn)在我校正著手把“五維三段”擴(kuò)展到“十維三段”，增加愛(ài)祖國(guó)、勤學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、善創(chuàng)造、會(huì)感恩五個(gè)維度，對(duì)應(yīng)核心價(jià)值觀的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、平等、自由、民主五個(gè)指標(biāo)，同步制定相應(yīng)的具體指標(biāo)要求。通過(guò)這樣的擴(kuò)展，把核心價(jià)值觀化為十個(gè)孩子可理解的指標(biāo)，這也是把核心價(jià)值觀簡(jiǎn)化的過(guò)程。我校還準(zhǔn)備結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，在校內(nèi)開(kāi)展?fàn)庍@“十維”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)。目標(biāo)是在兩年的時(shí)間內(nèi)，讓每個(gè)學(xué)段的隊(duì)員都能爭(zhēng)取得到十個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢_(dá)到該學(xué)段的道德行為目標(biāo)指南的要求。
3.把核心價(jià)值觀教育進(jìn)一步落實(shí)。
核心價(jià)值觀的教育要內(nèi)化于心、外化于行，就是從自覺(jué)追求達(dá)到外化于行的自覺(jué)踐行。對(duì)少先隊(duì)教育而言，就是既要使其成為隊(duì)員的自覺(jué)追求，更要轉(zhuǎn)化為隊(duì)員的自覺(jué)行動(dòng)，所以要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的自我教育的功能，讓隊(duì)員在自覺(jué)追求中將核心價(jià)值觀入腦入心，開(kāi)展自覺(jué)的行動(dòng)，進(jìn)一步踐行核心價(jià)值觀。我校計(jì)劃以紅領(lǐng)巾小社團(tuán)的形式，讓隊(duì)員開(kāi)展以問(wèn)題為中心的小課題研究活動(dòng)和道德辨析活動(dòng)，讓隊(duì)員自己收集資料，開(kāi)展研究、討論活動(dòng)。比如為什么守規(guī)則、守規(guī)則有哪些好處，收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于守規(guī)則的典故等；又如現(xiàn)在的“扶不扶”現(xiàn)象等，讓隊(duì)員自己判斷社會(huì)現(xiàn)象中哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的讓隊(duì)員在課題研究的過(guò)程中，進(jìn)行自我教育，實(shí)現(xiàn)道德培養(yǎng)的內(nèi)化于心。下一階段，我校會(huì)將已開(kāi)展的四大行動(dòng)進(jìn)一步梳理，將各行動(dòng)中的活動(dòng)由大隊(duì)部主導(dǎo)變?yōu)殛?duì)員自覺(jué)自發(fā)的活動(dòng)。如學(xué)雷鋒活動(dòng)，大隊(duì)部會(huì)從組織變?yōu)槌h，以中隊(duì)、小隊(duì)為單位，讓隊(duì)員自己主導(dǎo)、自覺(jué)地開(kāi)展活動(dòng)，大隊(duì)部負(fù)責(zé)進(jìn)行匯總整理和展示。讓隊(duì)員通過(guò)自發(fā)少先隊(duì)活動(dòng)踐行核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)道德培養(yǎng)的外化于行。
五、結(jié)語(yǔ)
其中“一個(gè)主線(xiàn)”是指學(xué)校抓住“以文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主線(xiàn)的思想教育，這條主線(xiàn)符合新時(shí)期的少先隊(duì)工作（包括學(xué)生德育工作）的規(guī)律，同時(shí)該校把此項(xiàng)工作抓得實(shí)在、出色。
“規(guī)范兩個(gè)動(dòng)作”是指，該校的少先隊(duì)活動(dòng)分為“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”：其中“規(guī)定動(dòng)作”要求出新意，“自選動(dòng)作”要求出特色，這也是該校少先隊(duì)工作的亮點(diǎn)之一。
1、規(guī)定動(dòng)作：即學(xué)校少先隊(duì)常規(guī)工作，它要求各中隊(duì)按照少先隊(duì)工作日程安排，在少先隊(duì)總部的統(tǒng)一部署下，各中隊(duì)組織隊(duì)員開(kāi)展相應(yīng)的（必須完成的）活動(dòng)。
2、自選動(dòng)作：是指輔導(dǎo)員老師在上級(jí)團(tuán)組織或教育行政主管部門(mén)的要求下根據(jù)本中隊(duì)實(shí)際有選擇性的開(kāi)展的主題教育活動(dòng)。（或是組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或是組織學(xué)生參加學(xué)校的特色教育活動(dòng)如：少年軍校，學(xué)生打擊樂(lè)隊(duì)等）一般要求每學(xué)期有1---2個(gè)自選動(dòng)作。
“打造兩個(gè)品牌”是指該校著力打造出的少年軍校和藝術(shù)教育的兩個(gè)品牌
“歷練三支隊(duì)伍”是指學(xué)校著力構(gòu)件的三支少先隊(duì)工作隊(duì)伍
（一）、努力構(gòu)建一支懂管、會(huì)管、善管的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍
（二）、少先隊(duì)科研隊(duì)伍建設(shè)
該校有一支強(qiáng)大的科研隊(duì)伍，具統(tǒng)計(jì)共有22人次的有關(guān)少先隊(duì)工作的論文獲得區(qū)及區(qū)級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，其中省級(jí)論文獲獎(jiǎng)的就有8人次獲得等級(jí)獎(jiǎng)。該校少先隊(duì)研究課題《少年軍校與德育的整合模式研究》榮獲區(qū)教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，《少年軍校教育機(jī)制研究》被確立為市級(jí)研究課題。
一、選題的目的和意義
體育教學(xué)中合理安排體育游戲能提高體育課的教學(xué)效果，越來(lái)越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學(xué)中，由于內(nèi)容單調(diào)乏味，無(wú)論是準(zhǔn)備活動(dòng)還是教學(xué)內(nèi)容，都給學(xué)生的感覺(jué)是老一套。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，使體育課對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)術(shù)的興趣使體育課上得更生動(dòng)活潑、有實(shí)效。發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂(lè)增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。同學(xué)們?cè)谟螒虻倪\(yùn)用過(guò)程中，可以創(chuàng)造性的發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲新的規(guī)則，以及不斷創(chuàng)造新的游戲，提高體育游戲的功能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使學(xué)生完全自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。更新教學(xué)觀念方面有著重大意義體育游戲教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告模板體育游戲教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告模板。
二、本課題在國(guó)內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)
游戲的內(nèi)容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學(xué)化、游戲設(shè)施更加現(xiàn)代化，使游戲的參與性和觀賞性大大提高。
為了了解本課題同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握其發(fā)展趨勢(shì)，我們借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜集了相關(guān)資料，查閱了教育科研方面的報(bào)刊，翻閱了一些教育理論專(zhuān)著。我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)外很多國(guó)家如美國(guó)、日本的研究，他們?cè)诮虒W(xué)策略、游戲內(nèi)容等領(lǐng)域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國(guó)國(guó)情的體育游戲教育理論體系和實(shí)踐模式。
在我國(guó)，體育游戲也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類(lèi)社會(huì)初期就把它作為教育兒童的一種手段體育游戲教學(xué)。家長(zhǎng)常把自己的生活與勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)游戲的方式傳授給孩子們。同時(shí)，孩子們也自發(fā)地對(duì)周?chē)h(huán)境和成人的行為進(jìn)行觀察和模仿，做各種簡(jiǎn)單的、象征性的游戲。孩子們?cè)诮Y(jié)伴游戲中，還可受到友愛(ài)、合群等教育。然而游戲是隨著時(shí)代的演進(jìn)而不斷翻新的，隨著新一輪的課程改革，很大一部分的游戲內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)如今的體育教學(xué)
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要適應(yīng)新的教學(xué)形式，游戲內(nèi)容和教學(xué)策略必須有所創(chuàng)新體育游戲教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告模板默認(rèn)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有些教育工作者或教育專(zhuān)家也在研究游戲的創(chuàng)新等內(nèi)容，但是作為有著良好的“自然資源”的一線(xiàn)體育教學(xué)工作者，對(duì)研究體育游戲的教學(xué)還有著很大的空間。
三、主要研究?jī)?nèi)容
1：對(duì)體育游戲的概念理解
2：體育游戲的特點(diǎn)和作用
3：體育游戲的教學(xué)原則
4：體育游戲的教學(xué)特點(diǎn)與形式
5：體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用
6：教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問(wèn)題
7：結(jié)束語(yǔ)
四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1：查詢(xún)有關(guān)資料和相關(guān)的研究課題
2：實(shí)地進(jìn)行訪問(wèn)、調(diào)查、實(shí)習(xí)獲取所需和有關(guān)的數(shù)據(jù)資料
3：對(duì)所獲資料數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，獲得結(jié)論
4：咨詢(xún)導(dǎo)師老師、有關(guān)老師對(duì)結(jié)論進(jìn)一步討論
5：完成所作論文
五、完成論文的條件、方法及措施
進(jìn)入校園進(jìn)行觀察，直接參與體育教學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，運(yùn)用多媒體查閱有關(guān)的資料和相關(guān)的文獻(xiàn)。這需要所在學(xué)校老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、廣大同學(xué)的積極配合。
觀察法：是通過(guò)感官有目的地對(duì)學(xué)校上課中對(duì)體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行系統(tǒng)考察
文獻(xiàn)法：是了解和搜集與課題有關(guān)的研究情況資料等
問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)在校實(shí)習(xí)直接參與詢(xún)問(wèn)在校師生來(lái)獲得相關(guān)的資料。
開(kāi)題報(bào)告范文：
開(kāi)展少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性社會(huì)化策略研究開(kāi)題報(bào)告
一、研究的背景及意義（略）
二、理論基礎(chǔ)與依據(jù)
（一）理論基礎(chǔ)
社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。
學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，知識(shí)要在實(shí)踐中得以展現(xiàn)。為使學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)意志品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。有效合理地開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從理論上講，是國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是學(xué)校推廣全面實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校培養(yǎng)能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型國(guó)際創(chuàng)新人才的一種重要手段。從實(shí)踐上看，少先隊(duì)是學(xué)校實(shí)施德育的重要組織與載體，優(yōu)勢(shì)是“活動(dòng)育人”，社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生能力的“培育場(chǎng)”。少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生可以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、有助于學(xué)生獲得正常社會(huì)生活所必須的心理品質(zhì)、價(jià)值觀、信念、以及文明的行為方式。課題的深入研究為學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材和途徑。
（二）理論依據(jù)
1.建構(gòu)主義理論認(rèn)為知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會(huì)環(huán)境背景下，借助他人（教師或?qū)W習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義構(gòu)建的方式而獲得的。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)構(gòu)建者；2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)提出“堅(jiān)持能力為重。著力提高學(xué)生的各項(xiàng)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力。”教育部也發(fā)出通知，要求各地教育部門(mén)把學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況和成效，納入對(duì)學(xué)校的綜合考評(píng)體系；3.重慶市教委特別制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理工作的意見(jiàn)》。要讓學(xué)校教育的功能向社會(huì)化傾向，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不僅僅限于課堂，而是擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)生活。從側(cè)重“外部施教”轉(zhuǎn)向受教育者的自主學(xué)習(xí)。有針對(duì)性地開(kāi)展廣泛的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)和積極的教育引導(dǎo)，消除少先隊(duì)員身上的弱點(diǎn)，使之養(yǎng)成健康向上的人格品質(zhì)和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的能力，從而體現(xiàn)學(xué)生自我存在的價(jià)值，客觀地認(rèn)識(shí)自己、了解自己，在對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的不斷探索中，通過(guò)學(xué)校教育的過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
三、核心概念界定
（一）“少先隊(duì)”：少先隊(duì)是是中國(guó)少年兒童的群眾組織，它在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，是學(xué)校實(shí)施德育的重要組織與載體，引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展；（二）“少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”：是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開(kāi)展的群眾性實(shí)踐活動(dòng)。它指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)在校少先隊(duì)員進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的的走出教室，深入實(shí)際、深入群眾、依靠社會(huì)力量，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的、具有少年兒童情趣和時(shí)代氣息的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對(duì)少先隊(duì)員人生觀的形成產(chǎn)生重要影響；（三）“個(gè)性”：具有一定傾向性的人的心理特性的總和。人的個(gè)性有共性與個(gè)別差異性、穩(wěn)定性和可塑性等特點(diǎn)。個(gè)性是以社會(huì)性為主的自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，其實(shí)質(zhì)乃是社會(huì)性；
四、同類(lèi)課題國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)（略）
五、本研究的創(chuàng)新及研究假設(shè)
（一）創(chuàng)新程度
1.把少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)志愿者活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在安全與穩(wěn)定上得到政策支撐，在活動(dòng)方式上保證了深入實(shí)踐，讓學(xué)生明正言順地真正走入社會(huì)，親身體驗(yàn)，尋求自身個(gè)性與社會(huì)共性之間的平衡，達(dá)成人與社會(huì)的和諧共處，實(shí)現(xiàn)人性的社會(huì)化。是該課題的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)；2.把學(xué)生實(shí)踐能力與學(xué)生生涯發(fā)展的研究有機(jī)結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、崗位體驗(yàn)、社會(huì)場(chǎng)景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，對(duì)生涯發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。也是該課題的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。
（二）研究假設(shè)
1.對(duì)少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的研究，有助于提高教師指導(dǎo)學(xué)生獲得正常社會(huì)生活所必須的心理品質(zhì)、價(jià)值觀、信念、以及文明的行為方式的能力，為學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材；2.對(duì)少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策略的研究，為有機(jī)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育資源，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有系列化，著力構(gòu)建切實(shí)可行的少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式，成為學(xué)校推廣全面實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校培養(yǎng)能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型國(guó)際創(chuàng)新人才的一種重要手段，對(duì)學(xué)校管理決策提供理論依據(jù)；3.少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)生個(gè)性社會(huì)化關(guān)系的研究，可以真實(shí)有效地反映少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)小學(xué)生個(gè)性社會(huì)化發(fā)展的影響，為學(xué)校以人為本，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，拓展教育的途徑。
六、研究的目標(biāo)及內(nèi)容
（一）研究的目標(biāo)
1.學(xué)生目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育、自我管理的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生存，為學(xué)生生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；2.教師目標(biāo)：提高教師組織、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的能力。培養(yǎng)出一支德才兼?zhèn)洌掠趯?shí)踐的教師隊(duì)伍；3.學(xué)校目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展，拓展學(xué)校教育的途徑，推動(dòng)我校素質(zhì)教育更上新臺(tái)階。
（二）研究的內(nèi)容
1.少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的研究。研究要點(diǎn)：通過(guò)劃分單元，確立主題，完善少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。如初步確立主題研究單元：熱愛(ài)自然主題單元；歷史文化主題單元；革命傳統(tǒng)主題單元；走近科學(xué)主題單元；現(xiàn)代生產(chǎn)主題單元等。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成尊重自然、關(guān)懷生命、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心社會(huì)、完善自我的意識(shí)和能力；2.少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策略的研究。研究要點(diǎn)：有機(jī)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育資源，根據(jù)小學(xué)高、中、低段學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有系列化，著力構(gòu)建切實(shí)可行的少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式；3.少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)生個(gè)性社會(huì)化關(guān)系的研究。研究要點(diǎn)：著重研究少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)生個(gè)性社會(huì)化關(guān)系，每個(gè)年級(jí)確立兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，通過(guò)社會(huì)參觀活動(dòng)、社會(huì)考察活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，一方面通過(guò)個(gè)體案例研究個(gè)體社會(huì)化，另一方面通過(guò)群體（班級(jí)）案例研究群體社會(huì)化，從而真實(shí)有效地反映少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)小學(xué)生個(gè)性社會(huì)化發(fā)展的影響；4.學(xué)生實(shí)踐能力與學(xué)生生涯發(fā)展的研究。研究要點(diǎn)：通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、崗位體驗(yàn)、社會(huì)場(chǎng)景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，對(duì)生涯發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。
一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，用良好的行為習(xí)慣塑造人
2010年9月，我校剛搬遷到新教學(xué)樓，本學(xué)期又有三個(gè)學(xué)校的學(xué)生合并到我校，針對(duì)隊(duì)員中存在的不良行為習(xí)慣和不文明現(xiàn)象，我們少先隊(duì)大隊(duì)部制定了《中昌小學(xué)一日常規(guī)七字歌》，下發(fā)到各中隊(duì)，要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦，并落實(shí)到行動(dòng)中，同時(shí)開(kāi)展了“我做中昌小主人”活動(dòng)，制定出《中昌小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比方案》，大隊(duì)部設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”進(jìn)行督查，將隊(duì)員校園生活的一切表現(xiàn)都納入文明班級(jí)的評(píng)比。這一系列措施增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、隊(duì)員的集體榮譽(yù)感和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，隊(duì)員的熱情好客、禮貌待人，校園環(huán)境的靜雅也給各級(jí)來(lái)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及社會(huì)各界留下了深刻的印象。今年5月份，市委書(shū)記楊洪旭陪同煙臺(tái)市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校參觀時(shí)贊不絕口的說(shuō)：“中昌小學(xué)的孩子素質(zhì)高，懂禮貌，有水平！”
二、搭建有效載體，讓豐富的內(nèi)容陶冶人
一是充分利用重大節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。像“文明行為我先行”、“我從祖國(guó)看變化，祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”、“獻(xiàn)上一份愛(ài)心，送上一份溫暖”、 “我給地球當(dāng)保姆”“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會(huì)”等活動(dòng)。今年，我們少先隊(duì)大隊(duì)部又組織全體隊(duì)員開(kāi)展了“垃圾廢物再利用，變廢為寶好處多”實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行調(diào)查、采訪，了解垃圾的危害，提高隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)。今年8月該活動(dòng)代表山東省參加了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新比賽，獲山東省唯一的一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)。
二是開(kāi)展“大手牽小手”活動(dòng)，讓隊(duì)員找到互助的快樂(lè)。為進(jìn)一步溝通隊(duì)員之間的心靈，我們成功開(kāi)展了“大手牽小手”，即高年級(jí)隊(duì)員幫助本中隊(duì)學(xué)習(xí)生活上有困難的隊(duì)員或幫助低年級(jí)隊(duì)員活動(dòng)，以“學(xué)習(xí)上幫助，生活上援助，思想上關(guān)注”為原則，在學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、精神上相互給予幫助和支持。學(xué)習(xí)方面，提倡“同學(xué)讀書(shū)手拉手，共建愛(ài)心小書(shū)屋”。隊(duì)員們通過(guò)相互贈(zèng)書(shū)、讀書(shū)與交流活動(dòng)，加強(qiáng)師生、學(xué)生之間的溝通與交流，使學(xué)生在讀書(shū)和交流中開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚品格，同時(shí)也營(yíng)造了“書(shū)香校園”的濃厚氛圍。經(jīng)濟(jì)方面，為困難學(xué)生捐款捐物，用自己的實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心。如全體隊(duì)員為我校身患白血病的“李佳芳”同學(xué)捐款1千余元。在她不幸去世一年多后，為治病而負(fù)債累累的李佳芳的父親聽(tīng)到學(xué)校為汶川捐款的消息，又將李佳芳生前一角一角積攢的四十元嶄新的鈔票，又添上100元錢(qián)，含著熱淚代表李佳芳到學(xué)校捐了款。同學(xué)們?cè)谶@種精神的鼓舞下，踴躍捐款，霍國(guó)威同學(xué)捐了100元，陳彥愷同學(xué)連飯費(fèi)都捐給了災(zāi)區(qū)兒童，共捐90元。此活動(dòng)在萊州電視臺(tái)“民生視線(xiàn)”欄目播出，并作為優(yōu)秀節(jié)目被推薦煙臺(tái)電視臺(tái)民生欄目中播出。現(xiàn)在，這種愛(ài)心行動(dòng)在中昌小學(xué)繼續(xù)延續(xù)著……
三是暢享藝術(shù)活動(dòng)，讓隊(duì)員奠基快樂(lè)人生。我校努力為隊(duì)員提供藝術(shù)熏陶的空間，做到“以樂(lè)促教，以美育人”，促進(jìn)隊(duì)員個(gè)性自然、健康、生動(dòng)、和諧發(fā)展。學(xué)校成立了京劇彈唱隊(duì)、小記者團(tuán)、英語(yǔ)情景劇組等8個(gè)紅領(lǐng)巾藝術(shù)興趣小組，為隊(duì)員們鍛煉技藝、施展才華提供了平臺(tái)。目前，有百分之八十多的孩子均有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。特別是針對(duì)我國(guó)的京劇、武術(shù)兩大國(guó)粹，我校特別加大力度培養(yǎng)學(xué)生，特意聘請(qǐng)京劇、武術(shù)教師，著力打造我們中昌小學(xué)的特色。2010年4月山東電視臺(tái)記者來(lái)我校采訪了我校的少先隊(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)及我校的特色藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)我們的活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，并在山東電視臺(tái)教育新聞欄目播出了我們的活動(dòng)。2010年5月，萊州電視臺(tái)又來(lái)我校采訪京劇、武術(shù)特色活動(dòng)，并在5月28-6月1日的民生視線(xiàn)節(jié)目中連續(xù)播出了一周。
三、活動(dòng)過(guò)程求實(shí)效，讓豐碩的成果鼓舞人
為確保少先隊(duì)活動(dòng)扎實(shí)有效，我們牢固樹(shù)立腳印觀、成就感，努力做到:在實(shí)踐的時(shí)空上不留空白，在實(shí)踐的機(jī)制上不說(shuō)空話(huà)，在實(shí)踐的關(guān)鍵處不掛空檔，在實(shí)踐的進(jìn)程中不行空路，各項(xiàng)工作均收到較好的效果。一年來(lái)，在山東少先隊(duì)信息網(wǎng)、萊州信息網(wǎng)上發(fā)表信息和經(jīng)驗(yàn)論文10多篇，我校的十多篇活動(dòng)信息分別在《齊魯少年》、《萊州團(tuán)訊簡(jiǎn)訊》、《萊州教育動(dòng)態(tài)》、《山東少先隊(duì)》《少先隊(duì)小干部》等刊物上發(fā)表。同時(shí)，我校還申報(bào)并實(shí)施了中央教科所十五規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)——《德育方法途徑體系的深化研究》。2010年4月，學(xué)生孫菡婧去泰安參加了山東省青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，實(shí)踐活動(dòng)《垃圾廢物再利用，變廢為寶好處多》分別獲得省、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。隊(duì)員們的器樂(lè)合奏《都有一顆紅亮的心》也代表街道參加市藝術(shù)月演出，獲得三等獎(jiǎng)。09年5月30日，隊(duì)員孫函婧一家還代表街道在市電視臺(tái)演播大廳參加了“幸福家庭評(píng)選”，最終獲優(yōu)秀幸福家庭獎(jiǎng)。并代表街道又參加了今年的市“小手拉大手”讀書(shū)展示活動(dòng)，最終獲鎮(zhèn)街第一的好成績(jī)。 （1） · · · · · · · ·
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我校先后被授予“全國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)十一五課題承擔(dān)點(diǎn)校”、“萊州市科技教育先進(jìn)單位”、“萊州市教科研工作先進(jìn)單位”、“萊州市教學(xué)工作先進(jìn)單位”等稱(chēng)號(hào)，張校長(zhǎng)還作為煙臺(tái)電視臺(tái)的“新聞人物”接受了新聞直通車(chē)記者的專(zhuān)訪。教師們所寫(xiě)10多篇教育教學(xué)論文、班主任經(jīng)驗(yàn)論文在《教育教學(xué)理論研究》、《山東教育》、《萊州教育》中發(fā)表，兩篇少先隊(duì)論文獲山東省團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀論文一二等獎(jiǎng)。
每當(dāng)我們看到家長(zhǎng)滿(mǎn)足的笑容，聽(tīng)到他們一次又一次地說(shuō)“孩子長(zhǎng)大了”的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生們充滿(mǎn)智慧的目光、日漸豐滿(mǎn)的羽翼時(shí)，我們深感慰藉。今后，我們將加倍努力，不負(fù)眾望，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)！
[2]
各位領(lǐng)導(dǎo)、全體輔導(dǎo)員、老師們、少先隊(duì)員們：
你們好！
當(dāng)初夏的第一縷陽(yáng)光映射我們喜悅的面龐，當(dāng)朵朵絢爛、嬌艷的花兒競(jìng)相開(kāi)放，我們又迎來(lái)了自己的節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié)！
在這陽(yáng)光燦爛的日子，我們歡聚一堂，以熱烈、隆重的儀式慶祝節(jié)日。
值此歡慶之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生對(duì)親臨會(huì)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我們的活動(dòng)，感謝你們對(duì)下一代無(wú)微不至的關(guān)懷！
借此機(jī)會(huì)，我還要向辛勤工作在少兒陣地的全體輔導(dǎo)員和老師們表示最親切的問(wèn)候和最誠(chéng)摯的感謝！感謝你們?yōu)閷W(xué)校少先隊(duì)工作所做的一切！同時(shí)，向全體少先隊(duì)員致以節(jié)日的祝賀！
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)” 。用這句話(huà)來(lái)形容我校少先隊(duì)積極貫徹少代會(huì)精神，大力實(shí)施體驗(yàn)教育活動(dòng)而呈現(xiàn)的一派生動(dòng)活潑的局面，是再形象不過(guò)了。一年來(lái)，我鎮(zhèn)少兒工作者遵照黨的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)各部門(mén)的指示，從學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，勤奮學(xué)習(xí)，真抓實(shí)干，勇于探索，不斷創(chuàng)新。從課堂到課外，從校園到社區(qū)，從社區(qū)到社會(huì)，我鎮(zhèn)小學(xué)少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)活躍起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，精彩起來(lái)，繼承和發(fā)揚(yáng)了少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展了豐富多彩的體驗(yàn)教育活動(dòng)，全面推進(jìn)少先隊(duì)員素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了少先隊(duì)工作任務(wù)，使我們的少先隊(duì)事業(yè)躍上了新境界。
回顧總結(jié)，我想從以下三方面向大家匯報(bào)這一年來(lái)的工作收獲。
一、重視過(guò)程，淡化目標(biāo)
新時(shí)期的少年兒童思想道德教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)效性，應(yīng)力求長(zhǎng)時(shí)間的感化和追求細(xì)致的過(guò)程，因?yàn)榈赖虑楦泻土?xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功。我們認(rèn)真貫徹江總書(shū)記“以德治國(guó)”的重要思想，以“三個(gè)代表”為核心內(nèi)容，充分發(fā)揮少先隊(duì)的輻射及引導(dǎo)作用，組織開(kāi)展多種形式的思想教育活動(dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)。
1、堅(jiān)持每周一升國(guó)旗制度并做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。這學(xué)期從六年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行中隊(duì)值周工作，對(duì)校園內(nèi)外的不良現(xiàn)象給予及時(shí)制止，認(rèn)真履行禮儀崗職責(zé)。結(jié)合重大節(jié)日（如開(kāi)學(xué)第一天、教師節(jié)、元旦、三八婦女節(jié)、兒童節(jié)等）大隊(duì)部送上醒目的祝詞，旨在營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的校園氛圍。加強(qiáng)黑板報(bào)管理，宣傳少先隊(duì)主題活動(dòng)，配合推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，積極發(fā)揮宣傳和輿論導(dǎo)向作用，通過(guò)中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比，以規(guī)范、指導(dǎo)、提高中隊(duì)黑板報(bào)的質(zhì)量，真正成為學(xué)校校園文化建設(shè)的一道窗口。
本學(xué)期，我們積極參與“中國(guó)小公民道德建設(shè)計(jì)劃”，以“新世紀(jì)、新錢(qián)小、新少年”形象討論為依托，增設(shè)“雛鷹演練臺(tái)”，積極引導(dǎo)少先隊(duì)員爭(zhēng)做“五小”合格公民。長(zhǎng)時(shí)間、規(guī)范化的管理，隊(duì)員們能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，以“錢(qián)橋中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)”來(lái)嚴(yán)格要求自己。一年來(lái)，隊(duì)員們能自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園一草一木，主動(dòng)撿紙，好人好事屢見(jiàn)不鮮，加強(qiáng)了隊(duì)員行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。為不斷引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中，把幸福感內(nèi)化為奮斗的理想和科學(xué)的信念，我們進(jìn)行“爭(zhēng)做合格小公民”兒歌、童謠比賽，設(shè)立宣傳崗，增訂“公民道德教育”讀本，真正把“體驗(yàn)”做為少先隊(duì)員們素質(zhì)發(fā)展的一個(gè)有效途徑。涌現(xiàn)了像周古弄小學(xué)杜志強(qiáng)同學(xué)一樣刻苦自強(qiáng)的好學(xué)生。
為加強(qiáng)隊(duì)員們的法制道德觀念，學(xué)校組織學(xué)生觀看法制音樂(lè)劇，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教育活動(dòng)，通過(guò)觀看，隊(duì)員們進(jìn)一步加強(qiáng)了知法、懂法、守法的重要性，把我校的普法教育落到實(shí)處。
隊(duì)員們能獨(dú)立開(kāi)展有特色的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，五（9）中隊(duì)楊萍等同學(xué)能結(jié)合“愛(ài)我家園”環(huán)保征文活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)開(kāi)展撿拾廢電池的活動(dòng)，倡議廣大居民愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起。他們還撰寫(xiě)了活動(dòng)小結(jié)。3月5日前后，學(xué)校少先隊(duì)雛鷹假日小隊(duì)再掀“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)”的活動(dòng)。三（9）中隊(duì)龔俊等七位同學(xué)主動(dòng)到溪南村老年人活動(dòng)室打掃衛(wèi)生，老人們還特地寫(xiě)來(lái)了表?yè)P(yáng)信。
二、重視體驗(yàn)，淡化說(shuō)教
“體驗(yàn)”的“體”字就是一個(gè)“人”加一個(gè)“本”。它是說(shuō)體驗(yàn)要“以人為本”， “一次體驗(yàn)勝過(guò)十次說(shuō)教”。
我校正在轟轟烈烈進(jìn)行的“巧巧美食坊”，是在市區(qū)少工委的直接指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下成立的少先隊(duì)員自己的小事業(yè)，它設(shè)立規(guī)劃部、宣傳部、開(kāi)發(fā)部、廚藝部、服務(wù)部和質(zhì)檢部六個(gè)部門(mén)。
“巧巧美食坊”通過(guò)張貼海報(bào)，吸引隊(duì)員參與美食坊的管理，競(jìng)爭(zhēng)表決，自主選好學(xué)校美食坊主席及部門(mén)經(jīng)理，健全了紅領(lǐng)巾小事業(yè)組織機(jī)構(gòu)。
四月份，以“家庭情意美食”活動(dòng)方案為依托，開(kāi)展了校內(nèi)為主，校外為輔的兩個(gè)訓(xùn)練模塊，按計(jì)劃確立小課題，進(jìn)行美食操作體驗(yàn)，了解美食文化。通過(guò)寫(xiě)體驗(yàn)日記，活動(dòng)感想，辦好“美食坊”活動(dòng)小報(bào)，隊(duì)員們對(duì)活動(dòng)有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。
四月底、五月初，全校48個(gè)班級(jí)的同學(xué)都進(jìn)行了美食制作的現(xiàn)場(chǎng)比賽，完成相關(guān)美食的制作說(shuō)明和反映活動(dòng)成果的體驗(yàn)文章，課題論文近200篇。5月23日， “巧巧美食坊”正式開(kāi)張營(yíng)業(yè)，市區(qū)少工委的領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的輔導(dǎo)員老師親臨現(xiàn)場(chǎng)，觀摩指導(dǎo)，檢查工作，取得了滿(mǎn)意的效果。
三、重視真誠(chéng)，淡化形式
在思想教育中，我們提倡學(xué)生發(fā)揮隊(duì)員的主體作用，老師作參謀，讓孩子們大膽說(shuō)真話(huà)，說(shuō)他們的心里話(huà)。從這一原則出發(fā)，結(jié)合全國(guó)少工委開(kāi)展的“新世紀(jì)我能行——我有煩惱我來(lái)說(shuō)”，積極引導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展說(shuō)真話(huà)，抒真情，表真意，煩惱征集活動(dòng)；組織隊(duì)活動(dòng)時(shí)也突出發(fā)揮孩子的表演能力。為了督促輔導(dǎo)員做好日常隊(duì)務(wù)管理工作，我們要求認(rèn)真填寫(xiě)好“三薄一冊(cè)”，把日常檢查與期末考評(píng)相結(jié)合，組織隊(duì)干部對(duì)各中隊(duì)的隊(duì)務(wù)工作進(jìn)行打分評(píng)比，推出了一批優(yōu)秀中隊(duì)。為提高中隊(duì)主題活動(dòng)的質(zhì)量和基層隊(duì)組織的活動(dòng)能力，還要求各中隊(duì)在年級(jí)中開(kāi)展主題觀摩活動(dòng)，形成評(píng)比制度。
隨著少先隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，建好學(xué)校電視臺(tái)、新星隊(duì)報(bào)成了我校少先隊(duì)工作的一件大事。上學(xué)期，我們先在四~六年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展電視臺(tái)臺(tái)名、臺(tái)標(biāo)征集，再根據(jù)學(xué)生需求確定了電視臺(tái)欄目設(shè)置與播放時(shí)間；在年輕教師中間，選拔有這方面專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好、有業(yè)務(wù)能力的老師來(lái)?yè)?dān)任主要編輯和演播組委會(huì)；扎實(shí)、規(guī)范管理模式，讓我們的新星電視臺(tái)成為了一個(gè)新的宣傳教育工具和學(xué)習(xí)陣地。負(fù)責(zé)電視臺(tái)的同志們，團(tuán)結(jié)一致、形成共識(shí)、互相配合，結(jié)合節(jié)日活動(dòng)和學(xué)校工作開(kāi)展各類(lèi)宣傳直播。現(xiàn)在，新星電視臺(tái)還用上了英語(yǔ)節(jié)目，既創(chuàng)造鞏固英語(yǔ)的過(guò)程，也是突出學(xué)英語(yǔ)的重要，正努力把校園電視臺(tái)建設(shè)成為鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力的第二課堂。在第四屆校園電視研討會(huì)論文評(píng)比中，論文《學(xué)生的第二課堂——校園電視臺(tái)》獲無(wú)錫大市級(jí)二等獎(jiǎng)。
為進(jìn)一步推進(jìn)我校少先隊(duì)工作的現(xiàn)代化進(jìn)程，我們發(fā)起并創(chuàng)辦了自己的隊(duì)報(bào)——《新星報(bào)》，每月上旬出版，參與反映“巧巧美食坊”活動(dòng)的最新進(jìn)展，現(xiàn)已正式出版了第八期，得到了廣大老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可。我們將進(jìn)一步改進(jìn)和完善辦報(bào)質(zhì)量，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，克服困難還，糾正缺點(diǎn)。我們堅(jiān)信：從無(wú)到有，從有到優(yōu)，這份紅領(lǐng)巾隊(duì)報(bào)會(huì)越辦越出色，在此感謝大家的關(guān)心和厚愛(ài)。
通過(guò)這一系列少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，使我在少先隊(duì)這塊園地中學(xué)到了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，為今后更好地開(kāi)展這方面的活動(dòng)，打下了良好的基礎(chǔ)上。我撰寫(xiě)論文《少先隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生道德判斷力的發(fā)展》在省少先隊(duì)年論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，無(wú)錫大市特等獎(jiǎng)，并在區(qū)第一屆思品研討會(huì)上交流。
這些成績(jī)離不開(kāi)隊(duì)員們一點(diǎn)一滴的努力，更離不開(kāi)全體輔導(dǎo)員老師的勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)合作，以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)民主創(chuàng)新的工作思想的大力支持，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體少先隊(duì)員們向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師再次表示衷心的感謝！謝謝你們！
迎著和煦的春風(fēng)走來(lái)，踏著綿綿的春雨走來(lái)，一支健康向上的集體，隨朝陽(yáng)升起，隨春天到來(lái)，這就是錢(qián)橋中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)，由48個(gè)中隊(duì)、2200多名少先隊(duì)員組成的一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體。春風(fēng)喚醒了綠草，春雨催開(kāi)了梨花，初展新翅的隊(duì)員們?nèi)绱汗庵械臐M(mǎn)樹(shù)梨花競(jìng)相開(kāi)放，怒放著讓人羨慕的異彩。但榮譽(yù)只屬于過(guò)去，在此，衷心希望我們的少先隊(duì)組織能夠更加茁壯地成長(zhǎng)，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，愿我們的隊(duì)員們?cè)缛粘蔀樾埴棧肯柙跓o(wú)際的天宇。
【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)；學(xué)校；思想道德教育
中圖分類(lèi)號(hào)：G61文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）07-194-01
一、基本情況
《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》明確規(guī)定，凡6～14周歲的少年兒童均應(yīng)加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，這就是全童入隊(duì)，作好學(xué)校少先隊(duì)工作，教育引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)的任務(wù)非常艱巨。
二、存在的問(wèn)題
目前學(xué)校重智育輕德育的現(xiàn)象仍有存在，部分學(xué)校對(duì)少先隊(duì)工作在學(xué)校德育中的重要作用認(rèn)識(shí)不夠，少先隊(duì)工作因此被不少學(xué)校忽視，尤其是農(nóng)村少先隊(duì)工作的滯后，少先隊(duì)工作呈現(xiàn)出不夠活躍和薄弱的狀態(tài)。
三、原因分析
究其原因，一是部分學(xué)校隊(duì)組織基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善，尤其是農(nóng)村少先隊(duì)，組織不夠健全，少先隊(duì)陣地缺乏，更缺少專(zhuān)（兼）職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員等；二是大部分學(xué)校特別是農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有將學(xué)校少先隊(duì)工作納入日常學(xué)校管理的議程，領(lǐng)導(dǎo)不重視，物質(zhì)人力缺乏依托，缺少資金支持；三是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟帶待提高，部分輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)的基本理論知識(shí)工作技能掌握還不夠熟練；四是各基層少先隊(duì)活動(dòng)不夠經(jīng)常，缺少計(jì)劃，缺乏持之以恒的工作作風(fēng)，缺少系列性的品牌活動(dòng)；五是缺乏對(duì)少先隊(duì)工作的理論研究。缺乏一定層次的理論研究，不能更好的指導(dǎo)于實(shí)踐，使少先隊(duì)工作趨于表層，缺乏內(nèi)涵。
四、今后工作努力的方向
（一）指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)第七次全國(guó)少代會(huì)文件精神，緊緊圍繞“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的總體工作思路，按照“以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以美德教育為提高，以情操教育為升華”的工作理念，以思想道德教育為主線(xiàn)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立牢固中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，努力促進(jìn)少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展。
（二）發(fā)展目標(biāo)
在今后五年內(nèi)，要通過(guò)不懈努力普遍提高我縣廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)我縣廣大少先隊(duì)基層組織的陣地建設(shè)普遍建立健全，并逐步走向規(guī)范化和科學(xué)化。爭(zhēng)取使少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展經(jīng)常化、系列化，努力開(kāi)創(chuàng)出各校特色活動(dòng)，并創(chuàng)出我縣少先隊(duì)品牌活動(dòng)。把少先隊(duì)的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)少先隊(duì)大、中隊(duì)，使我縣少先隊(duì)工作再上新臺(tái)階。
（三）具體措施
1.以思想道德教育為主線(xiàn)，狠抓養(yǎng)成教育
教育引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操，同時(shí)要以愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)美德為主。以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為準(zhǔn)繩，以大中小隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、主題升旗儀式、各種比賽活動(dòng)為途徑，加強(qiáng)對(duì)少年兒童的文明、衛(wèi)生教育，教育少年兒童從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，努力促進(jìn)廣大少年兒童做一名合格的小公民。
2.切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，為少先隊(duì)工作提供保障
（1）加強(qiáng)少先隊(duì)組織文化建設(shè)。
貫徹執(zhí)行“把全體少年兒童組織起來(lái)”的方針，積極做好新隊(duì)員的發(fā)展工作，完善入隊(duì)程序，對(duì)新隊(duì)員進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)和歷史的教育；要積極探索少先隊(duì)文化建設(shè)。
（2）抓好陣地建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
3.切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，打造一批高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍
（1）要將那些熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)少先隊(duì)工作，工作熱情高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀青年教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來(lái)，并保持相對(duì)穩(wěn)定。少先隊(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行聘任制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和城區(qū)小學(xué)各配備一名兼職少先隊(duì)輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各小學(xué)的少先隊(duì)工作；各村小也要配備一名兼職大隊(duì)輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)本學(xué)校的少先隊(duì)工作。
（2）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的教育和培訓(xùn)。
4.充分發(fā)揮少先隊(duì)組織實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以體驗(yàn)教育為主要途徑
（1）抓常規(guī)活動(dòng)。各學(xué)校要廣泛深入的開(kāi)展規(guī)范的主題隊(duì)會(huì)、主題升旗儀式等常規(guī)活動(dòng)。力爭(zhēng)大隊(duì)活動(dòng)每學(xué)期一到兩次，中隊(duì)每月有活動(dòng)，小隊(duì)每周有活動(dòng)。要繼續(xù)在全隊(duì)開(kāi)展“隊(duì)室建起來(lái)、隊(duì)歌唱起來(lái)、隊(duì)旗飄起來(lái)、隊(duì)鼓敲起來(lái)、紅領(lǐng)巾戴起來(lái)”的系列活動(dòng)，要結(jié)合重大節(jié)假日及重大事件的有利契機(jī)開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)。將在全縣開(kāi)展“魅力少先隊(duì)活動(dòng)評(píng)選”、“特色中隊(duì)評(píng)選”活動(dòng)。
（2）廣泛開(kāi)展“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大局，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，深入開(kāi)展“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)。要以體驗(yàn)教育為基本途徑，抓住“六一”、“十一”、建隊(duì)日等重大節(jié)慶日的契機(jī)廣泛開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。大力開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)、“為‘六城聯(lián)創(chuàng)’添光彩”活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、“感動(dòng)息縣十大少先隊(duì)員”評(píng)選活動(dòng)等。
（3）廣泛開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，積極拓展“手拉手”活動(dòng)
（4）繼續(xù)深化“民族精神代代傳”活動(dòng)，廣泛開(kāi)展富有農(nóng)村特色的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。圍繞新農(nóng)村建設(shè)的要求，進(jìn)一步深化“手拉手”互助活動(dòng)，突出“城鄉(xiāng)互助，共同促進(jìn)”的目標(biāo)。