時間：2023-03-01 16:26:13
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摘要：千年古城蘇州，擁有眾多文化資源以及自然資源。但在現代城市化大建設局面下，傳統文化正在逐步淡出人們的視野。蘇州非遺雖資源豐富，但眾多項目發展不平衡。本文著眼于蘇州非遺資源整合，從保護、傳承、創新、發展、宣傳五個方面，探索打造蘇州非遺特色的城市名片的創新性研究。
關鍵詞 ：蘇州；非遺；城市名片城市名片，反映城市自然、人文、歷史、現實，代表城市的形象、氣質和品格。
蘇州非遺中蘊藏著豐富的文化價值和經濟價值。如何整合非遺資源，打造特色，是當前研究的重大課題。本文著眼于非遺整合的角度，為蘇州打造具有特色的城市名片的創新實踐研究，為非遺的保護、傳承、發展做出努力，也是為了積極響應社科聯的“認識世界、傳承文明、創新理論、咨政育人、服務社會”的宗旨。圍繞這一思想展開的探索性研究主要內容如下：
一、建設一個非遺數字博物館：
旨在保護，開創資源共享工程隨著計算機技術、多媒體技術、通信技術和網絡技術的飛速發展，數字化博物館正在顯現出它與傳統實體博物館不同的強大的功能和價值。數字博物館容量大，傳播快，不受時空限制，更有利于資源整合和資源共享。它可以充分利用現代信息技術，對傳統介質的圖像、文字、聲音、影像和科學數據等多媒體信息進行收集、加工、保存和管理，從而實現知識增值，規范加工。對于非遺眾多的門類和海量資料，可通過網絡傳播、數據集成等方式進行信息存儲和社會平臺展示交流，形成博物館資料綜合收藏，使博物館從傳統的“實物展示”轉變為現代的“信息展示”，讓文物真正走出庫房服務于大眾，體現博物館展示、教育和研究等各種服務功能。非遺數字博物館的建設將會豐富蘇州城市文化建設，填補這一領域的空白。開展對蘇州非遺數字博物館應用領域的可行性研究，通過現代數字技術手段將蘇州地區非遺資源整合利用，能及時補充及時更新，并實現共享，打造一個能體現蘇州非遺精髓的博物館，為蘇州城市又添一張新的城市名片。
二、建成一個非遺項目傳承教學研發的教學體系：旨在傳承，開創非遺傳承新模式
通過建立非遺研習、傳承、教學基地，將非遺項目引入到本地高（職）校，開發為非遺學科課程與非遺特色教學，可擴大受眾，培植土壤，培育新時代人才。2007年蘇州科技音樂學院首次將地方非遺納入到正常的課程體系中，此后掀起了一股浪潮，帶動一批非遺項目走入了校園。然而，對目前非遺入校園傳承普及教育開展的活動，大部分項目還是停留在傳統的師徒家庭教學的傳承方式上，這已經不適合信息高度發達的現代社會。高（職）校有著較強的科研力量，充分挖掘非遺文化，創作非遺新品，有利于非遺的有效傳承。走校企合作、產學研一體化之路，將是眾多非遺項目實現可持續發展的不可缺少的一條路徑。要針對非遺不同特性，在原有基礎上推廣非遺入校，分批分級地開展，逐步形成非遺傳承研發的網絡體系。在本地高（職）校辦學人才培養和學科建設中將非遺傳承結合，將有效發揮高校學生這個動態傳承群體的力量。因此，加快非遺傳承教學網絡建設，是必要的也是重要的。
三、加強一支涵蓋傳承人、工作管理人員、研究人員、志愿者在內的隊伍建設：旨在創新，增強非遺活力和創造力
科學發展觀的核心是以人為本，人才隊伍是做好非物質文化遺產開發工作的關鍵，也是打響城市特色名片的又一資源。要建立包括非遺傳承人、工作管理人員、研究人員、高校專業教師、志愿者等在內的非遺人才庫，開展行業交流、技藝理論、研發新品、活動賽事等。蘇州政府極為重視保護和發揚本土文化，加強專業機構建設。蘇州政府在機構改革過程中，建立了專門的非物質文化遺產保護工作機構；對非遺的扶持不僅在政策上，還在經濟上每年有300萬元的專項扶持基金；并對傳承人和責任保護單位每年進行考評。政府同時采取積極措施，為傳承人開拓各類專項交流活動，讓他們走出省市，走出國門，拓展非遺影響。為非遺的傳習工作提供保障，積極開展對傳承人的政策培訓等，讓他們及時了解國家和蘇州地方非物質文化遺產保護的政策、法規，更好地促進傳承工作的開展，做到經常化、制度化，形成一支專兼職的保護隊伍。2013年6月，蘇州文保辦促成建立了蘇州首支非遺志愿者團隊，以教師、學生、退休人員等為主，首批入選者一半為在校大學生，另一半則是對本地文化較了解的“老蘇州”，能夠為“非遺”保護提供新的線索。志愿者們將接受免費培訓，了解“非遺”特點以及如何進行搶救記錄工作，還將對瀕危“非遺”進行普查。通過志愿者活動更加促進了社會對非遺的關注，擴大了其影響。
四、著眼蘇州本土文化特色，以點帶線，以線帶面，開拓一條非遺文化旅游特色街區：旨在發展，增強非遺項目行業繁榮，開創蘇州特色旅游街區名片
文化差異是誘發旅游動機的重要因素之一。非物質文化遺產所呈現的獨特性、多樣性和深厚的文化底蘊使其天生就是重要的旅游資源。特色旅游街區已成為了現代旅游業的又一新亮點。蘇州非遺結合區域旅游，目前大都停留在單個或幾個項目方面，旅游地分散，路途遠交通不便，旅游者很難在短時間內感受到蘇州非遺文化魅力，導致非遺的旅游價值遠遠被忽視了。如何整合非遺資源，對其科學開發利用，利于非遺整體發展，本文認為開拓一條非遺文化旅游特色街區將填補這一領域的空白。加強蘇州西北街打造成蘇州非遺文化旅游特色街區的可行性研究，對特色旅游街區功能定位做出探究，對西北街商鋪現狀和西北街獨特的優勢如地域位置、交通線路、人流狀況、文化特點、原住居民等進行分析，對西北街開拓為非遺文化特色旅游街區的框架初步設計，以促進文化旅游融合、延伸文化產業鏈。
五、編制非物質文化遺產保護
的文化地圖以及各類非遺宣傳海報：旨在宣傳，開創非遺宣傳新活動蘇州非遺資源具有在不同區域內相對集中、形成不同分布區的特點。綜合蘇州地區的非遺項目，制作一張形式精美、內容豐富的蘇州非遺文化地圖，把世界級6 項、國家級29 項，按照項目所在的區（市）分布排列，做鮮明直觀的地圖式介紹，尤其是對外省市在宣傳上更加有力，更能充分展示蘇州深厚的文化底蘊。設計相關非遺項目的宣傳海報或宣傳手冊，形成系列廣告模式，爭取在蘇州各級各類文化活動舉辦期間，把它作為蘇州文化的一張重要名片，通過各類旅游集散中心、互聯網絡等，免費發放和提供給中外游客，使他們全面了解蘇州城市文化的獨特魅力。
蘇州非遺是人類寶貴的財富，代表了歷代能工巧匠的辛勤創作，具有濃郁的地方獨特風格。蘇州非遺資源急需尋求一個可持續發展的路徑來支撐。要積極響應蘇州市第十一次黨代會提出的“打造文化繁榮、旅游興盛的現代化蘇州”的號召，將非遺資源整合開發，加強蘇州非遺的保護傳承創新和發展，弘揚吳文化，打造蘇州非遺特色的城市名片。
參考文獻
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[3]肖曾艷.非物質文化遺產保護與旅游開發的互動研究[D].湖南師范大學,2006.
關鍵詞：遠程升級；芯片程序；照明終端；數據傳輸
中圖分類號： TP319
文獻標識碼： A
文章編號： 16727800（2017）004017103
0引言 由于軟件設計考慮不全面或程序功能不夠完善，在軟件后，往往通過對程序bug進行修改或加入新功能的方式完成升級。終端設備的軟件升級已經在電信、電力、電視和微電子等行業得到廣泛應用。郭[1]分析了EPON系統中OLT對其下屬全部在線ONU實現軟件升級功能，并在此基礎上提出了ONU側軟件升級方法。王偉紅和周淦林[2]提出了基于GPRS通信的電力終端軟件升級方法。陳迅山[3]在雙向有線數字電視網絡的基礎上，實現了數字電視接收終端軟件遠程升級系統，并能兼容單向有線數字電視網絡。林國漢和石自輝[4]針對電力監控終端設備軟件升級需要，討論了電力終端軟件升級方法，提出了基于ARM芯片的GPRS網絡的無線遠程IAP系統。林志雄等[5]提出了一種基于3G無線網絡的軟件在線升級方法。目前，照明終端芯片程序升級的傳統方法是維修人員到達安裝現場，用隨身攜帶的移動設備對監控終端進行程序升級或更換程序芯片，當終端數量較多并且安裝地點分布廣泛時，存在升級過程復雜、人力成本高、時間長等問題。為解決現場升級面臨的各種問題，本文基于C/S架構的軟件升級[6]模式，提出一種新的照明終端芯片程序無線遠程升級方法，保證數據傳輸的高效性以及終端升級程序的準確性，提高了客戶滿意，提升了資源利用率。1無線升級相關技術1.1升級方式 為了保證下載升級程序的完整性，可分為增量升級和完全升級2種方式。增量升級方式即將比較新、舊版本終端程序，將不同部分形成升級文件，并將該升級文件通過GPRS無線網絡下載到照明終端；完全升級方式即將新版軟件通過GPRS無線網絡完全下載到照明終端。完全升級方式不用考慮現場終端升級程序的版本問題，其優點是可以對多個終端同時升級，此方式的缺點是升級耗時較長。若新舊版本照明終端程序差異較小，推薦使用增量升級方式，這樣升級快，但此方式不能對不同程序版本終端進行同時升級。1.2校驗機制 升級程序文件一般為.HEX或.BIN文件格式，它可以是完整的照明終端程序文件，也可以是比較后生成的增量文件。無論是何種方式，升級程序文件如果超過100KB，則需要將升級文件分包下載到終端。因此，照明終端不但要校驗每幀數據的有效性，而且還要保證升級后數據的正確性。2照明終端芯片程序無線遠程升級方法2.1升級系統軟件設計框架 本文采用OSI模型設計系統，以模塊化、標準化實現各子系統功能，通過Web服務的方式為各種公共應用提供接口。系統可劃分為3個部分：應用層、通信層和照明終端物理層，如圖1所示。系統應用層主要為設備管理、參數設置、數據處理和報表統計等功能模塊；通信層負責為前臺機和系統提供通信網絡服務，包括協議轉換以及數據傳輸等；照明終端設備層主要負責數據收發、數據校驗、軟件升級處理和升級結果上報。
2.2升級程序數據包格式 為了保證升級過程快速高效，首先對原始的升級程序源碼（HEX文件或BIN文件）進行分包，并加入相應的地址符、控制符、數據包號、校驗碼等組成應用層數據幀。具體數據包格式如表1所示。
SOI：幀，幀頭里面包含標示、起始字符、幀長、控制域、地址域。 SEQ：幀序列域，用于描述幀與幀之間傳輸序列的變化規則。 INFO：數據內容，系統向照明終端設備下發的具體數據。 CRC：幀檢驗碼，通過CRC校驗來保證數據傳輸的準確性和完整性，其中每個數據包都有一個CRC校驗。此外，整個升級程序數據還有一個總CRC校驗。3系統流程及應用3.1程序升級流程 程序升級流程如圖2所示。
（1）建立升級會話：通過socket通信，客戶端軟件對需要升級的照明終端設備發送升級會話請求，收到照明終端設備應答，表明升級會話建立成功。 （2）請求路燈終端設備升級信息：升級會話建立成功，客戶端軟件請求終端設備的升級版本信息。 （3）設置分割包屬性：客戶端軟件根據設備返回的版本信息設置分割包的屬性，并按數據包格式對相應的升級程序進行分包。 （4）發送升級程序數據：完成步驟（1）～（3）后，客戶端軟件將升級程序數據分包逐一發給照明終端設備，在客戶端軟件下發升級數據包過程中，照明終端只需要單向接受、驗證數據包及包號，并保存有效數據包和無效數據包的塊信息，而不需要向客戶端返回其它信息。 （5）請求升級分割包信息：當系統客戶端軟件下發最后一個數據包后，客戶端軟件向照明終端請求升級包信息，照明終端設備向客戶端軟件返回校驗出錯的數據包以及未收到的數據包號等信息，客戶端軟件會根據這些校驗信息進行數據包補發。 （6）當客戶端軟件確定照明終端設備已經收到完整、正確的升級程序數據后，客戶端軟件會請求關閉升級會話。尋找終端設備對升級程序數據包進行還原，并在照明終端空閑時自行執行軟件升級并保留原設置參數。若軟件更新成功，照明終端設備會自動重啟新版本軟件；若軟件升級失敗，終端會恢復上次正常運行版本。3.2無線遠程升級方法在照明終端芯片程序中的應用 本文方法已在盛同公司WJ3006終端產品的無線遠程升級測試中得到了應用，效果良好。實驗結果如表2所示。
升級程序包數：升級程序的總包數，使用128包作為測試數據，分別代表升級程序總大小為64K； 實際發送包數：因為存在發送的包未被正常接收，而需要補包的情況，所以在升級成功的情況下，實際發送的包數要大于或等于升級程序包數； 失敗包數：未被正常接收、驗證、存儲的數據包數，升級成功情況下，該數據等于實際發送包數減去升級程序包數； 每幀發包數：每幀下發給終端的分割包數； 包成功率：最終被成功接收的包除以實際發送的包數，成功升級情況下，實際接收的包數等于升級程序包數； 發送間隔：以毫秒為單位，代表兩個下發升級程序包之間的間隔等待時間； 每臺用時：代表本次升級從下發升級準備指令開始到查詢包全部接收成功用時。 綜上所述，就當前設計而言，升級程序的最佳參數如表3所示，應為發送間隔500″，每次發送一包，每包512字節。以64k大小程序為例，數據分為128包，單個終端升級時間再1′10″左右，包成功率在98.5%以上，3組數據中最多丟包2包，都補包一次即完成升級。
4結語 與傳統路燈終端設備程序升級方法相比，本文提出的方法具有如下特點：①客戶端可以對多個照明設備進行升級，提高升級效率；②由于照明終端自行判斷升級結果，客戶端不需要對軟件升級結果進行監控；③照明終端軟件升級靈活性強，照明終端可在閑時升級新程序，而在忙時暫緩軟件升級。本文所提方法采用無應答機制、CRC校驗和socket通信技術，通過公共GPRS通信網絡，實現對路燈終端設備軟件程序進行無線遠程升級，解決了F有逐個更換程序芯片或現場固化編程的弊端。目前，該路燈終端設備已在嘉興、武進路燈系統中試商用。實驗結果表明，本文所提出的方法具有升級效率高、升級速度快和安全性高的特點，非常適用于照明終端設備多、所處環境復雜的城市照明監控系統。
參考文獻：
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[4]林國漢，石自輝.基于ARM和GPRS的無線遠程IAP的研究與實現[J].工業控制計算機，2009（5）：4648.
[關鍵詞]電影片名；翻譯；信患；藝術；價值
電影作為一門綜合性的大眾藝術形式，自1896年第一部電影引進中國以來，中國電影業就發生了翻天覆地的變化。當前，不少西方電影尤其是英美電影不斷涌進中國。面對這些外語電影的首要任務就是將其翻譯成中文，而片名的翻譯則是其中最重要的一部分。電影作為一種藝術形式，吸引觀眾的往往首先是片名，因而電影片名的翻譯就顯得極為重要。起畫龍點睛作用的片名更是人們關注的重點。
一、電影片名翻譯要做到信息傳達真實
電影片名的翻譯要忠實于源語的內容，又要兼顧譯語的審美范式，做到形神兼備。片名更是一部成功影片的關鍵部分。幾個簡單的詞卻凝聚著整部作品的內涵。成功的電影譯名應忠實地傳達源語蘊涵的文化信息和表達主題。
首先。英語電影片名的翻譯必須將原文。即原片名放在首位。電影翻譯要做到忠實于原片名，靈活對應，而不要脫離原片名，自己臆造。否則，即使譯名昕起來動人心弦，也不是好的翻譯。如有些人將11lat Thing You Do譯為《擋不住的奇跡》，Eye for aIl V．ye譯為《逍遙法外》，TinCup譯為《千萬風情》，Where Sleeping Dogs Lie譯為《桃色女人香》甚至將The Scarlet Letter的最新電影版也改譯為《真愛一生》。這些片名的翻譯，看上去既雅俗共賞，又簡潔有力，似乎是理想的譯名。然而，一旦對照原文，就不難看出。這些譯名基本和原文關系不大，結果就是把意譯作為放縱的亂譯，拋開原題，改頭換面，使原片名所表達的意境和韻味失去了應有的味道，破壞了創作者的藝術理念和審美情趣。
其次，電影片名的信息傳達關鍵要體現在它能夠反映電影主題這個方面上來。翻譯必須要做到能告訴觀眾這個電影是關于什么的，是人還是事。比如，從電影《星球大戰》的名字中，我們知道這部電影是關于星球之間的戰爭。而《公民凱恩》則告訴我們這是一部關于某個人的電影。也就是說譯文所承載的信息量應該盡量與原文一致。然而有很多電影片名的翻譯并沒能遵守這一最基本的原則。因此，片名翻譯要忠實地傳遞與原片內容相關的信息，做到翻譯標題形式與原片內容的統一，也就是所謂的實現信息價值的對等。如果片名的翻譯故弄玄虛，隨意臆造，必將使一部內容獨具匠心的電影走向失敗。因此，切合原片的內容。反映原片的主題。突出原片的風格的譯名是翻譯的首要追求。如The Graduate《畢業生》，China town《人街；中國城》，True Lies《真實的謊言》等，無不是遵循了這一原則，也是恰如其分的翻譯。事實證明以上的翻譯片名也受到了中國影迷的青睞。但有些翻譯著實讓人費解，甚至不知所云。例如，有人把True Lies翻譯成《魔鬼大帝》，這樣的片名與影片的主題內容風馬牛不相及，甚至會使觀眾對影片產生錯誤的心理預期。
最后，為了實現傳達信息真實，我們應當采用直譯和意譯相結合的方法來翻譯電影片名。因為直譯能傳達原片名的字面意思，而意譯可以補充原片名的隱含之義．以最大限度地反映原片名的信息量，增強譯名的藝術感染力及主題表達力度。如：Ghost《人鬼情未了》，這部美國電影講述一個陰陽相隔的愛情故事，片名如直譯為《鬼》，會給人_種陰森恐怖的感覺。現譯名“鬼”是直譯，再添加意譯’“人”和“情未了”，提示該片的情節和內容，是直譯和意譯相結合的翻譯的代表作。此外警匪片《生死時速》(speed)，驚險片《石破天驚》(The Rock)，愛情片Water-100 Bfidge《魂斷藍橋》等都采用了直譯加意譯，都取得了良好的翻譯效果。
二、電影片名翻譯的審美藝術
隨著對外文化的交流．越來越多的英語電影被引入我國。電影片名具有很強的導向作用。好的片名不僅言簡意賅，揭示劇情內涵，而且還會給人以美感，激發觀眾的豐富聯想，希望能一睹為快。因此，電影片名的翻譯既要忠實于英語影片的內容，又要符合漢語文化特征、審美情趣，達到形神兼備，具有強烈的吸引力和感染力。
首先，翻譯是尋求兩種語言文本之間對等關系的過程，在這一過程中體現了翻譯的創造性．而一切創造性的東西都有美的特征和內涵。美學是一門研究自然界、社會和藝術領域中美的一般規律和原則的科學。而語言藝術作為藝術的一個分支，其內涵與形式無疑都有美的特質，也就是說語言藝術與美學之間是有共性的。由于翻譯是門關于語言的學問，所以說與美學之間存在著必然的聯系。翻譯的本質就是要追求和再現兩種文化的融合對接。每種文化都有其深厚的文化背景和內涵，這就要求譯者要從美的真諦去領悟和把握，這樣才能使譯文更加準確，使兩種文化能融合得更加完美自然。翻譯美學就是運用美學特別是從語言藝術美的范疇來衡量翻譯過程中語言轉換的規律性問題．要在翻譯過程中追求信、達、雅，使三者達到最大限度的和諧統一。
其次，電影片名翻譯要追求較高的審美價值。翻譯電影片名時。應重點考慮譯名的審美價值。盡可能地保持原片中能引起想象和聯想的比喻和詞組。讓觀眾自己去領會其中的美感，實現審美價值。如：You Can't Take It With You《浮生若夢》，ALive《劫后余生》，Rebecca《蝴蝶夢》等翻譯充分考慮到漢語語言的特點，又結合了英語語言的特色，讓人讀起來不但朗朗上口，而且鏗鏘有力，富于表現力。但如果將以上片名分別譯為《你無法帶走》《普通人》《麗貝卡》，雖在一定程度上表現了原片的內容，但整體上失去了其審美價值。
再次，片名翻譯的審美功能主要體現在語音、形態和修辭幾個方面。也就是譯者用另一種語言來詮釋原文中的音韻美、形態美．不僅達意而且傳神。但是由于在語言和文化上的差異．中英片名在音韻、修辭方面有很大差異。這給翻譯帶來了極大的挑戰。英語是一個依靠重音和語調的語言，而漢語則是劃分音節有聲調的語言，英語片名中常常出現頭韻和尾韻，從而產生發音上的重復。《絕代佳人》和《理智與情感》都采用了頭韻的方法，而《當哈里遇見薩利》則采用了尾韻。而漢語則偏愛重復同一個字，產生在結構和音韻上的重復。另外，大部分修辭方式都能夠靈活地在中英文之間轉換。《純真年代》中反諷的意味，《真實的謊言》采用的矛盾修辭法，通過直譯都很容易被中國觀眾所理解。通過語音和修辭等手法傳遞了美，體現了翻譯中的審美藝術。
從小，父母便不在身邊的我，一歲被姥姥養，三歲給姑姑帶，四歲則是保姆一手照顧。直至十二歲那年，我才真正有了家，一個三口之家。
以前，每年能和父親在一起的時間僅十天左右。因此，我討厭我的父親，討厭他沒能讓我充分感受到父愛。天知道小小的我有多想和父親一起玩耍，一起生活。
同班的琴在暑假中和爸爸一起去看海，她眉飛色舞、繪聲繪色地講著關于旅行中的歡樂，要知道這對于一個沒感受過父愛的孩子是多大的奢望啊!于是，那幾天我都幾乎沒有進食。我告訴母親：倘若父親不帶我去看海，我便餓死于此!
事過三天，父親竟一個電話也沒打，一句話兒也沒說。年僅六歲的我終究抵不過饑餓的折磨，當我吃下那第一口飯時，我告訴自己：從今以后，你再不認他這個父親!時光轉眼即逝，第六天，我收到了一張圖片，圖的背后是密密麻麻的黑體字，保姆阿姨說，那是明信片。此后的每周六，我都會收到來自不同地方的明信片。因為還太小，識得的宇不多，只知道是父親為工作忙碌于四處時寄出的。于是，我將所有的明信片用相冊裝訂起來，放在我的“秘密基地”，不再理會……
從家鄉來到新的城市，一個和父母在一起的城市時，卻不知這相冊是如何“偷渡”而來的。直至今日，我對父親也總是不冷不熱，一副目無尊長的樣子。翻開相冊，映入眼簾的是海，是一望無際的海啊!落日的余暉為海面披上薄紗，海天相映，一副完美的圖畫赫然出現。反面，那昔日密麻的字倒也認識我了，它們殘忍地告訴我，我對父親的行為是多么的令人厭惡：
孩子，還好么?
我正站在海的邊緣向你訴說海的心事。我們能看到的僅是海的一部分，更多的海，還得你自己去游覽。那些關于海的傳說多不勝數，當地漁民說：只要撿起一只海螺，拿著它放在耳邊，當聽到海的聲音時對著大海說話，海神就能聽到，并幫你完成心愿……沿著海邊走，彎下腰，我拿起一只海螺，想起漁民的傳說，于是我對著海說：孩子，爸爸知道對不起你，如果可以，我愿用生命換取你一生的健康與快樂……
再翻一頁：
孩子……
一頁頁，一張張都如連綿春雨撒落心田，每一滴都寄托著父親的愛，而我竟是如此無知，傷了父親的心。手捧皺巴巴的相冊，留下悔恨的淚水，每一滴，都變成尖刀劃破我的心，痛得我連呼吸都變得急促。要是能早點發現它該多好……
一時無語，只剩一句：爸，對不起!
臨杰寄語：
一般來說，母愛表現在絮絮叨叨的對子女的關心上，是動的，是活潑的；而父愛，則常常以一種靜默的方式存在，如此深沉，如此博大，像海洋一樣包容著子女的一切。
假如你是一個明信片愛好者，你會選擇哪種收藏方式：
A.選擇幾張最喜歡的裱起來
B.買本收藏夾一張張保存好
C.從中挑幾張最喜歡的拼貼成海報形式
D.把所有藏品統一放在盒子里
答案（是半顆星）：
A.堅強度：
你是一個容易被困難擊敗的人，對壓力極其敏感的你，絕對不會讓自己承受過大的壓力，一旦超過自己的承受范圍，立即放棄便是你的不二法則。因此，你做事常常半途而廢，不太容易得到別人的信任。
小編寄語：缺乏信心和毅力是你最大的問題，建議為自己制定一些目標，通過實踐鍛煉逐步培養堅定的信念。
B.堅強度：
和一般人比起來，你的心理堅強度算比較好的了。雖然在某些情況下，你的心理依然無法負擔高壓，但你是一個懂得如何宣泄情緒的人，能夠控制好自己的感情。只是，你缺乏危機意識，容易在突發事件面前不知所措。
小編寄語：不妨未雨綢繆，平時多充充電，多掌握一點技巧，以備不時之需。
C.堅強度：
你有良好的自我調節能力，壓力對你來說，并不是什么可怕的事情，你的理智和邏輯思維非常周密。對待突發事件，你能夠有條不紊地選擇最佳解決途徑，加上良好的心理承受力，很容易成為別人依靠和信任的對象！
小編寄語：可能是思維過于嚴密的問題，有時你會有一點小小的偏執和任信，可以適當放松放松，不必把每件事想的太過復雜。
D.堅強度：
1概念書店的興起
1．1傳統實體書店的衰落
傳統實體書店的特點就是占地面積大，運營成本高。對于普通讀者來說，去傳統實體書店往往以購買必要書籍為主。傳統書店的閱讀模式通常是讀者挑選到合適書籍之后站在書架前閱覽，然而這種閱讀方式并不能持續很長時間，讀者的閱讀往往只能走馬觀花淺嘗輒止，而且放在書架下端和上端的那些書因不在讀者平行視線范圍之內不能被讀者注意到，這就使得很多書籍無法發揮其應該有的價值。同時，傳統書店銷售的產品單一，銷售模式僵化，由于其無法提供優質的附加服務，例如舒適的閱讀空間、茶水飲料等，使得其很難建立廣泛的讀者基礎。所以，隨著閱讀終端的逐漸多元化和人們閱讀行為的不斷變化，讀者對紙質圖書購買意愿和紙質圖書的閱讀率逐漸降低，在90后甚至80后的這樣一代互聯網網民的意識中，買書和書店已經沒有十分緊密的聯系了。近年來，傳統書店營業額不斷下滑，整體行業發展不夠景氣，面臨著許多問題，亟待解決。概念書店的興起，為實體書店的發展探索出了一條可資借鑒的新路。
1．2城市概念書店的興起
概念書店，指在銷售書籍種類或者經營模式上獨辟蹊徑、自成一家的書店。這類書店銷售內容多集中在生活、娛樂領域，擁有忠實的擁護者與追捧者，因其特色獨具而使消費者養成品牌忠誠度，并以口傳效應在朋友中廣為流傳［1］。如果說傳統書店滿足了大多數人對文化的普及需求，那么概念書店則滿足了一部分人對文化的個性需求［2］。近年來，越來越多的概念書店如雨后春筍般興起，其將書店、咖啡店的功能集于一身，并提供了廣泛的服務內容，包括學習交流、聚會和休息等。這種商業文化綜合體易于被新一代年輕人所接受，同時這種新興的服務模式也吸引了持續、優質的客戶源。
1．3“貓的天空之城”
2009年，一家小書店誕生在江南古城蘇州的平江路上，書店很小，只有四張桌子和500本圖書，但那份對原創的執著和對插畫的熱愛漸漸感染到了大家，因書店的老板喜愛貓，又對宮崎駿的動畫“天空之城”情有獨鐘，因此，將自己的書店命名為“貓的天空之城”概念書店。如今，“貓的天空之城”已經發展為連鎖書店，分布在蘇州、上海、南京、合肥等地。走進現在的"貓空"書店，其慵懶而又溫馨的氛圍迎面而來，全店以木色調和材質為主要風格，給人以清新自然的感覺，同時，暖色系的柔和燈光會讓顧客感到放松舒心。店內整體的裝修具有較強的后現代主義藝術感，將前衛和懷舊的兩大看似沖突主題很自然的融合在了一起。正是這種溫馨浪漫閑適的格調，多樣化的經營模式及良好的閱讀環境吸引了大批讀者和消費者的光臨。
2“貓的天空之城”經營模式分析
2．1經營理念先進
“貓的天空之城”的主要經營理念就是以創意為核心。創意是一種突破，是邏輯思維、形象思維、逆向思維、發散思維、系統思維、模糊思維和直覺、靈感等多種認知方式綜合運用的結果。在當今的社會背景、技術條件下，實體書店的生存、發展離不開創意，而有效的實體書店經營創意應建立于讀者需求之上，切實為滿足讀者需求而服務［3］。
2．2經營產品多元化
文化氛圍的消費過程中常常也會帶動文化創意產品的銷售［4］。在“貓的天空之城”，除了書籍的閱讀與購買之外，明信片和精美的手工藝品也十分受顧客歡迎。其原創設計的陶瓷茶杯以卡通貓為主題，充分發揮了其品牌價值，同時，各家店面也因地制宜的推出了具有本地特色的紀念明信片和手繪地圖。另外，為了迎合追逐潮流的年輕顧客，“貓的天空之城”還與青年插畫設計師合作，推出了一系列設計感十足的潮流單品，如手機殼、收納罐等，深受年輕人的歡迎。同時，店內提供包括奶茶、花果茶、咖啡等約30種純手工飲品和數十種現做甜點，可以滿足不同顧客對不同口感的需求。
2．3特色經營服務模式
貓的天空之城最吸引顧客的特色服務模式就是“寄給未來的明信片”，讀者可以在店內購買明信片，寫上對未來的寄語，然后讓店家在幾年之后再寄給自己。明信片可在店內購買，其每家門店也都根據當地的地域文化特色印制了包涵地域特點的明信片，例如合肥地區的“貓空店”就提供了很多地域感強烈的明信片，像合肥方言版明信片，以及合肥標志性文化建筑明信片等。明信片的售價為3元一張，再加上郵寄費，顧客花不到10元的價格就可以將精心挑選和填寫的明信片按照自己期望的時間寄到指定地點。如此有趣創新的服務吸引了大量的年輕顧客，同時顧客量的增加也帶動了附帶工藝品、餐飲產品和書籍的銷售。
2．4注重讀者感受
“貓的天空之城”堅持信奉顧客為上帝的理念。一方面注重書店的閱讀環境，書店的整體燈光采用暖黃色，這種顏色的燈光不僅保護讀者的眼睛，同時從色彩學的角度來看，暖色調會放松人的心情，舒緩壓力，使顧客更愿意逗留；另一方面設置了大量的休息區，“貓的天空之城”將1／3的經營面積都用來擺設柔軟舒適的桌椅板凳，方便讀者閱讀和休憩。與此同時，嚴謹優化的圖書陳列方式和文青小資的裝修風格都給顧客帶來了優良的閱讀和消費體驗。
3概念書店服務運營存在的問題
3．1宣傳不到位
企業宣傳作為一種溝通企業與消費者的橋梁，其在現代商業營銷中的重要作用是顯而易見的。目前概念書店的受眾比較定向和集中于文藝青年范疇，這就導致了其知名度不容易打開。所以，如何通過口碑傳播，擴大概念書店的影響，使去概念書店看書成為顧客生活中不可缺少的一項活動，從而提高需求彈性，成為了企業目前亟需解決的問題。
3．2價格定位較高
概念書店受到房租和人工等各方面成本的影響，其價格無法低至網絡購書的價格。“貓的天空之城”一方面在購書價格上完全沒有任何優勢，另一方面其餐飲價格也是同等檔次餐飲價格的2～3倍，筆者在實地調查中也發現了很多顧客被店面的裝修風格和氛圍所吸引從而進店觀看，但是往往看到價格如此之高后就望而卻步，隨便轉轉并沒有消費就離開了。盡管高昂的價格可以保證商家的服務質量，帶來高額的利潤，但卻使許多顧客敬而遠之，造成了客戶的大量流失。
3．3經營服務模式易被模仿，競爭日益激烈
自從“貓的天空之城”大獲成功之后，很多商家也看到了其蘊含的商機，紛紛模仿起了概念書店。以合肥為例，目前就有超過10家的概念書店，像上海這樣的一線城市，概念書店的數量甚至超過了50家。由于服務模式很容易被模仿，又無法申請專利，使得現在概念書店的市場競爭越來越激烈。
4提升概念書店服務運營效益的對策
4．1拓展營銷模式，提升品牌知名度
隨著互聯網商業時代的到來，網絡營銷逐漸成為企業整體營銷戰略的重要組成部分。概念書店應該抓住這個時代的脈絡，順應時代的潮流，利用微博營銷號和微信公眾號平臺，開展品牌營銷推廣。同時在線下不定期舉辦讀書沙龍和簽售會之類的活動，給讀者零距離接觸和了解品牌的機會，讓讀者提升互動感和參與感，從而提升品牌的知名度。
4．2多元化經營，走高性價比路線
面對低價便捷的網絡購書模式的沖擊，概念書店必須正視自己所面臨的生存環境，首先應該著眼于自身的優勢，積極探索適合自己的經營模式，通過多元化經營提升盈利水平和能力［5］。其次將顧客的差異化需求與個性化需求作為經營服務的根本指南，因地制宜，根據不同的城市經濟發展水平，對各家店面設置不同檔次的產品服務價格，從而適應當地顧客的消費能力。
4．3樹立品牌特色，培養顧客忠誠度
想要在競爭日益激烈的市場中占有一定份額，企業必須將品牌特色作為賣點。市場營銷中的定位理論認為，企業應該努力將其品牌發展成為某種類別產品的代表，并占據消費者心中最主要的位置，這樣當消費者產生相關需求時，才能首選該品牌，即此品牌也明確了自身定位。另外，培養顧客的忠誠度也是必不可少的，企業可以設置會員制度，不定期的通過微博和微信平臺向新老顧客推出折扣或者購物有禮等優惠活動，從而維持顧客的忠誠感。
5結束語
從概念書店的目前發展狀況來看，整個行業正處于穩步上升階段，一方面民眾逐漸開始接受這種新型的經營服務模式，另一方面，要想在競爭日趨激烈的市場環境中脫穎而出，企業也需要不斷的迎合變化莫測的市場需求，不斷創新，與時俱進，通過精準的創意和別具一格的特色，來贏得市場與顧客的認可與青睞。只有這樣，企業才能永遠立于不敗之地，取得長久的發展。
作者:陸宇辰 張守衛 單位:安徽大學
［參考文獻］
［1］趙元斌，慶捷．主題書店經營模式價值評價研究［J］．經營觀察，2016，（12）：27～29．
［2］厲春雷，孫博文．網絡時代實體書店的戰略轉型［J］．中國出版，2012，（20）：50～52．
［3］陳媛媛．實體書店的經營之道［J］．出版發行研究，2015，（8）：49～52．
【關鍵詞】學生快樂學習
在每一位老師心中都有一幅理想的圖畫。這幅畫可能是一片茫茫的大草原，牧草茂盛，肥壯的牛羊們在安閑的、快樂的吃著青草，還有藍天白云映襯著，分外的美麗；這幅畫可能是春天的果園，桃樹、梨樹、杏樹、蘋果樹等都爭先恐后地開了花兒，真正的“百花齊放”啊，害怕誰落了后，影響秋天的收獲。為了讓這美麗的圖畫更佳絢爛多彩，我們必須盡到自己的那份責任，就像那潺潺的溪水無私的澆灌田野，哪怕自己最后干涸了，但仍然為禾苗的茁壯成長感到快樂與自豪！
學生是老師呵護的對象、教育的對象，我們有責任和義務關注學生的未來。雖然有人把教師比喻成“蠟燭”，燃燒自己照亮別人，但是我卻認為教師與學生之間不是這種單一的“奉獻”與“索取”的關系，而是以知識為橋梁，以感情為紐帶的師生互動、教學相長的關系。教師的言行舉止、精神面貌會影響學生的發展，學生的喜怒哀樂也會影響到老師的心情（老師會為學生的情緒變化擔心）。
這是一個發生在我身邊的真實故事，一個關于剛剛畢業的我的學生的故事。時間轉眼即逝，仿佛一切事情都還是昨天發生的……
2010年9月的一天，我班來了一個名叫張麗的女同學，她是一個乖巧、聰明伶俐的孩子，她也是一個很有自控能力的學生，學習很刻苦、很認真，但是不知為什么她每次考試成績總是達不到理想的目標，換句話說就是：付出了努力卻不見成效。看得出來，她一直很苦惱這個問題。其實我也一直在思考這個問題，怎樣才能夠讓學生付出了就有收獲，甚至達到事半功倍的效果。也許我的教學方法和對學生的了解程度都還不夠吧。
記得有一次我值周，晚上去檢查寢室看見她還在看書，本想勸她早點回去休息，她卻告訴我說：“老師，我以前在原來學校沒有學習過政治和歷史、地理，不知道現在學來得及不，心理壓力很大……學習效率太低，記了又忘了……我不能辜負了大家對我的期望……”。我明白對于一個自身要求嚴格的、懂得上進的學生來說，太大的學習壓力反倒阻止他們前進的步伐，也讓他們的學習生活不快樂、不自由。從那一刻開始，我告訴自己一定要想辦法幫助她排解學習的壓力、走出學習的低谷、找到自信！
很快就到國慶節了，我想起了以前收藏的那幾張漂亮明信片，心里就有了主意。在明信片的寄語欄我是這樣寫的：
張麗同學，歡迎你來到我們班，相信這是你作出的正確的人生選擇。在學習中遇到暫時的挫折、困難是正常的現象，只要堅持跨過這道坎，定會看到明媚的陽光！同時我希望你快樂的學習，拋開學習的壓力，記住：一切左右我們心情的思緒、負擔，只會阻止我們前進的步伐！加油！我期待你快樂！期待你學習進步！
雖然我無法完全了解她收到這張卡片時的心情，但是以后每次我看見她的時候，發現她的臉頰總是帶著甜甜的笑容，熱情地跟我打招呼“老師，好”。有時候也主動找我談心，以及討論一些學習的方法。我都會耐心的傾聽，認真的為她解決思想上的困惑，同時表達我對她的關愛。當然她也敞開心扉與我談論她的一切，在教學上我是她的老師，而在課后我們更像是相互信任的朋友。慢慢的我發現她變得開朗了、樂觀了，朋友圈子也大了很多，學習成績也在一點點的提升，并且在學校舉辦的演講比賽中”獲得一等獎。這使張麗的自信心得到很大的提高。自信與動力、自信與效率，自信與快樂在我看來是成正比的。
在即將畢業那一年的歲月里，我與張麗同學又進行過多次的交流，從她的言談中流露出來的都是自信與進取、快樂與收獲，沒有迷茫與無奈。因為目標已經很明確了，她唯一做的事情就是向目標靠近。經過她的拼搏進取，結果她沒有留下遺憾―考取了理想的學校。離開學校那天她依依不舍的拉著我的手告別“老師，我會很想你以及母校的，以后一定回來看你們……”
也許一張明信片的力量是渺小的，他無法徹底改變一個人的命運，但是其中包含了老師對學生的無限關愛和期望。也許我們無法預測每個學生未來的發展情況，但是看見學生快樂的學習、生活、成長，就會感到由衷的高興！
作為老師，我們應該怎樣做，才能夠將快樂“還給”學生呢？讓學生在快樂中學習，對此，我提出如下建議：
第一：和諧師生關系，讓學生在輕松的環境中快樂學習。
教育需要愛，沒有愛的教育是不會成功的。教師只有真誠的關愛學生，學生才能與教師親近，才更夠聽從教師的正確教誨，才能在輕松愉快的氛圍中主動的接受知識。因此，在教學中，必須建立民主、平等、和諧的師生關系。這要求教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好，時時處處關心學生，愛護學生，幫助學生解決困難。
第二：充分發揮學生的主體作用，讓學生在參與中快樂學習。
學生是學習的主體，轉變學生的學習方式，由被動學習變為主動學習更有利于取得良好的教學效果。主動學習離不開學生的主動參與，只有讓學生在參與中積極主動的思考，才能充分體現學生在教學中的主體性。
第三：改變單一的教學模式，讓學生在豐富多彩的活動中快樂學習！
如果能把課堂中“枯燥”的知識融入到豐富多彩的活動中，必然會極大的激發學生參與的興趣，讓學生在輕松愉快中學到知識。根據課程內容的安排，可以在課堂上開展小組競賽、小小辯論賽、分角色表演、小游戲等活動。把課本上抽象的知識融入到各種精彩的活動中，既激發了學生主動學習的積極性，又有利于學生對知識的掌握與運用。
第四：激發學生興趣，讓學生在探究中快樂學習。
青春踐行中國夢活動總結
為深入學習宣傳貫徹黨的十精神，引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗，圍繞立德樹人根本任務，校團委組織開展了豐富多彩的“我的中國夢·我的夢”主題教育活動。各級團組織和學生社團以專題報告、讀書研討、微博傳遞、志愿服務、社會實踐等多種形式的團日活動，迅速掀起了“中國夢”校園文化熱潮，引導廣大學生更加堅定理想信念，讓學生們懂得只有腳踏實地刻苦學習、積極投身實踐，將個人理想與民族振興緊密相連，才能讓青春在時代進步中煥發出絢麗光彩。
在學習中堅定信仰，積蓄成長力量。開展“學習十，共話中國夢”主題宣講和座談交流，邀請“兩會”代表委員、專家學者結合學生關注的熱點問題，深入解讀“中國夢”的內涵和現實意義，師生們結合自身工作和學習實際，各抒己見，暢談自己的夢與“中國夢”，并表達了自己對中華民族偉大復興之夢的認識和憧憬。開展“踏尋歷史足跡、緬懷一代偉人”主題實踐活動，通過參觀紀念館和主題展覽，接受深刻的愛國主義教育，緬懷老一輩無產階級革命家的豐功偉績和革命先烈的英雄事跡，增強同學們的歷史責任感和使命感，激發同學們的愛國熱情和為實現中華民族偉大復興這一夢想而奮勇前行的斗志。充分利用報紙刊物、網絡、廣播等媒體，通過時事評論、熱點解析、讀書體會等形式，深化廣大團員和青年學生對“中國夢”的認識，激發他們對實現中華民族偉大復興的動力與熱情。
在活動中升華理想，傳遞夢想正能量。開展“美麗中國·慢遞夢想”的中國夢寄語征集活動，征集青年學子的“中國夢”，通過明信片傳遞每個人心中的中國夢和對學校的寄語，并將這份愛心夢想傳遞給盲人學校的學生。組織“夢想在身邊”尋訪接力活動，積極動員團員青年發現身邊的點滴變化、點滴美好，邀請身邊老黨員、老教師、杰出專家學者、知名校友等暢談成長成才經歷，傾聽他們的青春勵志故事，堅定團員青年的理想信念，教育和引導廣大學生志存高遠，激勵同學們融入實現“中國夢”的偉大事業中。組織“我的教師夢”主題征文和演講，培養教師職業的榮譽感與責任感，引導免費師范生將“教師夢”融入“中國夢”，堅定終身從教的就業目標。利用網絡開展“我的中國夢，我的首師情”活動，通過微話題、微記錄、微公益等90后大學生喜聞樂見的表現形式，引導學生詮釋自己的夢想。
在實踐中施展才華，勇擔時代責任。開展“愛心傳遞，青春在行動”活動，組織團員青年到敬老院送溫暖獻愛心，與玉淵潭老年歌舞隊同臺演唱愛國歌曲，同小學生一起用中國畫、油畫、水粉、水彩、素描等形式描繪出祖國夢。組織“中國夢，教師夢”師范生教學技能大賽、演講比賽、才藝展示等豐富多彩的活動，提高從業技能和素養，與打工子弟小學開展為期一個學期的“晨曦義務支教”，開展“大手牽小手”活動，與留守兒童手拉手、共成長，結成聯誼對子，在教育教學實踐中增強責任感、使命感，升華“教師夢”。將“我的中國夢”主題教育與學雷鋒活動相結合，開展“尋找身邊的雷鋒”活動，評選校園十佳志愿者，表彰宣傳大學生先進典型，通過榜樣力量引導學生把個人夢想和中國夢緊密結合，引導學生們學習先進，爭當先進，推動志愿服務活動常態化。
