時間：2023-02-28 15:34:49
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇劉姥姥的性格特點，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
中國古代文學的藝術長廊中，呼之即出的鮮活人物 ，洋洋大觀形象萬千。《三國演義》中的“智雄”諸葛亮，“奸雄”曹孟德；《水滸傳》中的英雄武二郎，《西游記》中的“魔雄”孫大圣等等，他們，聽名如聞黃鐘大呂，品味如赴滿漢全席，但真正令我“入魘”難返的還是曹雪芹的《紅樓夢》境。我以為，能以《紅樓夢》中眾兒女為夢中情人，當是人生最愜意的事情，但我不配，只能為曹公“造人”手段之高妙唏噓俯首。并且一夢三十年，至今不醒。
本文是我結合《基礎寫作學》授課 的需要，析《紅樓夢》高人筆法，正學子視聽，避免人物描寫時的千人一面，異口同聲。
魯迅說過：一部《紅樓夢》，單是命意，就因個人的眼光不同而有種種。經學家看見《易》，道學家看見，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。
本人非經非道，無才有德，也不怎么革命。只是對《紅樓夢》中曹公雪琴“以笑傳神”的藝術手法，情有獨鐘。最為我稱道的就是對同一個場合里的不同人物，作者寫他們不同的外部行動，來展現他們各自不同的個性。使每一個“這一個”都栩栩如生。
空談無益你我，現有《紅樓夢》第四十回“史太君兩宴大觀園”當中的一幅“群笑圖”為證：下面，我就來探討這幅“群笑圖”中，作者在“以笑傳神”方面，怎樣用“笑”的不同舉動，來表現他們各自不同的性格特征。
人的音容笑貌是表達思想?、交流感情的主要外在形式，是人的內心世界向外敞開的窗口。作為敘事文學的小說，必須通過對人物音容笑貌的描寫，來達到塑造鮮明人物形象的目的。曹公雪琴在“群笑圖”中，正是通過對特定場合，特定人群，各自笑貌的 “同” 與“不同”的描寫，來表現他們各自的出身、地位、身份、教養，對他們“笑態”的影響作用。作者以發笑人群中各自笑態的“專利”，來達到使形象本身增值的目的。為分析的方便，現將《紅樓夢》第四十回的“群笑圖”一段轉引如下：
“只見一個媳婦端了一個盤子站在當地，一個丫環上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳 姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲‘請’，劉姥姥便站起身來，高聲說道：‘老劉，老劉。食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。’自己卻鼓著腮不語。眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子哎吆，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫‘心肝’，王夫人笑得用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了座位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰曲背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。”
這幅“群笑圖”的背景是劉姥姥到賈府打打牙祭。家宴之前， 她在被鳳姐掂掇，鴛鴦囑咐之后，明白了自己今兒個要扮演的角色 ， 果然，剛剛開宴，劉姥姥的一句自嘲，一個扮相，就把在座的太太夫人姨媽公子小姐侍女丫環一起逗樂，上上下下都一起哈哈大笑起來。下面我要重點分析的就是這幅“群笑圖”中的每個人都為 什么要那么笑？這樣各自的笑態和他們的性格有什么相關。
首先撐不住的是史湘云，這位豪門千金。“英豪闊大寬宏量，從未將兒女私情略縈心上”，舉止灑脫，性格豪爽，酒場輪盞，擼袖搳拳，不讓須眉半點。聽到劉姥姥粗話，看見她豬的扮相，竟至于嘴無遮攔，一口飯都噴出來，沒剩星點。這場合，這方向，這速度，這數量，真不辜負了“英豪闊大寬宏量”。哪里還有半點，史家千金，小姐模樣？作者寫史湘云笑樣，突出的是她的“噴像”。接下來寫林黛玉笑樣，表現的則是一棵“病秧”。林黛玉這棵終生背著“還淚宿債”的絳珠仙草，在賈府，“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，誰曾見她幾次笑過？但今天外來的這位“野意”兒，劉姥姥粗俗的話語，拙劣的表演，林黛玉可是第一次見得，這些都著實讓她想笑了。但笑首先 要呼入大量空氣到肺里，再從氣管噴出，才能發聲的。這個過程對在座的任何一位來說，平常得就像打個哈哈，但此時在笑的不是別人，而是林黛玉，一個得了陰虛癥的憂郁患者。她的肺葉怎么經得起著劇烈的脹縮呢？
以上是我分析的曹雪芹傳神文筆，在寫笑的動作手法的高妙之處，你若是今天的寫作者，該從中悟出些什么呢？
參考文獻：
[1]《紅樓夢》曹雪芹 高鶚 著 華夏出版社 2007年1月北京第1版 第335-336頁.
關鍵詞：紅樓夢 語言 修辭
《紅樓夢》中人物語言的成就，代表了我國古典小說語言藝術的高峰。作者筆下每個典型形象的語言都有自己獨特的個性，使讀者僅憑這些語言就可以判別人物。《紅樓夢》人物語言中的修辭同樣具有鮮明的特色。不同人物語言修辭手法的運用具有極強的傾向性，帶有鮮明的人物身份、性格、思想烙印。
《紅樓夢》中語言最幽默的人物當屬林黛玉和王熙鳳。二者語言的修辭特色同中有異，相同之處是都喜歡用典，不同之處是林黛玉語言中的多是典出古語和傳統文學。例如第三十七回，紅樓女兒開社吟詩取號，探春自己命名為“蕉下客”，黛玉說“你們快牽了他去，燉了脯子吃酒”。然后她用“蕉葉覆鹿”的古語解釋了大家的疑惑，眾人聽后都笑起來。此處折射出黛玉深厚的學養、敏捷的才思和高雅的情趣。再如第二十回，寶釵生日宴會上，林黛玉對寶玉說：“安靜看戲罷，還沒唱《山門》，你倒《妝瘋》了。”說的湘云也笑了。這個帶有諷刺意味的詼諧語段取自《水滸傳》中兩個戲名，與當時看戲的場景自然融為一體，使人物感情表達含而不露，話說給寶玉，鋒芒卻對著寶釵。相比之下，王熙鳳語言中充分汲取了俗語、俚語、歇后語等口語中的精華，例如，“聾子放炮仗———散了”、“拿著皮肉倒往那不相干的外人身上貼”、“沒吃過豬肉，也看見過豬跑”等等，這些習語既給作品增添了趣味性，同時刻畫出王熙鳳的犀利潑辣的性格特點。
除了用典，林黛玉語言的修辭特色還體現為多用反語和雙關。例如，第二十八回中，黛玉故意用雙關語“呆雁”來戲謔寶玉，其中蘊含了人物情感以及復雜敏感的心態。林黛玉伶牙利齒，愛打趣人，有過人智慧，但寄人籬下的孤獨處境使她強烈的自尊不容一點傷害，因此她語言中多處是諷刺別人，以達到一種自我保護，這是人物身份和性格特征作用的結果。與此不同，王熙鳳語言的修辭特色除了引用習語，還多用夸張和擬人的手法。例如，第三十五回，談到賈母的飲食，王熙鳳說：“我們老祖宗只是嫌人肉酸，若不嫌人肉酸，早已把我還吃了呢。”一句話沒說了，引的賈母眾人都哈哈的笑起來。鳳姐故意言過其實，表面是拿賈母開玩笑，實際上是為博取賈母的歡心。再如王熙鳳陪賈母玩牌，不直接說賈母牌藝高超，偏說賈母盛錢的小木匣本事大，能把她的錢都給叫進去：“得了、得了，把我面前的這一吊也拿去得了，里面的錢在招手了，你就一股腦的拿去，省得里頭的錢費事兒。”她用了擬人的手法，把一場賭局之間的金錢往來說得幽默風趣。這些修辭手法的運用使鳳姐語言中的言情、狀物都栩栩如生，極為切合鳳姐的身份地位和性格特點。同樣是思想機敏、口舌犀利，黛玉的一言一行來自她沒有雕琢過的純真天性，而鳳姐的語言是為自己服務的有效武器，或逢迎、或拉攏、或命令、或哄騙，用襲人的話來說“真真的二奶奶的這張嘴怕死人！”
另外其它小說人物語言中修辭也具有鮮明的特色，例如劉姥姥的語言中多用俗語、俚語。在第六回，劉姥姥進賈府向鳳姐求助，先是聽鳳姐“大有大的難處”，后來又聽見給她二十兩，喜的又渾身發癢起來，說出了“瘦死的駱駝比馬大”，“你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢”等鄉村俗語，與劉姥姥的身份地位相符，卻與當時使用的場合相悖，由此造成詼諧的效果。再如第二十八回，在筵席上眾人齊聚行酒令，輪到薛蟠，他“急的眼睛鈴鐺一般”，瞪了半日，又咳嗽兩聲，才說道：“女兒悲，嫁了個男人是烏龜。”眾人聽了都大笑起來。“鈴鐺”和“烏龜”，一個明喻，一個暗喻，把一個粗俗、胸無點墨的呆霸王形象展現得淋漓盡致。
第一關
1. 《紅樓夢》中“金玉良緣”象征的是_________的_________和_________的_________ ,“木石前盟”是指開篇神話中_________ 和_________的“還淚之說”。
2. 請寫出“金陵十二釵”其中三位:_________、_________、_________ 。
3. 《紅樓夢》原名_________,該書以_________ 、 _________的愛情悲劇為核心,以_________四大家族的興衰史為軸線,濃縮了整個封建社會的時代內容。
4. 賈府的“四春”分別是:孤獨的_________、懦弱的_________、精明的_________、孤僻的 _________,取“ _________”之意。
5. 《紅樓夢》第六十六回“情小妹恥情歸地府,冷二郎一冷人空門”中的情小妹是_________ ,冷二郎是_________。
6. 在賈府四小姐中,有一個“才自精明志自高,生于末世運偏消”的小姐,其治家能力足可與王熙風媲美的是_________ 。
7. “一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕。若說沒奇緣,今生偏又遇著他;若說有奇緣,如何心事終虛化?”這首詩揭示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是_________ ,“美玉無瑕”指的是 _________。
8. 《紅樓夢》中,有一個女子,她模樣標致,語言爽利,心機極深細,但“機關算盡太聰明反誤了卿卿性命”,這個人是_________ ;還有一個女子,她寄人籬下,渴望真摯愛情,但在森嚴冷漠的封建大家族中,只能凄婉地唱出“一年三百六十日,風刀霜劍嚴相逼”,這個人就是_________。
9. 《紅樓夢》中有個女子不拘小節,喜歡身著男裝,說話大大咧咧,甚至喝醉酒后在園子里的大青石上睡大覺,她是_________ 。
10. 曹雪芹給小說人物命名是匠心獨運的,許多的人名諧音組成一個個的謎團。請寫出下列人物名的諧音雙關語。
抱琴、司棋、侍書、入畫()
甄英蓮( )馮淵( )賈雨村( )甄士隱( )
11. “花氣襲人知驟暖”是《紅樓夢》中給起名字時說的一句話。
12. 賈府中的最高統治者是 _________,管理賈府日常事務是_________,在管理上最具改革色彩的女子是_________。
第一關通過了嗎?恭喜你!請繼續接招――
第二關
1. 《紅樓夢》中頗具叛逆性格的三人是:_________、_________ 、_________ 。
2. 《紅樓夢》中最卑躬屈膝的丫環是_________,最有反抗性格的丫環是_________,性格最剛烈的丫環是_________ 。
3. “開談不說《紅樓夢》,讀盡詩書也枉然。”一曲紅樓多少夢?情天情海幻情身。作品塑造了三個悲劇人物:_________,為愛情熬盡最后一滴眼淚,含恨而死;_________ ,終于離棄“溫柔富貴之鄉”而遁入空門;_________,雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情,陪伴她的是終身凄涼孤苦。
4. 最具叛逆性格的丫鬟是 _________,涉及到她的情節有_________ 。最卑躬屈膝的丫鬟是_________。書中還刻畫了一個善良風趣的農村老婦人,她就是 _________。
5. 下列賈寶玉在太虛幻境看到的判詞,請指出這些判詞分別預示了哪個女子的命運。
(1) 可嘆停機德,堪憐詠絮才。玉帶林中掛,金簪雪里埋。( )
(2) 根并荷花一莖香,平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉。()
(3) 凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生才。一從二令三人木,哭向金陵事更哀。()
6. 《紅樓夢》中最熱鬧的情節是_________ ,最有趣的情節是 _________,最凄慘的情節是 _________ 。
7. 賈寶玉佩戴的玉叫_________,薛寶釵佩戴的是_________ ,史湘云佩戴的是 _________。
8. 猜燈謎。
(1) 能使妖魔膽盡摧,身如束帛氣如雷。一聲震得人方恐,回首相看已化灰。( )
(2) 階下兒童仰面時,清明妝點最堪宜。游絲一斷渾無力,莫向東風怨別離。( )
(3) 身自端方,體自堅硬。雖不能言,有言必應。 ( )
9. 補全下列歇后語。
(1) 劉姥姥進大觀園――()
(2) 王熙鳳害死尤二姐――()
(3) 千里搭長棚――()
10. 下列回目中的第一個字很好地概括了人物的性格特點,請補充完整。
( )湘云醉眠芍藥稠; ( )香菱情解石榴裙; ( )平兒情掩蝦須鐲;( )晴雯病補雀金裘; ( )紫鵑情辭試忙玉; ( )襲人箴寶玉。
11. 迎春在詩社中的別號是(),但她生性懦弱,仆人給她起的綽號是()。
12. “根并荷花一莖香。平生遭際實堪傷;自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉。”這四句判詞概括了()一生的遭遇和命運,其中“兩地生孤木”是指()。
有點意思吧?后面還有更難的――
第三關
一、 閱讀下面的文字,回答問題。
寶玉對黛玉嘆道:“你皆因總是不放心的原故,才弄了一身病。但凡寬慰些,這病也不得一日重似一日。”
簡述這段話之后,黛玉的內心世界發生的變化。
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二、 《紅樓夢》中,人物形象眾多而鮮明,請回答下面的問題。
1. 在紅樓夢中,劉姥姥三進榮國府,見證了賈府的興盛衰亡。根據你的理解,說說劉姥姥的性格特點,以及她在全書中的作用。
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2. 《紅樓夢》中,探春是一位改革家,簡述探春理家時主要做了哪些開源節流的改革。
同學們都喜歡閱讀名著,也都想在中考語文中拿下名著試題得分,但由于平時沒有掌握閱讀名著的正確方法,因此不少同學的得分并不理想。那么,什么才是正確閱讀名著的方法呢?
根據各地中考名著題的不同設計,筆者總結出如下方法:
一、了解作者背景
在閱讀名著之前,對作者的有關情況應有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等),這將有助于你對其作品內容的閱讀理解。如閱讀《紅樓夢》,應對曹雪芹的身世有所了解;閱讀《聊齋志異》,你要了解蒲松齡的身世遭際;閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,就要知道奧斯特洛夫斯基的生
平經歷。有的同學在答名著題時,連作者都想不起來,甚至出現張冠李戴的情況,這些都是對作者生平經歷不甚了解的緣故。
二、理清故事情節
小說是通過故事情節的敘述來反映社會生活的。同學們之所以愛讀名著,就是因為那里面的故事情節生動有味,吸引人的眼球。由于不少名著都是長篇巨制,故事情節復雜多變,再加作者創作手法的不同,所以只有理清故事情節,才能把握全篇。如長篇小說《水滸傳》,總的故事情節是寫以一百零八將為首的英雄好漢們是如何被殘酷的社會現實逼上梁山走造反這條路的,但在每一回里,又根據各自情況的不同有具體的故事情節。九年級《語文》上冊人選的《智取生辰綱》,就是節選該書的第十六回“楊志押送金銀擔,吳用智取生辰綱”,這里的“智取”就是故事的主要情節。根據中考名著題的特點,還需要同學們學會用簡潔的語言歸納故事情節。
三、分析人物性格
名著中塑造的人物形象眾多,我們為什么能夠區分出他們呢?因為每一人物都有各自獨特的性格特征。一部《三國演義》,光主要人物就有一百多位,但一說到足智多謀為蜀漢鞠躬盡瘁的軍師,我們就知道此人是諸葛亮;一提及“挾天子而令諸侯”的權臣,我們就知道是曹操。人物性格不同,發生在他們身上的故事也就不盡相同。《水滸傳》中魯提轄三拳打死鎮關西,《西游記》中孫悟空大鬧天宮,《紅樓夢》中劉姥姥“見笑”大觀園,都是人物的性格使然。
另外,有的文學名著還就人物的性格配有相應的外號,最好也能記住,這對分析人物性格也會起到一定的作用。如“黑旋風”是《水滸傳》中李逵的外號,由此可以看出他“風風火火闖九州”的性格特點;“鳳辣子”是《紅樓夢》中王熙鳳的綽號,由此可以看出他性格潑辣的特點。
四、積累名言警旬
名著中都有不少名言警句,記住這些名言警句,不僅利于解答試題,還能提高我們的文學素養,提升我們的文化品位。如俄國作家列夫·托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》開頭:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。又如我國四大名著中每一章回的回目,均用對偶句的形式列出,提綱挈領地概括出每一回的內容,記住它們,就記住了章節的主要內容。還有一些名著對人物有高度概括的評語,也應注意積累,如“機關算盡太聰‘明,反誤了卿卿性命”,就是《紅樓夢》中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。
動作描寫就是描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態。
動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，古今中外的作家在創作中都非常重視動作描寫。俄國作家阿?托爾斯泰說：“描寫人物時，您千方百計去發現能代表他的內心狀態的動作。”“有時，只要一個這樣的動作，就足以描繪出那人物的特點了。”要把人物寫活，表達出文章的中心思想，就必須選擇人物有代表性的具體動作來描寫。
動作可以說是反映人物精神、性格的一面鏡子，人物細膩復雜的感情和曲折微妙的心情變化，都可以通過人物的動作很好地表現出來。因此，只有描繪出人物一系列的行為動作，才能使人物的性格鮮明，形象豐滿，有時候還能推動情節的發展。
動作描寫按描寫內容可分為單一動作描寫和動作群描寫。單一動作描寫指重筆特寫凸現人物的個性。動作細節，尤其是凝聚人物個性的細微動作，往往是個性化人物的特有標志。重筆特寫凸現人物的個性，揭示人物復雜而深邃的內心世界。動作群描寫指濃墨潑寫體現人物性格。動作是無聲的語言，是人物個性的符號。濃墨潑寫人物一連串的動作，在動作群的刻畫描寫中可使人物形象具體，生動，栩栩如生。
【典例分析】
例1：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。（巴爾扎克《守財奴》）
分析：老頭兒76歲，梳妝匣內是金首飾。“一縱”“撲上”，動作像老虎一樣靈活、兇猛。76歲的葛朗臺如餓虎撲食，形象地刻畫出一個愛財如命的拜金主義者形象。
例2：他們在那山坡前，戰經八九個回合，八戒漸漸不濟將來，釘鈀難舉，氣力不加……那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓老豬出恭來。”他就顧不得沙僧，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進，那管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。（吳承恩《西游記》）
分析：“一溜”“不分好歹，一頓鉆進”“一轂轆睡倒”等動作描寫只能屬于豬八戒，將其自私可笑的性格特征表現得淋漓盡致。
例3：賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。（曹雪芹《紅樓夢》）
分析：一段精彩的“笑”的動作描寫，一連寫了好多個人的“笑”，同樣是“笑”，卻是千姿百態，緊扣各人的身份和性格。
例4：書記官站起來，開始宣讀書。……結果他的聲調就混合成不間斷的嗡嗡聲，聽得人昏昏欲睡。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開，彼此交頭接耳。有一個憲兵好幾次把剛要開口打呵欠的那種痙攣動作壓下去。……瑪絲洛娃聽著書記官朗讀，眼睛盯住他，時而呆呆不動地坐著，時而全身一震，仿佛打算反駁似的，漲紅了臉，后來卻沉重地嘆了口氣，把手換一個放處，往四下里看一眼，隨后又凝神瞧著宣讀的人。（托爾斯泰《復活》）
分析：法官們的動作變換體現出他們的漫不經心、草菅人命，瑪絲洛娃“震”“漲”“嘆”等動作表現出全神貫注、抗爭無門，兩者形成鮮明對比，震撼著讀者的心。
【技法指導】
1.精確用詞，細化動作過程。
冰心的《小橘燈》中有一段文字對小姑娘做小橘燈這一動作過程的描寫：“她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小橘碗的四周相對地穿起來，像一個小屋似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點起來，遞給我……”精確的用詞，體現了小姑娘動作的熟練，生動地寫出了小姑娘特有的氣質及在艱苦環境中磨練出來的生活能力，“窮人的孩子早當家”。
2.描摹動態，突出人物個性。
魯迅的《社戲》中精心選擇了一組典型的動作：“母親送出來吩咐‘要小心’的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。”一“點”一“磕”，一“退”一“出”，好一群“弄潮的好手”，靈活而又老練！一組恰到好處的動態描摹，顯示出水鄉少年的干練、天真、活潑而又頑皮的性格。
3.抓住細節，表現內在情感。
朱自清的《背影》中有一段經典的“望父買橘”的描寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”通過對行動不是很方便的父親艱難地爬鐵道為“我”買橘子的動作描寫，表現出父親對兒子的深沉的愛。
【實戰演練】
1.寒風呼嘯，寫一段母親在庭院中掃雪的文字。（150字左右）
思維拓展：冬天掃雪肯定和平常掃地不一樣，想一想，在寒風中掃雪該用上哪些動詞？怎樣串起來才能最恰當地體現母親的辛苦？同時，寒風呼嘯，院子里會怎樣，母親會怎樣？可輔以其他相關的描寫，更好地突出母親的動作。
2.選擇你最喜歡的一種體育運動進行相關的片斷描寫。
思維拓展：這個文題很寬松，可選擇面也很廣。因為題目要求選擇自己最喜歡的運動，所以更好切入。在寫作的時候，如果寫個人的體育運動就要注意運用好相關的動詞，把過程描述清楚。如果是群體體育運動，就要突出重點，展現出最精彩的一面。
3.請寫一段老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程的文字。
思維拓展：把握住老師的動態特征、步伐、體態，通過身體語言揣摩他內在的思想感情。抓住最能體現該老師性格特點的動作著力描摹，做到要言不繁。
4.一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半――黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。
關鍵詞：紅樓夢；趣筆；方式；意義
中圖分類號：I06 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）03-0009-01
雖然《紅樓夢》中作者在開篇中就說道“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”但在這心酸淚中卻不乏幽默的趣筆。現在在這里對其趣筆的方式極其意義做一個簡要的探析。
一、趣筆運用的方式
（一）引入陌生人，運用陌生視覺使描寫生趣
此例最典型的便是劉姥姥進大觀園，如一進榮國府中對掛鐘的描寫：“只聽得咯當咯當的響聲，大有似乎打籮柜篩面的一般”。“忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著一個秤砣般的一物，卻不住的亂晃。”這樣的描寫比直接描寫掛鐘要形象生動的多。二進大觀園中，劉姥姥的視覺、語言都讓這次宴游充滿了趣味。第四十一回，順著劉姥姥的腳步對怡紅院的描寫也妙趣橫生“只見那女孩兒不答應。劉姥姥便趕上來拉他的手，咕咚一聲，便撞到板壁上，把頭碰的生疼。細瞧了一瞧，原來是幅畫兒”。
再如第五十一回中，晴雯病了，請了一個外來的大夫，從這個大夫和眾婆子口中我們又聽到一些趣聞“方才不是小姐，是位爺不成？那屋子竟是繡房一樣，又是放下幔子來瞧的，如何是位爺呢？”“倒是個大姐――那里的小姐！”
（二）口語和俗語的運用使語言生動形象，趣味十足
在閱讀過程中我們會發現書中有很多俗語，“《紅樓夢》俗語有三百一十五條”有很多專門研究。而“書中人物引用俗語最多的是王熙鳳”鳳姐的俗語信口拈來。第三十回中，她說寶玉和黛玉“有這會子拉著手哭的，昨兒為什么又成了烏眼雞呢”。在賈母跟前也是說“誰知兩個人倒在一處對賠不是了，對笑對訴，倒像黃鷹抓住了鷂子的腳，兩個都扣了環了”。第三十五回中做蓮葉羹，鳳姐讓做出十碗來，并且說：“不如借勢弄些大家吃，――拖賴著我連我也上個俊兒”。這些俗語的運用增加了文章的趣味。
（三）利用場景添趣筆
紅樓夢中有很多聚會的場景，在這樣的場景中總是少不了趣筆的添加，第二十八回中寶玉、薛蟠等的聚會很快活，能把“唐寅”看成“庚黃”成了眾人的笑料。第三十八回中，眾人吃螃蟹宴時，主子丫頭鬧成一團，趣味非常，連賈母也說鳳姐：“你們看他可憐見的，把那小腿子臍子給他點子吃也就完了”。 第四十回劉姥姥二進榮國府更是把大觀園笑的天翻地覆，“老劉、老劉，食量大似牛，吃個老母豬不抬頭。”這句話成為紅樓夢的一段經典描寫。
（四）典型人物的典型話語
在紅樓夢中最具有詼諧性格的就要數王熙鳳，“文中通過幽默趣筆摹寫戲謔諧笑之聲態，獲得生動鮮明的性格最為成功的當然應數鳳姐”。在文中鳳姐的幽默語言比比皆是，如第二十二回賈母為寶釵過生日湊份子，鳳姐開口道：“一個老祖宗給孩子們過生日……這個夠酒的，夠戲的？”引得眾人大笑，賈母也道：“我也算會說的，怎么說不過這猴兒。”第二十九回，張道士拿盤子來請玉，鳳姐兒笑道：“你只顧拿出盤子來，倒嚇我一跳。我不說你是為送符，倒像是和我們化布施來了”。達到的效果是“眾人聽說，哄然一笑，連賈珍也掌不住笑了”。……
與鳳姐之俗趣遙相對應的是林黛玉之雅趣，林黛玉不僅是一個愛哭的人，也是一個愛笑的人“人們時常只注意到林黛玉的‘哭’，是個‘淚人兒’，似乎她不會‘笑’其實不然，林黛玉并非一味地以眼淚洗面，整日地哭哭啼啼，她會笑，有時笑的非常開心，笑得很美。”如第二十回，“林黛玉俏語戲嬌音”中黛玉打趣湘云“偏是咬舌子愛說話，連這二哥哥也叫不出來，只是愛哥哥愛哥哥的。回來趕圍棋兒，又該著你鬧‘幺愛三四五’了”。當寶釵列舉一系列的繪畫用料時，黛玉在后面接到“鐵鍋一口，鍋鏟一個。”并解釋到：“我替你要口鍋來，好炒顏色吃。”一會兒又拉探春悄悄的道：“你瞧瞧，畫個畫兒，又要這些水缸箱子來了。想必他糊涂了，把他的嫁妝單子也寫上了。”引得眾人笑聲不止。
二、趣筆在文中的作用
（一）表現人物之間的親密關系
文章中幽默的趣筆表現了人物之間親密的關系，就如平常說話如果兩個人關系生疏，就不會逗笑，正因為關系和諧，彼此親密非常，才會有這么多的打趣。如第七回中就說“那尤氏一見了鳳姐，必先嘲笑一陣，”鳳姐的回應是：“你們請我來做什么？有什么好東西孝敬我，就快獻上來，我還有事呢。”第三十八回中，主子丫頭坐在一處互相取樂，不分彼此，鳳姐在丫頭桌子上吃飯，鴛鴦笑道：“好沒臉，吃我們的東西。”鳳姐兒笑道：“你和我少作怪。你知道，你鏈二爺愛上了你，要和老太太討了你作小老婆呢。”這說明了鳳姐與尤氏與幾個丫頭，與大觀園中的眾兒女都關系頗好，大觀園里的眾兒女關系親密和諧。
（二）突出人物性格
幽默是人的一種睿智的表現，紅樓夢中鳳姐的幽默大部分關乎利益，關乎人情充分體現了鳳姐的“才自精明志自高”伶俐機敏。黛玉雖然也幽默但是大多時候只能在眾姐妹間，在清靜的大觀園才能縱情地展現自己活潑開朗的一面。正表現了他的輕靈娟秀，不如世俗，天真爛漫。相比之下寶釵也有幽默的時候，如也會打趣香菱和湘云“呆香菱之心苦，瘋湘云之話多”，（四十五回）也會譏諷黛玉“我方才說你認不得娘，你細想去”。（五十七回）也會說岫煙，“人還沒過來，衣裳先過來了”（五十七回），但是較之黛玉卻少的多，也不如黛玉更積極主動，興致勃勃。體現了寶釵的雍容大方，安詳穩重的性格特點。
（三）淚中之笑，增多情感層次
在很多情節中文章本來是傷感苦惱的情景，但作者突然增加趣筆，使讀者在淚中卻發笑，增加了文章的感情層次。在第四十六回中刑夫人有心要替賈赦納鴛鴦為妾，鴛鴦愁苦異常躲進園子里，平兒給他出法子說：“你只和老太太說，就說已經給了璉二爺了，大老爺就不好要了。”襲人也湊趣說：“他們兩個都不愿意，我就和老太太說，叫老太太說把你已經許了寶玉了，大老爺也就死了心。”這時鴛鴦心中正在愁苦，作者卻添了此一段趣筆，讓讀者看的心思波折，聯想無窮。第五十七回，寶玉聽紫鵑說林黛玉要走，迷失本性，毫無理智的亂鬧“聽到了一個‘林’字，便滿床鬧起來說；‘了不得了！林家的人接他們來了。快打出去罷。’”讓人看的又可笑又傷感，后面賈母聽太醫說的不耐煩道：“你只說怕不怕，誰同你背藥書呢。”而賈母說要耽誤了病，就拆了太醫院的大堂，太醫還只在說“不敢，不敢”真真讓人捧腹。這段文字描寫讓人在笑語中卻體悟到最深沉的感情，體現了作者高人一等的筆力與才氣。
（四）換角度看問題，增強文章厚重感
在文章中作者有的時候會走出大觀園，去換個角度看賈府，這樣一則使讀者耳目一新，二則增強了文章的層次性。如劉姥姥兩次進入大觀園對榮府的描寫，尤其是第二次，其中對菜肴、酒器、糕點、酒令、景色、臥室、臥室布置的描寫都因為劉姥姥的加入而變得格外有趣。“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了。”“這個菜里有毒，俺們那些都成了砒霜了。”“我們那里最巧的姐兒們，也不能鉸出這么個紙的來。我又愛吃，有舍不得吃，包些家去給他們做花樣子去倒好。”并且這陌生化的趣筆是雙向的，能從鄉下人眼中看到賈府的派勢，也能從賈府人的角度了解到鄉土農民的生活習性，在無形中增強了作品的厚重感。
再如以上舉的給晴雯看病的大夫的例子，讓我們了解到在外人眼中賈府中的丫頭有著什么樣的派勢。
總之，這些趣味的描寫使文章起伏有致，興味無窮，突出了人物性格，激發了讀者的閱讀興趣，也增強了文章的層次感和厚重感。
參考文獻：
同學們都喜歡閱讀名著，也都想在中考語文中拿下名著試題得分，但由于平時沒有掌握閱讀名著的正確方法，因此不少同學的得分并不理想。那么，什么才是正確閱讀名著的方法呢？
根據各地中考名著題的不同設計，筆者總結出如下方法：
一、了解作者背景
在閱讀名著之前，對作者的有關情況應有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等)，這將有助于你對其作品內容的閱讀理解。如閱讀《紅樓夢》，應對曹雪芹的身世有所了解；閱讀《聊齋志異》，你要了解蒲松齡的身世遭際；閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就要知道奧斯特洛夫斯基的生平經歷。有的同學在答名著題時，連作者都想不起來，甚至出現張冠李戴的情況，這些都是對作者生平經歷不甚了解的緣故。
二、理清故事情節
小說是通過故事情節的敘述來反映社會生活。同學們之所以愛讀名著，就是因為那里面的故事情節生動有味，吸引人的眼球。由于不少名著都是長篇巨制，故事情節復雜多變，再加作者創作手法的不同，所以只有理清故事情節，才能把握全篇。如長篇小說《水滸傳》，總的故事情節是寫以一百零八將為首的英雄好漢們是如何被殘酷的社會現實逼上梁山走上造反這條路的，但在每一回里，又根據各自情況的不同有具體的故事情節。九年級《語文》上冊人選的《智取生辰綱》，就是節選該書的第十六回“楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱”，這里的“智取”就是故事的主要情節。根據中考名著題的特點，還需要同學們學會用簡潔的語言歸納故事情節。
三、分析人物性格
名著中塑造的人物形象眾多，我們為什么能夠區分出他們呢？因為每一人物都有各自獨特的性格特征。一部《三國演義》，光主要人物就有一百多位，但一說到足智多謀為蜀漢鞠躬盡瘁的軍師，我們就知道此人是諸葛亮；一提及“挾天子而令諸侯”的權臣，我們就知道是曹操。人物性格不同，發生在他們身上的故事也就不盡相同。《水滸傳》中魯提轄三拳打死鎮關西，《西游記》中孫悟空大鬧天宮，《紅樓夢》中劉姥姥“見笑”大觀園，都是人物的性格使然。
另外，有的文學名著還就人物的性格配有相應的外號，最好也能記住，這對分析人物性格也會起到一定的作用。如“黑旋風”是《水滸傳》中李逵的外號，由此可以看出他“風風火火闖九州”的性格特點；“鳳辣子”是《紅樓夢》中王熙鳳的綽號，由此可以看出她性格潑辣的特點。
四、積累名言警句
名著中都有不少名言警句，記住這些名言警句，不僅利于解答試題，還能提高我們的文學素養，提升我們的文化品位。如俄國作家列夫·托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》開頭：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”又如我國四大名著中每一章回的回目，均用對偶句的形式列出，提綱挈領地概括出每一回的內容，記住它們，就記住了章節的主要內容。還有一些名著對人物有高度概括的評語，也應注意積累，如“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，就是《紅樓夢》中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。
五、寫讀后感鞏固
1.比照中描寫，凸顯變化，富有立體感。
一個人在不同時間、不同情境下的神態是不同的，我們可以把同一人物在不同情境中的表情比照著來寫，以體現其情緒的變化，使讀者能夠揣摩其內心波瀾，使人物鮮活靈動。如魯迅的《孔乙己》，當酒客們嘲笑孔乙己“臉上又添上新傷疤了”，取笑他“一定又偷了人家的東西了”，孔乙己先是由“不回答”酒客到“睜大眼睛說”；當酒客說“我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打”時，他則是“漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”。他面部表情的變化顯示出其企圖維護“讀書人”的面子卻并不清白，有偷竊行為的矛盾心態。
在同一時間，同一場合里，不同的人物神態是各異的。因此，在場面描寫中表現人物迥異的神態，必須考慮其年齡、性別、性格、身份等的差異。如《紅樓夢》第四十回中，寫到賈母宴請劉姥姥吃飯時的情景：
劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛；吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。……地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替她姐妹換衣裳的。
且看，史湘云“撐不住，一口茶都噴出來”這是大笑，可見其豪爽率真；而在場的傭人們卻“無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的”，這是收斂的笑，想忍卻忍不住，因其身份低微而不能盡興地表現出來。
2.配合中進行，注意穿插，呈現協調性。
人物對待某一事件、某人的態度往往不是從神色表情的單一角度來表現的，往往伴之以相應的語言、如此，動作等，因此，描寫神態不能與外貌、語言、動作、心理等描寫隔離開來。方可在具體情境中體現性格角度的多樣化，顯示一種協調的美感。
如高爾基的《童年》中：
他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發光，金色的茸毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹噓起來：……船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子……
這段文字抓住他（外公）眼神的光澤、臉部茸毛的情狀（這是神態）表現人物講訴其光榮歷史時的自傲，結合人物的語言描寫使讀者了解到年輕時的外公強悍、不畏艱險、爭強好勝的性格特點。
3.表述中推敲，遣詞造句，富有感染力。
成功地刻畫人物形象得益于生動、準確、細膩的描寫。因此，進行神態描寫，不僅要仔細觀察人物神態的細微變化，更要通過準確、生動的語言將其表述出來。這就要在詞語的選用上斟酌，還可以選用恰當的修辭手法，增強語言的感染力。
馬克?吐溫在《百萬英鎊》中，寫衣衫破舊的“我”到裁縫店飽受冷遇，后來“我”拿出了百萬英鎊的大鈔，“笑容遍布滿臉”的小伙計“這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般”。比喻句的運用既寫出笑容凝固的情態，又表現其見錢眼開的諂媚、勢利嘴臉，反映出了小伙計此時的窘迫、難堪。
總之，成功的神態描寫可以管窺人物的性格特征，起到了言約意豐、以少勝多的效果。記敘文類的文章中，塑造人物形象是重中之重，應重視描寫人物的神態描寫。
我們仨
趙宇星
我們仨， 三人成“眾”。上面的“人”是爸爸，他的雙臂圈出一片寧靜的港灣；右面是媽媽，左面是我，我靠近媽媽心的位置……
――題記
背影?思緒萬千
還記得小升初時，父親為了能讓我上一個好學校，整天奔走。那段時間，一吃過晚飯，爸爸就馬不停蹄地奔走著。一想起來，我的鼻子不覺間就會酸酸的。累了一天的爸爸何嘗不想倚著沙發，抽根煙，看看電視呢？
一周過去了……每次，他回來后一句話也不說，倚在沙發上，脊背微駝。他習慣性地伸出手，點一支煙，慢騰騰地吸著，額頭上的皺紋更深了，兩眉之間有個明顯的“川”字。他眼中充滿迷茫，從鼻孔徐徐飄出的煙霧似乎也帶著滿腔愁緒……媽媽此時一改常態，看著爸爸一根根地吸煙，卻不再多言語了。
終于，塵埃落定，我進入了一所重點中學。開學前一天的晚飯后，我看著爸爸倚著沙發，細長的眼睛微微瞇縫著，眼中的喜悅似乎在隨著眼角流淌。他點起一支煙，享受著吞云吐霧的愜意……我流淚了，怕爸爸看見，扭臉往書房走去走入書房時，看到爸爸微駝的脊背似乎挺拔了許多。再一瞥，那已顯蒼老的背影令我思緒萬千……
默契?門里門外
我家住在一樓，每天路過的人很多。但無論是我下晚自習還是爸爸下班，媽媽總是按時開門，無一例外。常常是爸爸在門外站著，手還在褲兜里摸索鑰匙，媽媽已經把門打開了。對此我非常好奇：“媽你怎么知道爸爸回來了？”開門時，媽媽眼角的魚尾紋舒展開來，像極了金絲菊的花瓣。翹起的睫毛垂下來，蒙住眼睛，給人一種深邃而又神秘的感覺。媽媽故弄玄虛地告訴我：“那是――第六感……”但有時爸爸很晚了都不回來，媽媽的“第六感”似乎就不靈了，門外一有聲響，她就條件反射般地去開門，果然不是爸爸。媽媽臉上有些許的失落，嘴微微噘起，嘴里還一邊喃喃著：“可該回來了……”我們回家的腳步聲，對于媽媽來說，一定是最美妙的音樂。第六感，將門里的媽媽、門外的我們緊緊連在一起……
溫馨?三人世界
這是我記憶中最美的畫面之一。