時間：2022-11-16 06:21:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇聽完課程總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.加強常態課聽課，組長聽完組內所有老師的課，填寫聽課評價表；
2.同窗科教師每兩個月聽完同集備組老師的課，每學期共聽同集備組老師的課兩次，并填寫聽課評價表本學科老師
3.高級教師每學期聽課不少于10節，一級教師不少于15節，二、三級教師不少于20節，見習期教師不少于30節，要求跨學科聽課不少于五分之一；
4.教研組長按時督促本組老師備好課，完成每周一個的手寫精品案
二、加強教室教授教養研究，落實集備軌制，提高自身素質
1.落實好《青島第二十三中學優異集備組評選審核辦法》。
2.組長負責浩揭捉期本學科組教研內容，圍繞黌舍提出的“目標導學”教授教養模式和“激情教室”，落實到音樂，體育，美術三個學科組
3.按照黌舍規劃按時做好“三課兩會”工作進一步提高本學科教授教養質量
4.組長督促青年教師在營業上積極進取，給自己制訂出成長目標，提高自身素質
三、按黌舍規劃初步制訂通本學科相關聯的校本課程
1.按黌舍規劃在本學期制訂出與本學科相關聯的校本課程教授教養規劃
2.在初步進行校本課程實施、研究，準時總結成果
3.認真介入區教授教養根本功交手
四、體育學科：
端正教授教養思惟，提高對體育教授教養重要性的熟悉起勁提高體育教師自身綜合素質和營業水平，樹立良好的教師形象在教育活動和教授教養過程中，每個教師都必需注意自我形象的塑造，從而博燈揭捉生的相信和愛戴。體育教師必需對首要根本手藝進行研究，做好示范，確保示范動作的正確、規范（示范規范化本身也是激發學生進修愛好的重要方面）體育教師要有較強的組織能力要有很強的對教授教養內容的組織能力以及對學生的組織能力才干提高教授教養效果。
五、音樂學科
1.樹立協調的師生關系立異音樂教室導入上好每堂音樂課的“精彩”開場片段，在這樣的魅力影響下，我們的音樂教室實效性必然獲得提高。
2.完美教師的專業素養，提高教室實效
3.創設有效地教授教養路子，提高教授教養實效創設良好的情境可以激發學生進修的愛好，把學生帶入與教材內容響應的氛圍中，從而達到了良好的教授教養效果，提高教室教授教養實效。
4.音樂與丹青結合創設情境
5.優化音樂教室評價語言，提高教授教養實效
6.強調音樂性，提高教室教授教養實效
7.以七年級女生為主，組建黌舍女聲合唱團，行使每周四下晝第四節課的時間組織學生進行訓練。
六、美術學科
1.教授教養工作上加強與同窗科外校老師的信息交流，按時列入區市教研活動，準時完成教研室布置的各項美術教授教養工作
2.充分運用直觀性教授教養手段，提高教室進修效率
3.組織美術課代表做好每節課的進修情況記錄（課前預告情況、介入黌舍美術活動等），積極調動學生美術進修的持久愛好
4.本學期規劃成立書畫社團活動（選拔人員）。每周四下晝第四節課活動，有規劃，有組織地開展活動。
1.加強常態課聽課，組長聽完組內所有老師的課，填寫聽課評價表；
2.同學科教師每兩個月聽完同集備組老師的課，每學期共聽同集備組老師的課兩次，并填寫聽課評價表本學科老師
3.高級教師每學期聽課不少于10節，一級教師不少于15節，二、三級教師不少于20節，見習期教師不少于30節，要求跨學科聽課不少于五分之一；
4.教研組長按時督促本組老師備好課，完成每周一個的手寫精品案
二、加強課堂教學研究，落實集備制度，提高自身素質
1.落實好《青島第二十三中學優秀集備組評選考核辦法》。
2.組長負責好學期本學科組教研內容，圍繞學校提出的“目標導學”教學模式和“激情課堂”，落實到音樂，體育，美術三個學科組
3.按照學校計劃按時做好“三課兩會”工作進一步提高本學科教學質量
4.組長督促青年教師在業務上積極進取，給自己制定出發展目標，提高自身素質
三、按學校計劃初步制定通本學科相關聯的校本課程
1.按學校計劃在本學期制定出與本學科相關聯的校本課程教學計劃
2.在初步進行校本課程實施、研究，及時總結成果
3.認真參與區教學基本功比武
四、體育學科：
端正教學思想，提高對體育教學重要性的認識努力提高體育教師自身綜合素質和業務水平，樹立良好的教師形象在教育活動和教學過程中，每個教師都必須注意自我形象的塑造，從而贏得學生的信賴和愛戴。體育教師必須對主要基本技術進行研究，做好示范，確保示范動作的正確、規范（示范規范化本身也是激發學生學習興趣的重要方面）體育教師要有較強的組織能力要有很強的對教學內容的組織能力以及對學生的組織能力才能提高教學效果
五、音樂學科
1.建立和諧的師生關系創新音樂課堂導入上好每堂音樂課的“精彩”開場片段，在這樣的魅力影響下，我們的音樂課堂實效性必然得到提高。
2.完善教師的專業素養，提高課堂實效
3.創設有效地教學途徑，提高教學實效創設良好的情境可以激發學生學習的興趣，把學生帶入與教材內容相應的氛圍中，從而達到了良好的教學效果，提高課堂教學實效。
4.音樂與圖畫結合創設情境
5.優化音樂課堂評價語言，提高教學實效
6.強調音樂性，提高課堂教學實效
7.以七年級女生為主，組建學校女聲合唱團，利用每周四下午第四節課的時間組織學生進行訓練。
六、美術學科
1.教學工作上加強與同學科外校老師的信息交流，按時參加區市教研活動，及時完成教研室布置的各項美術教學工作
2.充分運用直觀性教學手段，提高課堂學習效率
3.組織美術課代表做好每節課的學習情況記錄（課前準備情況、參與學校美術活動等），積極調動學生美術學習的持久興趣
4.本學期計劃成立書畫社團活動（選拔人員）。每周四下午第四節課活動，有計劃，有組織地開展活動。
1.加強常態課聽課，組長聽完組內所有老師的課，填寫聽課評價表；
2.同學科教師每兩個月聽完同集備組老師的課，每學期共聽同集備組老師的課兩次，并填寫聽課評價表本學科老師
3.高級教師每學期聽課不少于10節，一級教師不少于15節，二、三級教師不少于20節，見習期教師不少于30節，要求跨學科聽課不少于五分之一；
4.教研組長按時督促本組老師備好課，完成每周一個的手寫精品案
二、加強課堂教學研究，落實集備制度，提高自身素質
1.落實好《青島第二十三中學優秀集備組評選考核辦法》。
2.組長負責好學期本學科組教研內容，圍繞學校提出的“目標導學”教學模式和“激情課堂”，落實到音樂，體育，美術三個學科組
3.按照學校計劃按時做好“三課兩會”工作進一步提高本學科教學質量
4.組長督促青年教師在業務上積極進取，給自己制定出發展目標，提高自身素質
三、按學校計劃初步制定通本學科相關聯的校本課程
1.按學校計劃在本學期制定出與本學科相關聯的校本課程教學計劃
2.在初步進行校本課程實施、研究，及時總結成果
3.認真參與區教學基本功比武
四、體育學科
端正教學思想，提高對體育教學重要性的認識努力提高體育教師自身綜合素質和業務水平，樹立良好的教師形象在教育活動和教學過程中，每個教師都必須注意自我形象的塑造，從而贏得學生的信賴和愛戴。體育教師必須對主要基本技術進行研究，做好示范，確保示范動作的正確、規范（示范規范化本身也是激發學生學習興趣的重要方面）體育教師要有較強的組織能力要有很強的對教學內容的組織能力以及對學生的組織能力才能提高教學效果
五、音樂學科
1.建立和諧的師生關系創新音樂課堂導入上好每堂音樂課的“精彩”開場片段，在這樣的魅力影響下，我們的音樂課堂實效性必然得到提高。
2.完善教師的專業素養，提高課堂實效
3.創設有效地教學途徑，提高教學實效創設良好的情境可以激發學生學習的興趣，把學生帶入與教材內容相應的氛圍中，從而達到了良好的教學效果，提高課堂教學實效。
4.音樂與圖畫結合創設情境
5.優化音樂課堂評價語言，提高教學實效
6.強調音樂性，提高課堂教學實效
7.以七年級女生為主，組建學校女聲合唱團，利用每周四下午第四節課的時間組織學生進行訓練。
六、美術學科
1.教學工作上加強與同學科外校老師的信息交流，按時參加區市教研活動，及時完成教研室布置的各項美術教學工作
2.充分運用直觀性教學手段，提高課堂學習效率
3.組織美術課代表做好每節課的學習情況記錄（課前準備情況、參與學校美術活動等），積極調動學生美術學習的持久興趣
4.本學期計劃成立書畫社團活動（選拔人員）。每周四下午第四節課活動，有計劃，有組織地開展活動。
一、上課不認真聽老師講,甚至是想聽聽不進去,長此下去,會失去知識的連續性,造成以后學習的更大困難,當醒悟過來想學習時,很難再回到以前的良好狀態。
二、迷上課堂以外的東西,比如打電子游戲。剛開始時,還會因為想到浪費了學習時間而后悔,但又想到聽課的難度時,就想逃避。如此想法的交替,會造成更大的心理壓力, 讓學生產生失眠、焦慮、厭食,最終失去學習興趣。
那么,應該怎樣合理地排除學習心理壓力呢?
第一,有準備地進入每一堂課,帶著興趣,帶著問題,帶著目的聽課。準備什么呢?就是根據課程表的安排,有針對性地預習弱項課程,預習時要弄清下一節課的內容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的。由此確定出聽課的重點,課后再總結一下,歸納出所講知識的框架,然后做相關練習。
第二,消除不好意思的心理,多和同學們交流,在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態。這種近距離的交流會使你和大家融為一體,于是學習心理壓力會減輕。你的學習心態放輕松,聽課效果會很快提高。
1.初中英語課堂聽力教學要加強常規訓練
1.1 模仿性訓練。教師應讓學生聽錄音帶、看錄像進行規范性模仿，接觸標準規范性的語音語調，力求有一個較好的語音基礎。這既有利于激發學生學習興趣，活躍課堂的氣氛，調動學生學習的主動性和積極性，又能促進讀寫能力的提高，培養學生運用標準語音語調的能力。
1.2 指導性訓練。教師應指導學生聽課文錄音帶、看錄像帶，在聽音過程中完成對課文大意整體的初步理解。在指導學生進行聽力訓練時，要做到：一要有大量的聽力實踐。要天天聽，月月聽，持之以恒。二要選擇好統一聽力材料。因為入門階段的聽力材料語音語調要規范，內容應由淺入深。
1.3 理解性訓練。用英語或用圖片或用人體語言來解釋生詞是英語課堂教學的一項基本原則。教師應根據課文的積極詞匯常用用法，既可錄音播放，也可口頭表達或伴隨人體語言，讓學生根據聽到的英語釋意做出回答或猜測。
1.4 記憶性訓練。英語學習中一個重要過程是識記。教師在學生對課文材料熟悉的情況下，反復跟讀，這樣印象深、記憶牢、語感強、提高快、效果好，是提高聽力能力的有效方法之一。從“聽”進去到“讀”出來，目的是培養學生有意識地識記語言信息。運用“跟讀”形式，學生需要全力集中注意力，就有一個吸收（聽清楚）--儲存（記憶語句、語音、語調、輕重緩急的體現）——反饋（準確完整地背誦）這一過程，整個過程集理解、記憶、表達于一體，是一次高質量的輸出。
2.教師合理地設計好聽力教學的程序，激發學生學習積極性
實踐證明：激發學生的學習積極性，教師應端正聽力教學的態度，不斷探索聽力教學的方法，總結聽力教學的經驗、提高聽力教學水平。教師在課前課上應注意以下兩點。
2.1 聽力訓練前的準備工作
2.1.1 教學媒體的選擇。教學媒體的選擇，應視學校的具體情況而定。在平常聽力教學時，教師應在放錄音后，教師應盡量用較地道的英語來朗讀聽力材料。這樣學生可以跟上語速。由于視覺支持能提高聽力理解的程度，教師還應在上公開課時利用錄音、錄像、語音室等多媒體手段進行教學。
2.1.2 學生應明確聽的任務，帶著任務去聽材料。教師在進行聽力訓練之前，給學生足夠的時間去看題干和選項，讓學生對所聽材料有一定的了解，使學生在聽的過程中尋找主要的語言信息。
2.2 聽力過程中采用精聽、泛聽。閱讀分精讀與泛讀，聽力也可分為精聽和泛聽。
2.2.1 精聽。由于學生的基礎不同，聽完一遍之后，有些學生對個別生詞或細節問題模棱兩可，似懂非懂，不能全面地掌握全篇內容。因此，在聽第二遍時，重點聽那些細節問題，重點把握文章所提供的主要線索及事實，力求在精聽的過程中，對聽力材料有進一步的理解。學生聽完第二遍后，再做聽力選擇題。
2.2.2 泛聽。學生在明確聽的任務后，教師開始朗讀或播放聽力材料，讓學生一邊聽一邊理解，一邊選擇答案。由于學生聽前對聽力材料已有一定的感知，所以在選擇答案時，不會有太大問題。學生初聽完后，教師可以問二、三個問題，檢查一下學生的理解情況。因為學生的理解程度應及時反饋給教師。
一、明白傾聽的意義，注意傾聽的方式
一般情況下課堂上的師生對話，都是在教師的威嚴之下進行的，聽的一方首先就得畢恭畢敬。雖然課堂教學、教育學、心理學在理論上要求課堂上必須營造平等的師生關系，實現平等的師生對話，但實際上只要教師一開口，學生都得無條件聽從。我們需要學生與學生之間合作交流。如在閱讀課上，教師抓住切入點進入主題之后，往往都會把學習的主動權交給學生?？晌覀儼l現在很多課堂上，學生在組內進行交流時，每個人都在嘰嘰喳喳地說著，互相之間總是搶著說，至于誰聽，聽什么好像弱化了，這就導致小組合作有形無神，最終在課堂展示中站出來的都只能代表一個人的意見，沒有交集，也沒有綜合，更沒有提煉。在這樣的情況下，聽很重要，但是因為學生處理不當，聽完全失去了意義。
一次在聽《黃河的主人》一課的教學時，在進入小組內交流之前，老在大屏幕上打出了溫馨提示：①學會傾聽是一種能力，更是一種有禮貌；②小組內按順序進行交流；③記錄員做好記錄準備；④對發言有補充和糾錯的請耐心聽完發言再做補充和糾錯。在提示中，老師將“聽”的要求放在第一位。我看見在接下來的小組交流中，每個學生都很投入，說得開心，聽得細心，記得用心，補充得到位。整個展示過程就發現小組合作的精神力量展示出來了，不然班級內匯報時就怎么會那么自信、那么得體、那么完整？從這個案例可以看出，這位老師平時就注意對學生進行“傾聽”的培養。語文課堂上的合作不是隨意的，必須有目標，有要求，有提示。教師在設計時圍繞目標，放手讓學生自主學習，學會聽，學會說，并在反復的練習中養成聽對了，聽好了再說的習慣。這樣，學會傾聽自然也就不難了。
二、利用課程資源，培養傾聽習慣
在課堂教學中，能拋開或者摒棄教師的一言堂，是能很好設計出培養學生傾聽能力的環節的。如生字教學，可以設計如下的步驟：①自主學習生字新詞；②組員之間互讀互聽，及時糾正；③在班級內交流展示自學情況。像這樣的設計就完全避免了灌輸式的教學模式，既給了學生自學的時間，也給了學生展示的空間，還檢測了學生的學習情況，同時培養了學生傾聽和表達的能力。
閱讀教學的各個環節都是培養學生傾聽能力的途徑。如初讀，①聽同學讀課文，邊聽邊畫出你認為讀得不對的字、詞或者句子；②聽完朗讀，舉手糾錯，讀出你認為正確的讀法。這樣設計的初讀即可以檢測學生課前的預習情況，也可以檢測聽的認真度，也達到兵教兵的效果。
關鍵詞：高中學生；英語聽力；提高策略
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0117
語言是人類交流的重要工具，也是人們參與社會活動的必要條件，在社會生活和經濟活動日益全球化的今天，掌握英語成為世界各國公民的基本素養。高中英語新課標明確規定要培養學生的“聽說讀寫”能力，也就是要培養學生的綜合語言運用能力。其中，“聽”是很重要的輸入信息的技能，所以，培養和提高學生的聽力尤為重要。
新課程理念，提倡“聽說領先，淡化語法”的教學指導思想，那么學生要先有“聽”的積累，才會有“說”出的內容和前提，中國的學生，尤其是農村學生，沒有像以英語為母語的學習者那樣自然習得英語的環境，他們不能在平時、課外獲得足夠的英語語言刺激。因此，在課堂上，教師要盡量用英語教學，讓學生盡可能多地在聽英語的氣氛中感受英語。筆者通過這些年來的高中英語教學經驗，總結了一些提高高中學生英語聽力水平的行之有效的方法。
一、學生要多積累單詞
單詞之對于學習英語，尤如地基之對于修房子，只有單詞量達到了一定的積累，聽起材料來才不會太費勁。所以，教師在平時的英語教學中，要抓好單詞教學，對學生背單詞的監督要到位。
二、學生多積累成語、習語、短語
英語中有很多短語，是構成句子的重要組成部分，使用短語可以使句子顯得更高檔，更簡潔。英語中的成語和習語，與漢語中的表達相差較大，學生掌握越多，越能在聽的時候理解好聽力材料，例如“Early birds can get worms”“Love me， Love my dog”等。
三、學生要經常大聲朗讀
在平時的教學過程中，要培養學生邊聽磁帶邊朗讀的習慣，李英語也是提倡學生用“最大聲、最清楚、最快速”的“三最法”來閱讀文章。
四、學生要擴大閱讀量
書讀得越多，詞匯的積累就越多，對于各種句型、各種體裁的文章都大量吸收，這樣也能提高學生的聽力。不僅要多讀英語文章，在平時生活和學習中，也要多讀其他書籍，以增加自己各方面的知識面，學生切忌只學教科書，知識面越廣，越能理解聽到的材料內容。
五、強化語音學習
許多學生聽不懂英美人正常速度的說話，常抱怨他們說得太快或說話不清楚，實際原因是不熟悉語音規則。因此，在學習單詞時，發音一定要準確，要了解發音規則，掌握連讀，失去爆破、弱讀、重音等，平時要注意多跟讀、多模仿。
六、聽前、聽中、聽后
1. 聽前
教師要鼓勵學生在聽前對于聽力的問題進行預習，遇到生詞要先猜：猜讀音、猜含義，最后不行還可以查字典。對于聽力的答案，也可以根據聽力的問題來猜，而且這種猜往往比較準。對于聽力材料的話題，學習尤其要根據問題來猜，這很重要，因為這好猜且直接可以幫助學生很好地理解聽力內容，減小聽力難度。
2. 聽的過程
（1）視距。筆者首先強調學生眼睛的視距范圍不要只局限于問題，而且要把問題和幾個答案選項一起框在自己的視距范圍內。這樣，問題和答案有的往往是一句話就快速說出，有的要在幾句話中綜合得出，而學生要選正確的答案，就容易多了。
（2）聽的時候克服緊張心理。不要給自己否定的暗示：“聽力太難，我聽不懂”。學生要放松，可以用深呼吸來放松。
（3）聽到生詞不要停下來思考，而是迅速以和語速一樣快的思維聽完整體材料，理解整體材料，因為個別生詞對于理解整體材料并不影響。
（4）學生要學會篩選信息。哪些信息是自己需要的，哪些信息是自己不需要的，對于不需要的信息，即使聽不太懂，也不必緊張和在意。
（5）學生在聽的時候，注意男、女聲音。有的學生不注意看問題問的是關于男人還是關于女人的，只要聽到涉及答案選項中的某個單詞，就立即選了。結果弄錯很多。所以，問題中問關于“man”的，就要注意聽男人的聲音，問關于woman的，就要注意聽女人的聲音。
3. 聽后
在聽完之后，讓學生看聽力材料，首先看看自己沒聽懂的句子，反思自己為什么做錯。再看總體材料，看懂每句話。有不認識的單詞，查查字典，用一小本子收集起來背誦，可以增加自己的單詞量?？赐曷犃Σ牧虾螅俅慰粗犃Σ牧下?，然后模仿材料上的語音語調反復朗讀材料。讀熟后，放開材料，再聽，直到完全聽懂為止。
從筆試結束后就開始搜集資料做準備。全方位地對面試進行了解，做到心中有數，上場不懼。
上論壇，知道有YY這個東西，于是就試著去上面答了一次。但緊張到不行。覺得背后有十幾雙狼的眼睛盯著你呵呵。但是自我感覺答的點都有，就是緊張，說得語無倫次。所以接下來就針對自我的緊張情緒進行調整，并開始理清條理，分點闡述。后來，下了秦老師的錄音，還有一些網校的課程，開始系統地接受培訓。這樣雖然花時間，但會讓你的面試準備工作更有條理。同時，有要個科學地安排。聽完基礎課程，知道了答題有個套路和模板，在答題時就有了基本的思路。任何一題至少知道該從什么方面去考慮。然后開始找題來練習。也在YY上挨了不少板磚，但到后來心態平靜了很多。而且，進步是階段性的，從一開始到聽完課程，提高一步；中間停滯一下，再實際答題，改正過后，又提高了一步；可能這時又會停頓一下，此時不要著急也不要沮喪，正常的。一直不斷進步，那還不一步登天了！所以，仍然就像聊天一樣在YY上聽人家答或是在小房間里跟幾個人交流。要說公共的房間人太多，答題時間太少，小房間效果好一些。在面試前兩天的時候遇到悟空同學報喜，很興奮的，說陸明明老師和飛兒老師多神奇，就開始聯系陸老師。最后兩天進行突擊。后來江南老師（華麗派代表）帶了一天，陸老師帶了一天，感覺江南老師對我語言的影響特別大；因為本身我屬于不太愛說套話官話的那種，偶爾玩下小幽默小荒誕，這種風格在面試的時候肯定不夠莊重，所以聽江南老師排山倒海一般沖口而出，就給震了。試著學習他的風格，雖然開始還是想笑，但到后來，覺得這招對付考官挺吃香的。再來陸明明老師對思路的分析進行培訓，我在條理上不是很清晰，他也針對這問題進行了糾正。雖然花了一點錢，但是值得的，就當實戰模擬，開口和不開口差別是非常大的，別以為你平時想問題想得明白，到了正式場合嘴巴未必就能聽你使我。如果沒有這種練習，你會發現嘴里表達的不及你思想的十分之一。所以，最后兩天的練習至關重要，也感謝兩位老師的指教，尤其江南老師，開始讓你很崩潰，呵呵，但咱沒砸你招牌哈；陸明明老師，實際上，我更想叫你同學，因為你走的是親和的路線呵呵，在網絡極不夠面子的情況下，你能耐著性子跟我們講真是不容易，辛苦你了！還要感謝一下同練的小太陽和巧樂滋，都是很棒的美女，謝謝鼓勵跟祝福。還有一位同時福建事業單位的大摔鴿，毫無保留地把他的面試經驗傳授給我，在我應戰之前起到很好的心理鎮定的作用。謝謝。他也以第一的成績勝出，如愿獲得自己想要的職位。祝他在今后的工作中順風順水，也祝愿他早點找到理想的另一半。（有點老土哈，但咱真誠?。?/p>
總結一下面試經驗：
一、 復習制定個時間表，這一天做什么，第二天做什么，有個計劃。心中不亂。比如我是先了解情況（大致的步驟，如何考，程序是怎么樣的。另外，題型是哪些）——下載課程學習——實戰演練——查漏補缺——強化練習。當時，時間上根據你自己的情況來安排。
二、 不要對面試感覺到恐懼，大家情況差不了多少，誰付得多誰就勝利。所以，準備充分是必須的！怎么準備充分，參考第一條。多練！緊張是每個人都會的，你要做的就是多練題，熟悉的題再緊張也不會差到哪去。
三、 應戰的時候所謂形式大于內容有一定道理，我的看法是，形式也要做足，內容也要有個基本的把握，所以你語音語調普通話這些也要適當進行修正改善。更形式化的是你的著裝，儀表。在職業的基礎上穿漂亮點，讓考官看了心情舒暢的同時增加自己的自信心。反正我在候考時沒見哪一個穿得有我得體的。（咱氣質美女呀哈哈）
四、 面試就是跟你未來的領導進行交流，別把他們看成猛虎。放輕松，我就是來展示一下我自己的魅力。他們也沒有苛求完美，畢竟都是人，基本的做到了，分就不會低。反正我看下一位考生答題時，妄想面面俱道，結果扯到十萬八千里，又臭又長，主持人都偷笑了）。