時間：2022-03-23 09:15:33
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇開完家長會總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
家長會有感（一）
魏同學
新班主任徐老師的帶領下，我們班召開了新學期第一次家長會。
這一次的家長會，我成為了一名家長會工作人員，我的工作主要是為家長介紹本班收取的兩次費用，與班費的收支情況。整個家長會我聽得一清二楚。
為了這次家長會，我也可謂用心良苦了：在家長會開始的前一天晚上，我就在家用了好長時間寫出了家長會的演講稿，我的語文成績其實并不太好，寫個演講稿就可以讓我頭疼半天。再加上我又要對著全班家長讀稿子，所以我對著鏡子讀了一遍又一遍，還覺得朗讀得不夠好，于是有面對爸爸媽媽讀了好多遍，事后媽媽開玩笑說當時他們的耳朵都快聽到長繭了。
付出了這么多心血，還是有成果的。
在第二天的下午，家長會前的一節勞技課，我與一些工作人員請了假，為的就是能在家長會上用更好的水平發揮。快到家長會了，我們所有工作人員心中都像懸著一塊重重的石頭。我的任務是在大門口迎接家長們，遇見每一個家長我都要笑著對他說："初一（6）班家長會在初一（6）班本班教室，進門直走，左拐上二樓。"直到每一個家長都上去了，我才可以回班。
此時，我的任務才剛剛開始。我的主要任務是作報告，而這要等待三位主課老師講話結束，這時候，我便抓緊一切時間去聯系我的講話內容，一定要保證萬無一失才好。終于，輪到我講話了！我帶著我早已用的破破爛爛的稿子，緩緩地走上講臺，在這沉穩的腳步中帶著我的自信。"各位尊敬的家長，下午好！我是本班的生活委員，魏嘉瑋。本學期我們交過兩次費用：第一次，書抄費170元整……"隨著我流利地報告聲。這時課堂上十分安靜，只有我一個人的聲音，如果有一根針掉在了地上我也可以聽見。此時，有一位家長忽然發出"呲"地一聲，這時我的心中好像有一面小鼓，一直在"咚咚咚"的敲著。我的滿臉通紅，雙手不知道該放在哪里，手心冒著冷汗。在停頓了幾秒鐘后，我仿佛又恢復了正常，開始讀著我的稿子。最后，我還是成功地把我的稿子讀完了，這一次家長會還是算得上十分圓滿的。
通過這件事，我知道了：不要在別人講話時，發出任何聲音。我們還應該多多找機會鍛煉一下自己。
家長會心得（二）
馬同學
這周四，我們班有一次家長會，家長會前，老師讓我來總結班級的最近表現情況及作業完成情況，我聽到這消息心里有些緊張又有些小激動呢！
我很快地寫好了稿子，在老師的面前演講了一遍，；老師也給我提出了一些問題，我認真改正，終于可以自信地演講了！在家長會前，老師讓我讓我在同學們面前試了一次。我揣著緊張心里，強忍著內心的恐懼，走上講臺，緩緩地吐出幾個字"各位家長好……"萬事開頭難，現在我已經跨過了這道坎，漸漸我聲音變得洪亮多了，緊張的情緒也壓下去，最后，我完美地結束了演講。同學們的掌聲也涌了出來。
于是，我就開始進行調查研究，調查家長會后，家長回到家都說了什么，做了什么，學生有什么感受等等。調查的結果讓我很吃驚，家長會后等待學生的不是表揚和鼓勵，更多的是臭罵一頓或者暴打一頓。家長普遍都把注意力放在孩子的缺點和問題上，回家后就放大問題，整得孩子非常恐懼。
有的學生甚至說：“我已經努力了，但家長會沒有讓我得到應有的表揚，而更多的是批評，我真不知道開家長會有什么好，老師和家長見面只會讓我很痛苦。”
家長的這些表現可能是因為他們對孩子的期望過高，失望也就更大。但作為老師，也不能隱瞞一些情況，這樣就會使家長會失去促使孩子進步的作用，并且成為老師、家長和學生的矛盾集合體。家長會肯定要開，但照舊的話，也沒有多大意義，我該怎么辦？
我分析了一下出現這種狀況的主要原因，是學生和家長之間的互相不理解造成的。于是，我提議家長會之前讓學生先給家長寫一封信，說出心里的話。剛開始，學生不太贊成，說寫信也沒有用。我就說：“你們的心情我理解，但是你們不寫信，等于你們拒絕與父母好好相處，這是你們希望的嗎？”他們都說不是。“那么，今天我們就敞開心扉，把心里想的都寫出來，我就不信父母不懂我們的心。”他們終于同意了，那天的自習課異常安靜，能看出來他們在信中非常誠懇地與父母對話。
第二天，家長會的第一項內容就是家長看孩子給他們寫的信。看著看著，他們的眼眶變得濕潤，看來這些信真的感動了家長。以下是部分學生信中內容的片段：
博文在信中寫道：“媽媽，我知道我有很多壞毛病：不會疊被子、不會洗襪子、不會整理書桌，偏食，學習也不好，所以您經常說我沒出息。每一次您說我沒出息的時候，我都很傷心，我也想有出息，但是不知道怎么做，想做好，但經常適得其反。比如，有一次我自己洗襪子，結果您說我沒洗干凈；還有一次收拾屋子，您又說有些東西沒有放到原處害得您到處找。每一次聽到這樣的評價，我就對自己失望一次，為什么什么事都做不好呢？我真那么差嗎？回到家我不愿意說話，更不愿意幫您做什么事情，我知道這樣做不對，但我還能有什么辦法呢？媽媽，原諒我吧！”
仙子在信中寫道：“爸爸，您說您小時候數學學得很好，我就很崇拜您，在同學面前也炫耀過。但每次我問您數學題的時候，您總是說‘這么簡單的都不會’，而且講起來也很心急，我的思維稍微跟不上您的速度，您就生氣，您一生氣我就越來越糊涂，那天的內容就等于白學了。這次考試數學又沒考好，我很痛苦，我有點怕學數學了。爸爸媽媽養我很辛苦，我怎么做，你們才能滿意呢？”
小英在信中寫道：“爸爸媽媽，我知道自己不是好學生，也因為這樣，總覺得對不起你們。每次考試，總是拿不了第一名，我恨自己沒出息，為什么就不能拿第一名讓你們高興高興呢？我真的很努力，別人玩兒的時候我在學習，別人睡覺的時候我也在學習，但還是達不到你們的要求——‘學年第一’。在家里，我一旦放松，不看書，就能感覺出來你們的不高興。我感到很壓抑，你們總想看到我學習的樣子，但我也不是機器，我也要休息，我也要享受生活的美好。我總感覺自己像個罪人，沒有自由呼吸的空間。爸爸媽媽，能不能不要求我拿第一名呢？”
春花在信中寫道：“爸爸媽媽，我知道你們為了我，在外地掙錢很辛苦，但是我不需要那么多的錢，我需要的是你們在我身邊。我很羨慕別的同學能跟媽媽一起逛街、買衣服、買好吃的。奶奶照顧我非常辛苦，但奶奶畢竟老了，很多事情不能做了。我有病的時候，是老師陪我去醫院看病買藥，安慰我。老師就像媽媽一樣，運動會我拿了100米第一名的時候，老師高興得緊緊抱住了我，老師的懷抱真的真的很溫暖，每當這時候，我更加想念你們，如果你們在我身邊，我該多幸福啊！”
看完孩子寫的信，很多家長陷入了沉思，可以看到學生的一番話已經深深觸動了他們的心靈，他們在重新認識自己的孩子，在審視自己的家庭教育……
我感覺時機已到，就開始為孩子們申辯：“其實，孩子們都想做好，只是他們不知道怎么做才好。我們要做的不是給孩子這樣那樣的評價或者是嚴厲的批評，而是手把手、耐心地教他們怎么做才能解決問題。不是時刻監督孩子，給孩子壓力，而是經常鼓勵孩子，給孩子學習的動力。孩子的很多不良習慣其實都是大人給養成的：要么是溺愛，要么是家庭暴力；要么是撒手不管，要么是寸步不離。我們不僅要看到孩子身上存在的問題，也要看到我們自身的不足。”
這一次家長會沒有發出成績單，家長也沒有提及成績單。他們很虛心地向我取經，什么樣的情況下要怎么做。我根據對學生的了解，熱情地幫家長分析并想出對策，家長也比較滿意。至于期中考試成績，我想等家長和孩子溝通好了，孩子們自然而然地就會告訴家長。
一位老師說：“每當家長會結束，轉天上課，從學生們的精神面貌反映出家長的態度。有的同學灰心喪氣，有的若無其事，有的則備受鼓勵。”
一些學生也說他們不喜歡開家長會，常常提心吊膽揣測老師與家長的交流內容。
每次家長會后，很多家長都會教訓孩子，指出孩子存在的問題，指責孩子的錯誤，對孩子的學習狀況也高度重視，但往往只有三分鐘的熱度，過不了幾天就沒事了。所以一到開家長會，很多孩子都戰戰兢兢，內心充滿焦慮，這樣的家長會對孩子的身心是個傷害。作為家長，不應該只在參加家長會后關注孩子，平時應該多學習一些家庭教育和兒童心理方面的知識，改善與孩子的關系。讓孩子感受到父母的愛，然后再逐漸改進學習方法，提高學習成績。
無意中讀到李開復先生寫給在哥倫比亞大學上學的大女兒的一封信(附后)，對他在教育子女上的用心和正確引導特別有感觸。李開復26歲當副教授，33歲成為蘋果副總裁，谷歌中國的創始人。李開復說自己給女兒的信最開始感念于有太多話想對女兒說，后決定在博客上發表，希望中國的學生和父母讀了這封信或許會有所啟發。他還以自己為人父母的感受，總結了四個建議跟大家分享――
1、多稱贊，少批評；多鼓勵，少懲罰。批評中長大的孩子，責難他人；懲罰中長大的孩子，自覺有罪；稱贊中長大的孩子，懂得感恩；認可中長大的孩子，喜歡自己。
2、多信任。少嚴管；多放權，少施壓。嚴管中長大的孩子，無法獨立；施壓中長大的孩子，常常憂慮；信賴中長大的孩子，信人信己；放權中長大的孩子，深具責任。
3、多授漁，少授魚；多做，少說。傳道中長大的孩子，失去判斷；解惑中長大的孩子，僅能記得；互動學習中長大的孩子，才真懂得；以身作則長大的孩子，言行一致。
4、多做好朋友，少做嚴長輩。規矩中長大的孩子，保守膽小；父母附屬品的孩子，被動聽話；輕松中長大的孩子，樂觀快樂；做父母朋友的孩子，愛人愛己。
還有四個放權理由的也是李開復的教育法寶――
1、父母不見得懂孩子這一代，不像孩子那樣知道自己想要什么。
2、如果父母幫孩子做了太多決定，會造成他們日后責任心缺失。
3、如果父母管教太多，就會淹沒孩子的聲音，他們會找不到興趣，失去自信。
4、如果施壓太多，會給孩子沉重的負擔。今天的孩子有很多心理問題，有的甚至嚴重到自殺、抑郁癥，這都是在巨大壓力下造成的，父母對孩子一定不要過分施壓，而應有解壓的責任。
放權不等于沒規矩，下面5個規矩大可以借鑒――
1、定好規矩，首先要把規矩的道理講清楚，不是盲目服從。
2、在規矩內孩子有完全的自由。
3、違背了規矩孩子將受到講好的懲罰。
家長會家長心得體會1
根據學校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風格和特色深深地吸引了我，從她的身上，我真正學到了新的教學辦法和教學理念，使我大開眼界，煥然一新，豐碩了我的教學經驗和教學方式此次的聽課，我的收獲非常大，主要總結以下幾點：
一、要讓學生知其然更要知其所以然。
通過實驗，讓學生主動動手操作，發現問題，從而思考問題，帶著問題進入課堂，找尋答案，更容易吸引學生的注意力。
二、讓知識由抽象變具體。
通過小方塊的制作，使學生實際的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物體的大小的不同。更加的具體形象，相信在后續學生完成“填入相應的單位”此類的題目就不會出錯了。
三、從大處著眼，小處著手。
善于鼓勵學生，對于學生回答不足之處，能夠及時的發現并糾正，對于每個學生的表現，能夠給予恰當的評價。得體的語言，溫暖著每一個孩子的心。如：你回答的非常棒。表揚勇敢的小組長；還沒有舉手，我相信大家都知道，只是還需要一些時間思考等等。還有一些勵志性的語言，能夠給予學生方向性的指引，如：你的聲音，就是要別人聽到；學數學要學會問，要會用等等。
四、關注每一位學生。
提問舉手的同學，同時也關注到沒有舉手的同學，并去提問他，給予適當的指導及鼓勵。
五、對教材熟悉了解，反復琢磨，根據重點、難點安排課程內容及演練時間。
信其師則重其道，此次聽課使我明白了教師作為課堂的一條主線，指引著學生前行，學生是課堂的主題，讓學生在輕松愉快的'課堂中要充分發揮學生的主動性，動手、動腦，積極自發的探索。
家長會家長心得體會2
今天在學校召開的家長會上聽取了校領導和老師對教育孩子所發表的演講，感受頗深。同時也感覺到了學校領導和老師對我們孩子的關心無處不在。
首先是原校長的發言，他一共講了四點：
一、小學階段孩子人生發展的重要性他向家長們講述了小學時期對孩子一生的影響，就好像我們修房子要把基礎打好一樣，所以他提醒家長們不要以為小學不重要，應該多與學校老師溝通，才能有爭對性的教導孩子，引導他各方面積極向上發展。
二、家長是孩子的第一任老師孩子出生后，首先接觸并愛其影響的就是家庭環境。在孩子的發展歷程中，家庭環境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質都或多或少的烙著家庭的印記。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創傷。所以做為家長首先要注重發揮自身的表率作用，培養孩子的良好習慣。在平時應該注意自己的言談舉止，給孩子樹立一個好的榜樣。其次要重視對孩子的品德教育。教育孩子是一門學問，需要學習和用心，現在大部分的家長因為社會競爭激烈，對孩子的學習抓得很緊，忽視了對孩子的品德教育，隨著年齡的增長，孩子品德方面的問會越來越突出。還有就是要注重和孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待。溝通是家長和孩子聯系的橋梁和紐帶。不是要講大道理，而讓孩子覺得你是一個可以交心、無話不談的朋友，不是象老鼠見了貓一樣的躲著，在和孩子玩、聊天的同時可以和他說一說你的想法和觀點讓他自己去體會。這樣他可能更好接受。
三、安全無論是家長還是學校都要把安全放在第一位，時時刻刻提醒孩子注意安全，對他進行安全教育，告訴他要“珍愛生命拒絕誘惑”。
四、家長和老師的關系家長和老師是同事、戰友、朋友的關系，因為我們的目標相同都是為了孩子能夠擁有一個健康、快樂、積極向上的人生。
其次范老師向我們介紹了開學以來孩子們的表現情況，可以聽出來，她的嗓子都啞了，但她還是堅持向大家講了所有同學的情況，并對這學期的教學做了一個簡單的介紹，做為家長我很感動，也覺得孩子很幸運有這么好的一個班主任，老師您辛苦了，謝謝您。
家長會家長心得體會3
自從步入小學，做的也在跟孩子共同，共同成長。在過去的陪伴時光中，發現孩子的學習不是光靠老師的知識傳授，還要靠家長對孩子的培養。這次二年級家長會的召開主題是：培養孩子的學習習慣。根據這一主題，再跟我平時的學習，總結了一些學習習慣培養的方法跟大家分享。
1、家長要引導孩子明確學習與玩的關系：玩和學是同等重要，玩不好的孩子學習肯定沒激情。平時我們只關注孩子的學習，卻沒注意孩子對玩的渴望。
2、家長要幫助孩子建立科學用腦學習的意識：考慮到孩子的注意力專注是有限的，孩子寫作業的時間一般安排災35—40分鐘，接著就要安排孩子做短暫的休息了，以利于緩解大腦的疲腦。
3、家長要給孩子預留出自已可支配的時間：如果家長想提高孩子寫作業或學習的積極性，必須給孩子一個目標激勵。比如告訴孩子，專心做完作業節約出的時間可以做你自已想做的事。這樣也可以減少家長不停關注，嘮叨的嘴。
4、家長要學會幫助孩子建立時間意識：讓孩子關注時間，做事和做作業記時，今天跟昨天相比，有進步給以鼓勵和表揚，讓孩子的自信心得到肯定。
5、家長要及時關注孩子的學習方法：在孩子學習中遇到困難，家長要徹底檢查孩子每一門功課上課能不能聽懂，課后能不能獨立完成作業等等。這些問題都要關注。
6、家長要及時關注孩子的做姿和執筆，幫助孩子養成良好的習字姿勢：家長要用些技巧來幫助孩子糾正錯誤的寫字習慣和不良坐姿。
7、家長要從親子溝通方面給以足夠的重視：家長要學會傾聽孩子說，巧妙回答孩子問，得時鼓勵孩子保持自信。
8、家長要清楚學習習慣的養成和生活習慣養成是同步進行的：學習習慣是孩子生活一部分，生活中必然離不開生活習慣的培養。家長要引導孩子建立有節奏的生活秩序，對孩子的學習習慣養成是很容易做到的。家長做好榜樣，要求孩子做到的習慣，自已必須做到，并且堅持做好，言傳身教會給孩子很大的激勵和影響。我的分享希望能給大家帶來收益，同時希望大家能有耐心，恒心教導孩子。讓我們家校聯盟，堅信我們的孩子在春江小學的陽光下快樂成長。
家長會家長心得體會4
每次開完家長會都會有很大收獲，這次更是受益匪淺。由鄧校長在禮堂里為我們開講：“關于家庭教育的感悟”為今次家長會主題！我自己也把自己感悟簡說說吧！孩子是看著我們背影長大的，我應首先在教育孩子上應該做到以身作則，注意自己的言談舉止，對事物處理方式，待人接物的態度等。如果我要教育孩子做一個有修養，那么首先我要自己表現出有修養，要做出自己該對社會和諧行為的人！如果我要教育孩子愛學習，那么我自己就要做一個愛學習為樂的人！
聽完鄧校長的接著各班回到各班由班主任給我們召開會議。關老師都向家長們通報了孩子們的學習情況，也建議家長們多關注孩子的學習，以及督促孩子將作業保質保量等。關老師也把現時低年級經常會出現一些的問題“如何幫助孩子達成專注”同家長們共同一起探索學習！也講了一個案例，其實這個案例中的問題基本上是現時每個低年級孩子的問題。孩子上課特別容易分心，注意力不集中，容易被環境吸引走神等等！我們也在這些問題上與家長們進行溝通交流，也學到了如何教育孩子的一些方法，關老師也和我一起尋找出專注力不集中的原因！我也認真反思自己過去對孩子的教育存在問題！
感謝校方給予我們一個家長會。家長會可以說是拋磚引玉，引導家長們如何更好地去掌握教育方式方法來輔助學校一起教育幫助孩子學習成長，通過家長會方式讓我們家校共同溝通良好方式形成合力，共同實現孩子全面健康成長！
家長會家長心得體會5
星期四晚上，我去參加了這次學校組織的家長會，讓我受益匪淺，對教師的工作又有了進一步的了解，也認識到家庭配合教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學到了如何教育孩子獨立自覺的學習方法及良好的學習習慣，而且也讓我認真反思過去教育孩子的方法。
這次的家長會各科老師都針對自己所教科目講解了各科掌握學習內容的重要方法，系統地分析了本班學生在這次考試中的情況。分析容易做錯的題型和其發生錯誤的原因。針對學生比較薄弱的環節，提出了希望家長采取的措施和改進的方案，這次考試難度提高的目的是讓學生能看懂試題中的陷阱，為升初中做的準備。總結班級開學到現在的表現，對好和差的作業進行了展示，讓家長對自己的孩子有個全面的了解。
特別指出，家長應該有平常心，正確地看待學生的成績，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績，學習過程很重要，成績孩子差的時候要幫助孩子分析錯題的原因，是學習態度上還不夠端正，還是學習方法還有待提高，對于不懂的要分析透，鼓勵孩子獨立思考，及時糾錯，讓孩子理解學會為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進步，都要及時鼓勵表揚。要多關心他們，與他們交流，多傾聽他們在學校中的表現，督促他們養成良好的學習習慣等。不應該一味指責，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時間計劃學習，發現欣賞寬容理解、擅于使用表揚和批評的方法、懂得溝通認識逆反心理等方面和家長做了深入淺出的探討，引導家長配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長的一致認可。
班主任黃老師除了總結學生的學習上的一些問題及方法外，重點強調了家長要配合老師提醒孩子上課認真聽講，督促孩子保質保量的完成作業，及時認真檢查并簽字，督促學生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。為了讓孩子有榮譽感，對將要進行的比賽提醒家長做好配合監督工作。
教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長。知道自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么。以下是和大家分享的家長育兒個人總結資料，僅提供參考，對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
家長育兒個人總結一
0__年8月29日上午，開完家長會一直想坐下來記錄下來作為一名新生家長的激動心情、以及所感受到的跟所學到的一些重要的知識，與其說是忙的不如說是懶的拖到今天。對孩子來說小學一年級是人生中很重要的開始。我參加了孩子步入小學階段的第一次家長會，會議的主要內容是學校對全體一年級學生家長談談怎樣教育好孩子以及學校情況介紹和對家長的要求。
作為家長，我認為此次家長會開的及時而且重要。通過這次家長會，我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么，怎樣引導孩子盡快適應小學生活，培養良好的學習習慣，特別是班主任老師從各個側面耐心細致的講解，溝通和回答了家長最關心的問題。家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示，老師們也在用實際行動踐行一個美好的教育理念，那就是“播種習慣，收獲成長”，成就著家長們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養成一個對社會有用的人。家長會就象是一扇窗子，開啟了家庭與學校聯系的重要通道。
要說感言，我的感想歸根結底就是：學校是孩子成長教育極其重要的平臺，家庭是孩子成長發展的堅實后盾，社會是孩子成長的大熔爐，老師是孩子成長的教育者和培育者，父母是孩子成長的啟蒙者和引導者，都對于孩子的成長起著至關重要的作用，只有將家庭、學校、社會三者溶為一體，才能更好的培養孩子，促其全面發展，成為有用之才。今天我們捧出一縷陽光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習慣，明天我們收獲的不僅僅是成長，更有輝煌和每個人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力!
我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂學習的學校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。
最后祝錦繡小學全體同學天天快樂、健康成長!
家長育兒個人總結二
教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優良傳統
一個孩子的成長，不僅僅是看學習，只有綜合素質的整體提高才是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂禮貌，對一些簡單的事能判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規章制度的行為規范。因此，孩子在學校里是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當時確實巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。”我當時就批評了媽的觀點，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養成習慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會懂得孝順老人了。
二、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他(她)們時時在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時候，我們一起坐公交車去市區。我和老婆坐了兩個位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀比較大的老人，因為我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動很深，她說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說看到年紀大的要讓座的嗎?”我當時心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現在就給老爺爺讓座!”
三、關注孩子的專注性，養成認真負責的好習慣
現在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對中心的位置。在孩子小的時候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現在對她所有的玩具都是最愛，因為每個玩具上都是爸爸媽媽對女兒的愛。她經常要拿出來看一看，哪個是爸爸買的，哪個是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點就去鄰居家了，結果我女兒一個人全部剝完。我抱著女兒表揚了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養孩子的獨立性和自覺性
我們經常看到一些報道，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個殘忍的稱號。那還是孩子剛剛學著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會小心的!”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學會和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啟發她、引導她，激發她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。
這是我們教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長!
家長育兒個人總結三
我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒有任何經驗，經過這幾年的時間總結了一點心得和大家一起分享。
首先，要培養良好的生活習慣。
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨立進餐，自己洗臉和屁股等。培養孩子的生活自理能力有助于培養孩子的責任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應新環境的能力。
其次，要培養良好的學習習慣
自從孩子升入一年級開始，我就非常注重孩子學習習慣的培養，每天放學回到家第一件事就是寫作業，而且剛開始的時候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們再一起檢查，現在孩子已能獨立完成作業了，但還是有點粗心。
其次，注重孩子品格的培養。
我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時要給老人讓坐。
上課前播放視頻《燭光里的媽媽》，目的是讓學生醞釀情感。學生觀看，其中有的女生感動流淚，待學生的心被觸動并漸入情境時，調低音樂聲音導入新課。
師：同學們知道這首歌的歌名叫什么嗎？
生：《燭光里的媽媽》。
師：是的，每次聽到這首歌，我的心都會被感動，想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。今天讓我們展開歲月的長卷，拂動歷史的煙塵，一起走近我國著名的散文家鄒韜奮的母親，看看他的母親是一位什么樣的母親。（板書：《我的母親》）
二、整體感悟，解讀母愛
（課件：整體感悟，解讀母愛）
師：請同學們用自己喜歡的方式快速朗讀課文，看看作者在文中回憶了關于母親的哪些事情。你認為這是一位什么樣的母親。（課件：邊讀邊思，及時圈點勾畫讓你動情的詞句。用自己的話概括文中所截取的關于母親的四個精彩片段。概括時不拘一格，抓住要點，力求簡潔。）
學生上黑板概括關于母親的四個片段，教師總結評價。
四個片段：（1）元宵夜負子“巡閱”；（2）講故事淚珠涌流；（3）兒子被打流著淚說“打得好”；（4）燈下做鞋勞碌的身影。
生1：第一個片段中最感人的話語是：“我由現在追想當時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。”這是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的愛子之殷之細的形象栩栩如生。（板書：可愛，愛子之殷之細）
生2：第二個片段中最感人的細節是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。”這個細節真實而傳神，表現了母親感情豐富，對患難女性有著深切的同情心。（板書：善良有同情心，有才華，感情豐富）
三、品味語言，感觸真情
（課件：品味語言，感觸真情）
師：請同學們再讀課文，看看文中哪些話語、哪些細節最令你動情。（提示前面說過的就不要重復了）
這個細節描寫得真摯感人，表現母親對子女無限憐惜和疼愛之情。讀到這里，我想起了我的媽媽，我媽媽也是這樣疼我愛
我……（學生動情了低下頭說不出話）師抓住時機及時引導過渡。
四、走近生活，感悟母愛
（課件：走近生活，感悟母愛）
師：是啊，母愛就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就像一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。鄒韜奮的母愛如此，我們的母愛又何嘗不是這樣呢？你能說說在生活的點點滴滴中你和母親的故事嗎？下面請拿出你們的生花妙筆，從你們的筆尖流淌出母親對你濃濃的愛吧。
（學生寫，教師巡視。）
生1：每天早晨母親都是早早起床，等早飯做好了，牛奶熱好了，端到桌子上才喊我起床，有時起來遲了，匆匆吃幾口飯就急忙騎車來上學了，到學校里才發現書包里母親裝進去的熱乎乎的雞蛋，摸著那熱乎乎的雞蛋，心里也熱乎乎的，感覺到母愛也是熱乎乎的。
生2：我是一位住校生，每次周末回家，母親都在村頭望著我回家，盼著我回家，返校時，母親總是往我包里裝這塞那，到宿舍與同學一起分享母親的零食時，吃著那香噴噴的花生米，感覺到母愛就是那香噴噴的花生米。
師：是啊，我們可以走得很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的廣場，我們可以飛得很高很高，卻總也飛不出母親的牽掛。然而，我們在享用這份偉大、無私的母愛時，有時卻不理解母愛，不但不去感恩回報，反而嫌母親嘮叨，有時甚至用粗暴的態度對待母親，傷害了母親的心，請你們回憶回憶，在你和母親相處的歲月里，有過這樣的時刻嗎？現在想想，你感到歉疚嗎？
（生低頭沉思、回憶。）
生：我是一個在農村長大的孩子，我的父母是地地道道的農民，都在外面打工，爸爸在建筑工地上，很辛苦，媽媽在飯店打工，同樣很辛苦。考入縣城初中后，記得第一次開家長會，看著城里同學的媽媽穿得那么漂亮時尚，心里很是羨慕，望著穿得那么土氣寒酸的媽媽，感覺自尊沒了，自信更沒了，于是對她大吼；“誰叫你穿得這么土氣？叫我多沒面子啊，以后家長會你就別來了。”媽媽望著我，嘴張了張但最終沒說出什么，開完家長會，媽媽要去南京打工了，我送她到學校大門口，她叮囑了一番生活瑣事后就推著自行車頭也不回地走了，她一直往前走不回頭，但我看到她的手在臉上抹著淚水，遠遠望著她的背影，我的眼淚不知不覺地流了下來（配樂：懂你，生流淚）（聽課師生感動）第二年春天，收獲麥子的時候，我母親回來收麥子，又一次來參加我的家長會，這一次她穿了一身很時尚的套裝，腳穿一雙新皮鞋，還特意去做了發型，遠遠對我笑著說：“妍啊，看我的這身衣服好看吧？花了我近一個月的打工費呢！這下不會丟你的面子了吧？”聽著這話，我的心里難受極了，為了滿足我的虛榮心，害得母親在飯店里不知多熬了多少個夜晚，也不知多洗了多少個碗，多刷了多少雙筷子……（生泣不成聲，再配以《懂你》：把愛全給了我，把世界給了我……）（全場師生、評委完全沉浸其中，低頭沉思、哭泣，有的泣不成聲）（課堂推向）
五、寸草之心，報得春暉
（課件：寸草之心，報得春暉）
師：此時此刻，你最想對你的母親說些什么？你打算如何報答母愛呢？
生1：媽媽，兒子一定會好好努力的，您就放心吧！
生2：媽媽，我愛您！
六、真情反饋
新學期開學了，高一的新生什么也不懂，她又該忙了，這是她工作的第四個年頭。看著她快樂的忙出忙進，讓人由衷的產生一種羨慕。但是很多人不愿意承擔班主任工作，多累呀。是啊，班主任工作：操心、勞累、不僅當爹還要當媽。
一、教室里
軍訓結束了，按照慣例給全班同學進行一次軍訓總結，但是老大的總結里沒有批評，不止這一次沒有，是一直以來就沒有。老大開完總結會沒有按照常規出牌，不分座位，讓學生自由組合。40分鐘后，老大回到班里，同學們都已坐好，她巡視一番，向大家提出一個問題：
“有誰看不見黑板（不是因為近視眼，是因為大個子擋住了）？”最后一排的金銘站起來說：“我”。
“哪位同學和金銘同學換換座位？”一分鐘、兩分鐘，“我換吧。”原來是小梅。“那好，金銘同學，這個位置你看清黑板了嗎？”
“看清了。”
二、辦公室
開學一個月后，老大要選班干部了。原則是自己根據自己的特長選擇一個職務，把選擇的理由寫出來。老大拿出小梅選擇職務的理由看看，把小梅叫到辦公室，“你為什么選擇體育委員？”
“我小學、初中當過體育委員，我的學習成績不好。”
“你試一試學習委員吧，試用期一個月，期中考試后你在重新選擇，好嗎？”
“我的學習不好”，小梅邊說變低下了頭，臉紅紅的。
“我會對全班說的，這次的班委會成員都是試用一個月，不行不合格再換。”
“那行吧”，小梅聲音很低很低的說了一句。
三、數學課堂
自從小梅給金銘讓座之后，老大的眼神都要在小梅身上多呆一會兒。老大的數學課講的津津有味，學生們全神貫注的聽，老大注意到小梅的眼睛是那么亮，和在辦公室談話時判若兩人，老大心里樂了。一個月很快就到了，期中考試結束了。
四、電話
“沈老師，小梅回來說你們期中考試了？”
“是的，小梅考得不錯，全班第一。”
“小梅說了。但是我給你打電話就是想問問小梅考試時沒抄其他同學的吧？”
老大有點愣神。“為什么這么說呢？她是全班第一，她會抄誰的呢？”
“沈老師，不怕你笑話，小梅初二下學期時她的班主任說她是旁聽生，考試從來沒有及格過。”
哦，老大明白了。“初中是初中，高中是高中，初中沒及格，高中考好不應該呀？”老大呵呵的笑了。
小梅媽媽在電話那邊也笑了，“不是，沈老師，我們覺得小梅變化太大了。自從遇到你這個班主任，她回家有說有笑，還懂事兒了。一說話就是我們老大怎么怎么好，我不知道該說什么了。”小梅的媽媽聲音有點低沉。
“小梅是個好孩子，我對每一個孩子都一樣，什么也不用說，不要再和孩子提起初中的事情了，過去的就過去了。”
“好的。”
放下電話，老大的心情有點復雜。職業學校的孩子最缺乏的就是被認可，他們已經習慣被責備、被冷落、被放棄，甚至他們的家長都在否定著自己的孩子。老大覺得肩膀沉甸甸的，但是欣慰的是，小梅讓座讓老大及時發現，小梅的自信心會增強！
“老大”幸福！
故事二：經常幫助學生“出出氣”
一、短信內容
“老師，你知道什么，你們就知道問我要成績，問過我每天晚上我吃什么？自己一個人在家敢不敢呆著？害不害怕嗎？”老大很意外，冰冰從沒有叫過她老師，每次見到她，小臉滿是笑容，親切的叫一聲“老大，有時候跑過去給她一個擁抱。“今天怎么啦？”老大的腦子轉的飛快，發生什么事情了？
二、下課后
“冰冰，過來一下。”
“老大，什么事兒？”冰冰笑呵呵的說著。
老大有點摸不著頭腦了。“冰冰，昨天晚上你給我發信息，發生什么事情了嗎？”
“哦，已經沒事兒，我都習慣了？”
“習慣了？什么習慣了？”
“我媽湊我了！”冰冰說的很輕松。
“啊？！因為什么？”
“上周日開家長會，我媽看到我的一模成績不理想，就揍我了。”
原來冰冰家長就是這樣教育孩子的。“你習慣了？就是說你媽媽經常揍你？”
“差不多吧，只要考不好就揍。沒事兒，我習慣了。”冰冰很輕松的樣子。
“那你說說你媽媽是怎樣陪你讀書的？”
“我媽哪有時間陪我，她開的酒吧，每天晚上營業到半夜，我就是一個人在家。他們從不管我，管我就是揍我。”
“那你吃飯呢？”
“隨便吃點。”
“你都高三了，你媽媽還是這樣讓你對付著吃飯？”
“嗯”
“讓你媽媽在我下班之前到學校，我和她談談。”
三、辦公室
冰冰媽媽一臉茫然的走進辦公室。“沈老師，你找我？冰冰是不是惹事兒了？”
“冰冰高三了，你知道嗎？”
“知道。學習不好，我揍她了。這個孩子一點都不省心。”
“冰冰晚上一個人在家害怕嗎？”
“不怕。”
“她和你說的？”
“沒有，從小到大就一個人在家，沒聽說怕呀。”
老大拿出手機讓冰冰媽媽看短信。
“冰冰媽媽，孩子在家沒有陪她說話的人，她高三了，她很緊張有壓力，你知道嗎？她還只是個孩子。你可不可以從今天起晚上陪著孩子學習，或者你就在家呆著，只要讓冰冰能感受到你在陪她就行。”老大的聲音有點哽咽。
“沈老師，我終于知道冰冰她們這些孩子為什么叫你老大了，你不只是個老師，班主任，你更是孩子們的老大姐，好朋友。我從今天開始，向老師保證，一直到冰冰高考完，天天晚上陪她，給她做好飯。”
四、操場上
“冰冰，昨天晚上復習的怎樣啊？”
講述
媽媽喜歡“秋后算賬”
小煜(化名,初一年級學生)
平時,爸爸和媽媽表現得很民主。他們常常在我面前說:做錯了事沒關系,只要你說實話,我們就不懲罰你。于是,我就實話實說了。爸爸和媽媽的確也表現得很守信用,他們當時并沒有因此而責備我。但是,如果您以為他們真的原諒了我犯的錯誤,那您就大錯特錯了。
比如,這學期數學第一次單元考,我考砸了,68分,因為粗心大意。一開始我擔心挨媽媽的批評,所以不想把考卷給她看,但想到爸爸和媽媽說的只要說實話,就不會懲罰和責備我,所以,后來當媽媽問我考得如何的時候,我還是實話實說了。
媽媽果然沒有責怪我,只是輕描淡寫地說:“下次細心一點就好。你把卷子好好再看一遍,看看錯在哪里?現在會做了嗎?”我暗暗松了一口氣,并下定決心努力學習,爭取在半期考中迎頭趕上。
半期考的時候,我的數學進步了不少,上了90分。可是,意想不到的是,英語成績卻沒有發揮好。平時都能考90分以上的我半期考只考了80分。記得開完家長會回來那天,媽媽的臉色不太好看。我的內心有些忐忑。果然,媽媽憋不住了。她說:“上次數學就沒好好考,這回怎么又把英語落下啦?一天到晚你腦子都在想啥?”
……我的媽呀,我算是領教了!
在總結了數次經驗后,我終于得知,只要我做過的錯事,從來沒有煙消云散的時候,而且,我知道,爸爸和媽媽只是當時忍著沒有發作。因為,只要哪天我又出了點兒什么差錯,他們就會把過去的陳谷子、爛芝麻都重新抖摟出來,包括你因為說實話已經被“原諒”了的錯誤。
反正,我發覺媽媽特別喜歡對我進行“秋后算賬”,這種懲罰有時也很折磨人。媽媽曾經答應過我的事情也會翻臉不認賬,比如,上小學時她說過上中學了就給我買手機,可至今也沒有兌現。
大人為什么總是出爾反爾?我以后還能相信爸爸媽媽說的話嗎?
點評
失信于孩子易致惡性循環
林瑛(廈門湖濱中學心理教師)
小煜的經歷,每個從童年走過來的人,或多或少都遇到過。家長們有時候答應了一些事情,結果卻沒能做到。對這樣的事情,我們都曾經感到很郁悶甚至氣憤。然而,當我們長大成人,有了自己的孩子的時候,我們卻對自己的孩子,做著一樣的事情。為什么會這樣?
家庭是孩子的第一個學校,家長是孩子的第一任教師,孩子所說的第一句話,走出的第一步,養成的第一個習慣,都是從家長身上習得的。所以我們是那么的愛著我們的孩子,因為他們生來就是我們生命的延續,是我們靈魂的復刻版。
沒有家長不希望自己的孩子是完美的,真誠、善良、聰明、勤奮、熱情、開朗、勇敢……我們希望這世界上所有最美好的品質都能呈現在孩子的身上。可是,我們卻在為他們做著怎樣的示范?出爾反爾,翻臉不認賬?
或者小煜的媽媽會覺得很委屈,她或許會說:“我會失信,那也是不得已啊,秋后算賬,那是怕他記不住教訓;不給他買手機,那也是為了他好,怕他有了手機以后不專心學習……”簡而言之,就是不信,不信孩子會吸取教訓,不信孩子能管住自己。
于是就出現了這樣的一個怪圈,家長因為不信任孩子,所以對孩子失信;而孩子因為家長不守信用,變得不相信家長的承諾,進而也不再信守自己對家長的承諾,然后家長就對孩子更加沒信心了。這是典型的惡性循環,其結果就是家長和孩子彼此失望,隔膜和沖突不斷發生,家長失去威信,孩子學會說謊和不守信用。
也許有家長會說自己不是故意失信的,是真的有客觀原因。當然,客觀原因總是會有的,經濟不允許、騰不出時間……可這時候,是否該反思一下,在做出承諾的時候,這些客觀理由是不是已經存在?如果明知道因為這些客觀原因的存在,明知道自己會失信,又為什么要做出承諾呢?那究竟是承諾,是哄騙,還是敷衍?
如果是由于突發狀況造成無法實現承諾,家長有向孩子解釋嗎?又是如何向孩子解釋的呢?錯誤的表達方式和處理方式,必然導致錯誤的結果。
建議
深思熟慮并一諾千金
家長做到“誠信”很難嗎?其實不然。林瑛老師建議家長:
1.不要輕諾:隨意地承諾,又隨意地失信,會嚴重損傷家長在孩子眼中的威信。在答應孩子的請求之前,請一定考慮清楚,確定自己能做到,再答應,不能敷衍了事。如果是因為客觀原因,沒法答應的,也要慎重地和孩子解釋清楚,為什么不能答應,盡量讓孩子能夠理解。
2.把握底線:孩子對家長總是有各種各樣的要求的,家長不能什么都滿足。一味地滿足,只會養大孩子的胃口,越要越多,總有一天,孩子的索取會超過家長的能力范圍,那么失望也就成為必然。
太輕易獲得的東西,總是不懂珍惜,成人都這樣,何況不懂事的孩子?家長應該讓孩子清楚自己的底線,讓他們懂得,家長的給予不是必然的,同時也讓孩子學會在與人交往的時候把握好尺度,不能只考慮自己的需要。
3.適度要求:很多家長在許諾孩子的時候,總喜歡附加各種各樣的要求,比如:考到年段前十名就給你買手機、老師不批評就帶你去旅行、自己整理房間就多給零用錢等等。這當然可以,但提要求的時候,要注意適度。當孩子發現自己無論如何也達不到父母的要求的時候,父母的承諾就成了一紙空文,沒有任何意義。注定實現不了的承諾,和不守承諾,在孩子的眼中沒有差別。