時(shí)間：2022-03-09 19:05:21
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇發(fā)言提綱，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
——在實(shí)習(xí)生結(jié)束實(shí)習(xí)座談會(huì)上的發(fā)言提綱
各位同學(xué)：
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，為期六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，此時(shí)此刻，內(nèi)心真有點(diǎn)依依不舍。不舍的是大家實(shí)實(shí)在在的幫助，不舍的是大家?guī)淼幕盍Γ簧岬氖沁@段時(shí)間積累的情意，等等。總之，這種相處是一個(gè)巧合，更是一種緣分。我希望也相信，在今后的日子里，這種情意定會(huì)歷久彌堅(jiān)，而不僅僅是過眼的云煙。
下面先請大家談?wù)勼w會(huì)，暢所欲言。
…………
通過與大家溝通交流，尤其是認(rèn)真仔細(xì)閱讀了每一個(gè)人的實(shí)習(xí)報(bào)告之后，我感覺咱們大家在這六周的時(shí)間至少有以下四點(diǎn)收獲：
第一，增長了見識(shí)。雖然我們在書中或者生活中對機(jī)關(guān)單位有了一些基本的認(rèn)識(shí)，甚至對委局這樣相對什么的部門也有一些了解，但所有這些和自己身臨其境的感覺還是有差別的。古語說，“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”實(shí)際上，真正清醒的依然是當(dāng)局者，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見得了彩虹。同時(shí)，也希望這種見識(shí)能引發(fā)大家一些有益的思考。
第二，了解了流程。主要是指工作流程，比如如何起草文件、下發(fā)通知、組織會(huì)務(wù)，等等。這里既有溝通協(xié)調(diào)，也有組織配合。當(dāng)然，由于身處不同的部門，大家所掌握的流程也不太一樣，如果有機(jī)會(huì)，可以私下溝通一下。共享也是一種智慧。
第三，結(jié)交了朋友。據(jù)我了解，每一個(gè)實(shí)習(xí)部門的同事都對大家有一個(gè)很高的評價(jià)，有的還成了朋友。作為與大家接觸比較多的人，我已經(jīng)把大家作為了朋友。有句俗話說的好，“多一個(gè)朋友，多一條路。”當(dāng)然，這里的路，并不是非得給你辦成多大的事情，提供多大的幫助，更多時(shí)候，朋友帶給我們的是一種安全感和幸福感。
第四，體會(huì)了艱辛。大家這段時(shí)間都很辛苦，尤其是和上學(xué)比起來。當(dāng)然，由于有新鮮感，可能大家對參加也沒覺出來有多么艱辛。在這里，我想提醒大家，工作和上學(xué)完全不一樣，一個(gè)是給予、奉獻(xiàn)，一個(gè)是索取、受惠。上學(xué)是修身養(yǎng)性，是積累知識(shí)，工作是齊家治國，是釋放力量。因此，希望我們對未來早作準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備，以免剛走上高速，就進(jìn)了休息區(qū)，停車檢查。
以上總結(jié)，越俎代庖，未必到位。臨別之際，我還有幾句心里話，也算是“分別寄語”，說出來，供大家參考。
一要會(huì)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，學(xué)習(xí)，這個(gè)事大家都別忘，估計(jì)大家也不會(huì)忘。但是，如何學(xué)習(xí)？學(xué)什么？怎么學(xué)？這都是值得思考的大問題。我提點(diǎn)建議，僅供參考。首先得學(xué)大勢。都說大勢所趨，我們對大勢不知道，就容易迷茫，容易陷入紛繁復(fù)雜的事務(wù)性工作中難以自拔。從哪里知道大勢？新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、財(cái)新新世紀(jì)、南方周末等等，還要關(guān)注微博。其次得學(xué)業(yè)務(wù)。到什么山上唱什么歌，無論我們什么崗位，什么地方，什么職責(zé)，第一步就得把自己的職責(zé)搞清楚，想方設(shè)法把自己的工作搞好。理論指導(dǎo)很重要。最后得學(xué)經(jīng)典。以上兩部分內(nèi)容多是應(yīng)景之作，學(xué)習(xí)它為的是立穩(wěn)腳跟、養(yǎng)家糊口，學(xué)習(xí)經(jīng)典才是安身立命、贏得尊重。
二要會(huì)做人。做人這是一輩子的事情，決定了你能走多遠(yuǎn)。在這方面，沒有最好，只有更好。我的建議是：首先得講誠信。誠信說起來簡單，做起來難得很，尤其是要做好更是難上加難。誠信沒有最高標(biāo)準(zhǔn)，我給它劃了一條底線：對得起良心！其次得養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣有很多，在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書中介紹了七個(gè)習(xí)慣，分別是積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新。這些都是宏觀的習(xí)慣，還要養(yǎng)成一些微觀的，比如每天早到辦公室十分鐘，每周對自己的工作有一個(gè)計(jì)劃和小結(jié)，等等，諸如此類。最后要守禮儀。毫無疑問，我們國家是禮儀之邦，但不是現(xiàn)在。太多的禮儀，我們都忘了。我這里也講不了那么多，因?yàn)槲冶旧砭筒恢馈＿@要說的，主要是一些最基本的禮儀，比如一起用餐時(shí)別挑菜，上電梯時(shí)主動(dòng)按下電梯，等等。看似是小事，體現(xiàn)的卻是一個(gè)人的基本素質(zhì)。在這里，還想說一句話，要培養(yǎng)大智慧，別耍小聰明。這是提醒大家，也是提醒我自己。因?yàn)槿魏稳硕加兴Ｐ÷斆鞯臎_動(dòng)。雖然對什么是小聰明，那是見仁見智之事，不過毫無疑問的是太多的人，在這里摔了跟頭。遺憾的是，這些人中的大多數(shù)不知道摔在了哪里。
三要會(huì)做事。這也是一輩子的事情，但主要是大半輩子的事情，如果說做人決定了你走多遠(yuǎn)，那么做事就決定了你走多快。在這方面，我還是建議：首先得學(xué)會(huì)分享。作為年輕人，這里主要是提醒大家既不能拈輕怕重，也不能攬功請賞。今后，隨著職位的提高，職務(wù)的提升，更加需要這種智慧和胸懷。其次得學(xué)會(huì)規(guī)范。有板有眼，規(guī)范得體，比如寫個(gè)信息就得掌握信息的基本寫法，寫個(gè)總結(jié)就得具備總結(jié)的基本內(nèi)容。打鐵還需自身硬，這就是應(yīng)該硬的地方。再次還得學(xué)會(huì)創(chuàng)新。工作時(shí)間一長容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，為避免出現(xiàn)就要時(shí)刻不忘創(chuàng)新，其實(shí)創(chuàng)新就是在原有基礎(chǔ)上的超越，每天有進(jìn)步，就意味著每天在創(chuàng)新。最后還要學(xué)會(huì)總結(jié)。總結(jié)不是簡單的工作回顧，不是對過去事情的簡單累加。總結(jié)的目的是為了更好地前行，只有做好總結(jié)，才能不斷超越，不斷進(jìn)步。總結(jié)是一門學(xué)問，要想掌握好還真得慢慢琢磨。
四要會(huì)思考。人之所以是人，就是因?yàn)闀?huì)思考。古語說，千人千思想，萬人萬模樣，就是這個(gè)道理。我們也得學(xué)會(huì)思考。思考啥？概括地說，一是思考事，二是思考人。思考事主要就是如何把事情做好，而不是做巧。有一個(gè)故事：汽車有原裝進(jìn)口和國內(nèi)組裝之分。國內(nèi)組裝時(shí)一個(gè)細(xì)節(jié)讓管理者相當(dāng)頭疼。德國原裝時(shí)，工人擰螺絲嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)3圈回半圈，在中國盡管也這樣要求，但最后回半圈偷懶的比較多，這是肉眼看不到的差異，經(jīng)過兩個(gè)冬夏的熱脹冷縮，那個(gè)半圈的影響就顯現(xiàn)出來了。這樣的例子不勝枚舉。這也啟示我們，做任何事情，都得講究精益求精。思考人，主要是指思考自己。我經(jīng)常提醒自己：要多琢磨事，少琢磨人；要多琢磨自己，少琢磨別人。這里的琢磨自己，就是思考自己，也就是反思自己，古人都要求“吾日三省吾身”，作為現(xiàn)代人的我們，生活節(jié)奏這么快，最起碼也得兩省，早晚各一次唄。那么，如何思考呢？就兩個(gè)字：換位。凡事?lián)Q一下位置，思考的結(jié)果截然不同。具備了換位思考的能力，任何時(shí)候都不會(huì)讓人討厭。人貴在將心比心，可能大家都是獨(dú)生子女，在這方面更應(yīng)該注意。
以上是我的一些思考，有的是想到了也做到了，但更多的是雖然想到了但做的還不好，甚至有的是剛剛想到還沒開始做呢。總之吧，我覺得只要大家包括我努力了，學(xué)會(huì)了、具備了并踐行了學(xué)習(xí)、做人、做事、思考這幾個(gè)人生的必選項(xiàng)，第五個(gè)“會(huì)”也就隨之而來，文秘站－您的專屬 秘書，！即“會(huì)成功”。
最后送給同學(xué)們兩句話：
第一句：凡事貴在開始，難在堅(jiān)持。
第二句：前行，需要堅(jiān)持；堅(jiān)持，必然前行。
■對課堂的基本認(rèn)識(shí)
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本．它強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，要求協(xié)同發(fā)展，主張可持續(xù)發(fā)展。落實(shí)在教育教學(xué)工作中，就是以學(xué)生的發(fā)展為本，促使學(xué)生的全面發(fā)展和全體發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展，依賴于課堂和教師。
經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的摸索，人們終于得到一個(gè)共識(shí)：基礎(chǔ)教育的改革，最終發(fā)生在課堂。課堂教學(xué)是師生生命中一段重要的經(jīng)歷。對學(xué)生而言，課堂學(xué)習(xí)是其學(xué)校生活中最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生的發(fā)展和成長；對教師而言，課堂教學(xué)是教師職業(yè)活動(dòng)中最重要的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水平。因此，提高課堂教學(xué)效率，就是珍惜學(xué)生的生命，就是實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值。
因此，要立足課堂，聚焦課堂。
■查找的課堂教學(xué)中存在的問題
突出問題：課堂教學(xué)的效率有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)的有效性有待進(jìn)一步提升。
次要問題：課堂常規(guī)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；課堂管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)
問題依據(jù)：34.99%學(xué)生上課沒有集中思想，開小差；60.64%認(rèn)為老師講課不精彩，沒有吸引力。30%的學(xué)生覺得負(fù)擔(dān)較重，完成功課需3---4小時(shí)。課堂效率不高，自然會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
問題實(shí)質(zhì)：教師的教育教學(xué)觀念特別是課堂觀、學(xué)生觀有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；教師缺少自覺實(shí)踐自覺反思的追求；
；學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，主體地位不突出，而這一點(diǎn)，也取決于教師。
問題成因：
教師的教育理念問題：有的是觀念有問題，依舊是舊的觀念；有的觀念新，但只是停留在理念層面，課堂中沒有行動(dòng)；有的有新的理念，想嘗試，但理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，自己缺少操作性的東西；有的有畏難情緒，實(shí)踐新理念需要探索，需要付出，于是穿新鞋走老路。有的實(shí)踐一段時(shí)間后，種種原因，又回到老路上去，老的比較熟悉、熟練。老師習(xí)慣于傳統(tǒng)的上法，學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。鐘啟泉教授：照課改要求看，現(xiàn)在的大多數(shù)課是不合格的。 這是有一定根據(jù)的。
管理者的角度：實(shí)踐新理念推動(dòng)力度不夠大；示范引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮不夠；深入課堂觀課評課的力度不夠；把課堂教學(xué)做細(xì)做深做優(yōu)，做出特色的意識(shí)不夠強(qiáng)。
■思路對策：
應(yīng)該說，徐匯中學(xué)老師上的課，無論從有效性的角度還是課改理念的落實(shí)角度，都是有一定層次的。市督導(dǎo)時(shí)沒有不合格課，而優(yōu)質(zhì)課的比例很高的就是證明。但是如何上好每天的常態(tài)課，如何更好滿足學(xué)生的發(fā)展需要，如何進(jìn)一步提高課堂有效性，我覺得，我們的課堂仍有很大的發(fā)展?jié)摿εc空間。把常規(guī)動(dòng)作做到極致就是創(chuàng)新，把簡單動(dòng)作練到極致就是絕招，我們要有把課堂教學(xué)做細(xì)、做深、做優(yōu)、做出特色、做出成效的追求，要有“沒有最好，只有更好”的追求。
構(gòu)建徐匯中學(xué)課堂教學(xué)特色的對策：
對策一：
觀念上：真正確立學(xué)生的主體地位
1．改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)習(xí)結(jié)果有決定性影響。接受式的學(xué)習(xí)，教師只管自己講，不顧及學(xué)生，單一的表演活動(dòng)，講得口干舌燥，筋疲力盡，學(xué)生聽的頭腦發(fā)脹，昏昏欲睡，這樣的課，教師似乎盡力了，但從學(xué)習(xí)效果看，是低效的、無效的，甚至是負(fù)效的。要改單一的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，為研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)相結(jié)合。要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，主動(dòng)積極參與課堂學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生騰出時(shí)間、空間，讓學(xué)生真正成為課堂主人。
2．應(yīng)解放學(xué)生，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。只有學(xué)生“動(dòng)”的課，才是高效的課。“學(xué)生要忙在課上閑在課下，教師忙在課下閑在課上”。要以教師的“無為”造就學(xué)生的“有為”：騰出時(shí)間空間，讓學(xué)生更主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。學(xué)生在質(zhì)疑、思辨、探索中，知識(shí)的接收才有意義，能力才能得到培養(yǎng)。上課要像考試一樣緊張。西方認(rèn)為：學(xué)生上課就是要說話，要?jiǎng)邮郑姓f有動(dòng)，說做并用。學(xué)生參與度，直接影響學(xué)習(xí)效果。
3．明確教師在課堂中的角色。課堂中，教師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)、指導(dǎo)、組織。教師的講解要少而精，要有激情要生動(dòng)。 教師在課堂里要積極旁觀、指導(dǎo)，要?jiǎng)?chuàng)造良好氛圍，給與學(xué)生心理支持，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要由教師的教所引發(fā)和激發(fā)。
4．圍繞學(xué)生的學(xué)，開展教師的教。有效性，不只是教的有效性，更重要的是學(xué)的有效性。學(xué)生最需要什么，這是教學(xué)的起點(diǎn)，也是提高教學(xué)有效性最本質(zhì)的東西。課堂中要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)、障礙點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)，不只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)方法，而是關(guān)注他們需要什么，最缺什么，需要老師提供什么幫助。以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn)的教學(xué)，要求教師的備課有針對性，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，想清楚自己要教的是什么，先教什么，再教什么，一步一步考慮周全，在課堂上更多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)和反應(yīng)。 教師要有預(yù)設(shè)，也要有生成。
對策二：管理上，要尊重學(xué)生，給與人文關(guān)懷
課堂管理上，要尊重學(xué)生，給與人文關(guān)懷，包括生活上、精神上、心靈上的關(guān)懷。學(xué)生的尊嚴(yán)是玻璃做的，是非常容易破碎，并且破碎了就永不可能修復(fù)。“自尊使學(xué)生心靈最敏感的角落”。有尊重才有愛，尊重是愛的前提。面對課堂中的學(xué)生不良行為：講話、玩手機(jī)、打瞌睡、做其它作業(yè)、回答錯(cuò)、開小差等等，如何處理？需要教師的智慧、機(jī)智、藝術(shù)。簡單粗暴的做法，只會(huì)傷害學(xué)生自尊。我們有一千個(gè)理由原諒學(xué)生，是因?yàn)樗麄兪浅砷L中的孩子。現(xiàn)代課堂要求，教師要有很強(qiáng)的組織管理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。心理學(xué)表明：教師水平達(dá)到一定程度后，它與教學(xué)效果的相關(guān)程度很低，而與教師的組織管理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力相關(guān)很大。尊重、關(guān)懷，才能構(gòu)建起和諧、民主、互動(dòng)、平等的師生關(guān)系，才能使學(xué)生“親其師、信其道、學(xué)其理”。
對策三：設(shè)計(jì)上：以問題展開教學(xué)
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最主要的是學(xué)會(huì)提問，只有提出問題，才能分析解決問題。教學(xué)中問題應(yīng)來自學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，真正讓學(xué)生主動(dòng)的生動(dòng)活潑的發(fā)展。中國是問答式教育，國外是答問式教育。課堂上，中國學(xué)生為裝懂而不發(fā)問，美國學(xué)生則為裝懂而發(fā)問，只是中西文化的差異。布魯巴克說：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)所遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題。” “我求你們了，請舉手”，哈佛中美學(xué)生峰會(huì)美國學(xué)生懇求中國學(xué)生，很是刺痛我們的心。我們的課堂，年級(jí)越高，舉手越少，問題越少，沒有經(jīng)過深入思考后的大膽質(zhì)疑、據(jù)理爭辯。我們必須逐步解決這個(gè)問題。
對策四：目標(biāo)上：有效落實(shí)并整合三維目標(biāo)
有效落實(shí)并整合三維目標(biāo)，特別是落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)，真正凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的德育教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 傳統(tǒng)的知識(shí)課堂是操作性的課堂，它靠經(jīng)驗(yàn)、模式教育，為分?jǐn)?shù)而教，為考而教，文科知識(shí)死記硬背，理科知識(shí)題海戰(zhàn)術(shù)，教師只會(huì)揪、死揪、死命揪， 它是低效教育，不完整的教育，這種課堂失去的是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。教學(xué)中需要知識(shí)性的課堂，但教學(xué)活動(dòng)受操作性教學(xué)支配則是不正常的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)避免。“生命課堂”，就是要落實(shí)整合三維目標(biāo)，改變原來唯知識(shí)傳授至上的做法，使課程成為獲得知識(shí)與技能的過程，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人和形成價(jià)值觀的過程。
對策五：評價(jià)上，要以學(xué)來評教。
改革評課，首要原則，是關(guān)注學(xué)生的學(xué)，是否以學(xué)生的發(fā)展為本。看是否關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展和全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情感體驗(yàn)、尊重學(xué)生的人格及個(gè)性等。看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，即看學(xué)生的參與度，學(xué)的效果；看從教學(xué)的大環(huán)節(jié)到小環(huán)節(jié)，是否提出重點(diǎn)和關(guān)鍵，是否有利學(xué)生的學(xué)。看教師的教是否圍繞學(xué)生的學(xué)，即評價(jià)教師是否創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)的環(huán)境和氛圍，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、幫助是否有效，以及教學(xué)方法是否靈活等。
要以學(xué)生的學(xué)來評價(jià)教師的教，以學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來評價(jià)教師。
■實(shí)現(xiàn)對策的載體：
1．充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)與個(gè)人的自覺實(shí)踐自覺反思相結(jié)合。精良的一流的教師隊(duì)伍是引領(lǐng)出來的，是在自我自覺地實(shí)踐反思過程中成長起來的，不是靠行政手段管出來的。
2．形成相互聽課氛圍。日本教育學(xué)會(huì)會(huì)長佐藤子教授：我花了二十年時(shí)間，進(jìn)過五千次課堂，方才知道，無論對一個(gè)地區(qū)還是學(xué)校，你要真正提高質(zhì)量，只有一個(gè)辦法，那就是----敞開每間教室的大門，相互評論，不斷改進(jìn)。備課組教研組要形成相互聽課的氛圍，形成相互切磋研討的局面。要提出：天天都是公開課，每節(jié)課都是公開課。
3．可以開展主題式專題式公開課，進(jìn)行有針對性的專題研究。形成推門聽課制度。
4．進(jìn)行課例研究和教學(xué)反思。
卡夫卡說：“我們只應(yīng)該去讀那些咬人和刺人的書。如果我們所讀的一本書不能給我們一悶棍，使我們驚醒，那么，讀這樣的書于我們有何意義呢?一本好書必須是能劈開我們心中冰封的大海的破冰斧。”讀書如此，教學(xué)研究更應(yīng)該如坐針氈。
教師要一手抓教研（課程），一手抓教學(xué)（課堂），兩手都要硬。
我們扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究要做到：增強(qiáng)研究意識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練，專業(yè)養(yǎng)成，調(diào)整充實(shí)提高完善。
我們的理想是：從豐富、具體、個(gè)體的教學(xué)實(shí)踐開始，到簡約、抽象、共性的教學(xué)模式生成，再到溫暖、開放、愉悅、理性、個(gè)性化的教學(xué)藝術(shù)，這是不斷提升的過程。
研究課堂課程，我們要關(guān)注實(shí)踐，尋找依據(jù)，注重思考，講究方法與技術(shù)，關(guān)注過程，用成果證明自己。
我們深入研究課堂，遲做比不做強(qiáng)，速度可以慢一點(diǎn)，但不能停下來，更不能回頭。
課堂盡力做到：精細(xì)設(shè)計(jì)，精心設(shè)問，精深探究，精煉主題，精妙拓展，力求真實(shí)而不虛假，扎實(shí)而不浮夸，豐實(shí)而不干癟，厚實(shí)而不淺陋。
教師做教研不能為榮譽(yù)、表揚(yáng)、稿酬、職稱而做，那樣不會(huì)長久，只為心靈。
教師的教學(xué)行為，不管領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長是否看見，都要自覺、快樂、不遺余力地去干，這樣，你才會(huì)輕松愉悅、自在坦然、心神淡定。
人最大的對手是懶惰，感到有點(diǎn)累，因?yàn)槟阍谏掀隆?/p>
有一種蘋果，必須給每一朵花都授粉才可能結(jié)果，我們教育必須關(guān)注一個(gè)個(gè)個(gè)體學(xué)生。
二、結(jié)合一個(gè)月內(nèi)發(fā)生的校園事件談安全問題。
1、 強(qiáng)調(diào)上放學(xué)時(shí)間：早晨7點(diǎn)開校門，中午10點(diǎn)55放學(xué)。下午2點(diǎn)開校門，4點(diǎn)55放學(xué)。不要等出了事再來埋怨學(xué)校或老師。（例如：被殺害的一名學(xué)生的家長埋怨學(xué)校為什么不早一分鐘開校門？）
2、 給孩子安排合理的作息時(shí)間。中午要午休。
3、 給孩子選擇好班車，尤其是發(fā)兩趟的班車，孩子有很長一段時(shí)間沒人看管，四處亂跑。盡量不乘坐三輪摩的，因?yàn)槿喣Φ牡陌踩禂?shù)很低。（班車上至少要有兩名成人）
4、 孩子缺少安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
5、 班級(jí)人數(shù)較多，教育孩子不要追跑打鬧，上下樓不擁擠推搡。（列舉班級(jí)小事）
6、 隨時(shí)翻看孩子的書包，禁止帶玩具上學(xué)，尤其是危險(xiǎn)物品，例如仿真刀槍。（出示學(xué)生帶的危險(xiǎn)玩具）
7、 不少學(xué)生翻越福成五期西區(qū)的圍墻，其實(shí)并不是五期的學(xué)生，其中以女生居多，大多是在等班車時(shí)，或在來的較早，學(xué)校還沒有開校門。這段時(shí)間沒有大人在場，孩子的表現(xiàn)是家長和老師很難想象的。甚至有家長為了便于接送孩子，親自指導(dǎo)孩子翻墻。
8、 不要 給孩子零花錢，孩子到校早或放學(xué)不回家基本是逗留校門口的小賣店。人多擁擠，容易發(fā)生危險(xiǎn)。
三、學(xué)生現(xiàn)狀。
1、 不要小看孩子，孩子犯了錯(cuò)誤，會(huì)給自己找很多看似合理的理由。（列舉班級(jí)小事）
2、 自私、以自我為中心的現(xiàn)狀較為嚴(yán)重。
3、 衛(wèi)生意識(shí)淡薄。（隨地亂扔廢紙，書包儼然是垃圾箱）
4、 沒有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。班級(jí)中是以小組為單位累計(jì)積分，不定期對分?jǐn)?shù)高的小組發(fā)獎(jiǎng)品，但有相當(dāng)一部分的學(xué)生無視集體榮譽(yù)。
四、期中考試情況。
1、 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不牢固。
2、 閱讀和作文水平已有明顯的提高。
3、 書寫不盡如人意。
4、 口語交際能力還存在一定的問題。（例如經(jīng)常做老師通信員的學(xué)生居然也沒得分。）
五、家長協(xié)作。
1、 信任老師，和老師做真誠的交流，不要承擔(dān)孩子的錯(cuò)誤，或給孩子的錯(cuò)誤找理由。（例如孩子不完成作業(yè)，家長承擔(dān)責(zé)任，或給孩子的錯(cuò)誤再找理由。）
2、 及時(shí)和老師聯(lián)系，不要等到孩子出問題了，再找老師。（舉例略）
3、 和老師的教育保持一致，步調(diào)協(xié)調(diào)才能教育好孩子。（例子略）
4、 以平和心態(tài)看待孩子之間的矛盾。教育孩子學(xué)會(huì)嘗試處理和同學(xué)的關(guān)系。父母的態(tài)度決定孩子的與人相處和交際的能力。
在市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，xx物流這幾年的發(fā)展成就是有目共睹的，物流給咱xx爭了光添了彩。
1、貨物多速度快
1/3的貨是本地產(chǎn)品，良好的物流是xx制造企業(yè)的核心競爭力，越來越多的企業(yè)慕名而至設(shè)置工廠；另外1/3是商貿(mào)批發(fā)企業(yè)的一進(jìn)一出，從而實(shí)現(xiàn)了整進(jìn)零出，品種組合的大批發(fā)格局；1/3是周邊的過境貨流繁榮了市場，降低xx物流運(yùn)營成本。
2、市場布局合理集聚力強(qiáng)
由臨西1路發(fā)起的大棚底，到5路批發(fā)市場，再到8-13路商貿(mào)物流雙輪互動(dòng)，共同塑造了xx商城物流天下的傳奇。
3、政府做大事，企業(yè)做小事
政府組織的各類展會(huì)、xx港建設(shè)，不只是提高了xx物流的知名度也實(shí)實(shí)在在的為xx物流的持續(xù)發(fā)展提供了后續(xù)的動(dòng)力。
（二）存在的問題
“尺竿頭更進(jìn)一步”為了繼續(xù)保持xx物流發(fā)展的優(yōu)勢，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)也為xx物流未來的發(fā)展極為關(guān)注，作為xx物流人我也深知我們自身存在的不足，在此希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。
1、從業(yè)主體
如今的xx市場總量大，就和現(xiàn)在農(nóng)民種地一樣“規(guī)模小、管理散、效能低”市場內(nèi)物流公司鳳毛麟角，而所謂的物流公司也沒有多大的規(guī)模，是不是物流也需要一個(gè)專業(yè)的合作社？
2、成本洼地
頭幾年xx的工資低、房租低、生活成本低，現(xiàn)在這個(gè)優(yōu)勢和周邊地市相比慢慢的削弱，怎樣消化增長過快的物流成本是我們最大的難題。
3、領(lǐng)頭羊在哪里？
我們看到商貿(mào)企業(yè)的領(lǐng)頭羊比比皆是，而物流的領(lǐng)頭羊在哪里？有效解決了資金、發(fā)展規(guī)模、創(chuàng)新經(jīng)營模式、消化成本問題的領(lǐng)頭羊在哪里？有沒有可學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)？
有道是“君子憂道不憂貧”雖然也有眾多的物流企業(yè)在作不同的嘗試，但就專線物流來說要突破經(jīng)營模式的創(chuàng)新還任重而道遠(yuǎn)。為了盡快打破這一僵局，我呼吁包括各位領(lǐng)導(dǎo)、各界專家學(xué)者也包括從業(yè)人員在內(nèi)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為xx物流的發(fā)展再立新功。
作為物流的從業(yè)人員更是責(zé)無旁貸，我也談些不太成熟的建議希望能夠拋磚引玉，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
（三）我們的建議
1、加大政策引導(dǎo)
繼續(xù)爭取國家針對物流政策的先行先試，落實(shí)制訂本地的物流政策，著眼于未來5-XX年的規(guī)劃綱要盡快出臺(tái)，其中應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
a、信息流、資金流的相關(guān)企業(yè)的政策
b、鼓勵(lì)物流企業(yè)向相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展提高資源整合能力
c、提前布局，著眼于未來XX年的基礎(chǔ)設(shè)施及備用土地的留用，不能讓城市趕著物流在跑
d、激勵(lì)園區(qū)物流、物流公司為小微物流企業(yè)提供擔(dān)保、兼并重組、掛靠
2、強(qiáng)大扶小
擴(kuò)大規(guī)模效益、提高邊際效益、擴(kuò)展相關(guān)領(lǐng)域是未來物流公司降低成本、提高利潤的根本途徑，強(qiáng)大扶小以點(diǎn)帶面，壯大物流公司的實(shí)力，也讓他們走出政府的襁褓，有實(shí)力有能力做一些大事。
3、物流市場細(xì)分化
xx商貿(mào)批發(fā)在市場細(xì)分下取得了成功
同樣也可以借鑒在物流上
a、針對電子商務(wù)的快遞物流和第三方物流，為客戶提供vip高端服務(wù)
b、特定領(lǐng)域物流如醫(yī)藥物流、備件物流、快消品市區(qū)配送
4、大力發(fā)展第三方物流
5、重視倉儲(chǔ)對商貿(mào)物流的支撐力
去年天津一汽備件想借助xx物流配送，但蘭山物流集聚區(qū)沒有標(biāo)準(zhǔn)倉，只有放在河?xùn)|區(qū)立晨，每天用短途貨車往返于沂河兩岸，德力西也有意將濟(jì)南倉搬至xx未果，第三方物流的倉儲(chǔ)條件是當(dāng)務(wù)之急。
1．根據(jù)市縣精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)施意見要求，認(rèn)真做好縣本級(jí)財(cái)政資金籌集，按照渠道不變、資金不亂、用途不變、各負(fù)其責(zé)的原則，將各部門項(xiàng)目資金實(shí)行集中，使扶貧方式更加精準(zhǔn)，扶貧方式更加顯著。除縣本級(jí)安排預(yù)算資金外，還整合交通、水利、教育、文廣、衛(wèi)生、就業(yè)、扶貧等方面資金共計(jì)6604萬元，確保精準(zhǔn)扶貧工作有序推進(jìn)。
2．積極主動(dòng)與上級(jí)財(cái)政部門溝通對接，努力爭取上級(jí)財(cái)政部門的大力支持，爭取更多的財(cái)政扶貧政策和資金，加大對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，發(fā)揮基地對貧困戶的輻射帶動(dòng)作用，夯實(shí)我縣扶貧攻堅(jiān)基礎(chǔ)。
3．發(fā)揮財(cái)政資金杠桿作用，積極實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。一是特色產(chǎn)業(yè)扶持。采取“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”、“先建后補(bǔ)”、提供小額貸款或財(cái)政貼息等扶貧政策，大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧。從2015年起，對刺葡萄種植農(nóng)戶按每株種苗補(bǔ)助10元，搭建棚架費(fèi)用4000元補(bǔ)助，面積5畝以上按1600元/畝補(bǔ)助。油茶產(chǎn)業(yè)，新建油茶按600元/畝，低改油茶按300元/畝補(bǔ)助。二是旅游帶動(dòng)扶貧，合理引導(dǎo)旅游發(fā)展區(qū)內(nèi)農(nóng)業(yè)戶開辦“農(nóng)家樂”服務(wù)行業(yè)，每戶實(shí)物扶持1萬元。三是購買公共服務(wù)就業(yè)，通過政府購買城管、環(huán)衛(wèi)、園林保安等政府公益性就業(yè)崗位，解決貧困戶勞動(dòng)力就業(yè)難問題，貧困戶勞動(dòng)力在企業(yè)務(wù)工滿1周年，縣財(cái)政補(bǔ)助企業(yè)1200元。四是開展技能培訓(xùn)，對參加就業(yè)技能培訓(xùn)合格的扶貧對象每人1000元培訓(xùn)補(bǔ)助，貧困戶家庭的初、高中畢業(yè)生免費(fèi)參加職業(yè)教育學(xué)習(xí)，連續(xù)2年每年補(bǔ)助2000元。五是實(shí)施搬遷移民，對搬遷移民貧困戶，享受土坯房改造補(bǔ)助政策，另搬遷移民補(bǔ)助資金4000元。六促進(jìn)教育扶貧，貧困生學(xué)前教育資助標(biāo)準(zhǔn)為每人1000元/年，考取全日制普通高等學(xué)校貧困生補(bǔ)助6000元/次等。七是完善保障措施，從2015年起，扶貧對象中的低保、五保供養(yǎng)對象由政府托底100元標(biāo)準(zhǔn)代繳新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。
4．結(jié)合財(cái)政惠農(nóng)信貸通、小額貸款等政策，為扶貧對象從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)提供貸款擔(dān)保，并減免但保費(fèi)用。重點(diǎn)支持農(nóng)業(yè)合作社、家庭農(nóng)場和種養(yǎng)大戶，大力發(fā)展扶貧信貸，提供貸款擔(dān)保支持，從而帶動(dòng)和支持扶貧對象發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)貧困戶增收脫貧。
今天這個(gè)活動(dòng)，既是一次就地稅工作的專題調(diào)研，也是一次對稅收政策的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一次與地稅局同志們的溝通交流。
**地稅局的工作做得怎么樣，社會(huì)上早有公論。聽了張局長的工作通報(bào)和大家的發(fā)言，我談幾點(diǎn)感受：
一是地稅部門的貢獻(xiàn)突出。可以說這么多年，地稅局始終堅(jiān)持積極進(jìn)取，努力拓展稅源，拓展征管方式，大力推行科學(xué)化、精細(xì)化管理，確保我縣地稅收入連續(xù)保持高位增長，在一般預(yù)算中的比重越來越高，在可用財(cái)力中的份額越來越大，在推動(dòng)**科學(xué)發(fā)展中的作用越來越重要，成績有口皆碑，貢獻(xiàn)尤為突出。
二是地稅部門的服務(wù)一流。應(yīng)當(dāng)講，地稅局的硬件環(huán)境、管理水平、管理檔次一直在提升，地稅人的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效率、社會(huì)形象同樣一直在提升，能始終堅(jiān)持依法征收，人性化服務(wù)，在企業(yè)中形象相當(dāng)好，真正做到了企業(yè)滿意、政府滿意、社會(huì)滿意、納稅人滿意。
三是地稅部門的隊(duì)伍過硬。突出的貢獻(xiàn)、一流的服務(wù)，源自一支作風(fēng)正、素質(zhì)高、能戰(zhàn)斗、樂奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、開拓務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取、勇于爭先的領(lǐng)導(dǎo)班子。是你們把**地稅工作推上了一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，借此機(jī)會(huì)，我代表縣政協(xié)向國稅局領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工表示親切的慰問，大家辛苦了！
同時(shí)，我們也感受到，要完成今年的地稅任務(wù)非常艱巨。也就是說，要實(shí)現(xiàn)在去年的基礎(chǔ)上增長10%困難還是比較大的，需要堅(jiān)持不懈的努力，需要社會(huì)各界的關(guān)心支持。對此，我也提幾點(diǎn)建議：
一要進(jìn)一步加強(qiáng)稅法宣傳。要堅(jiān)持廣泛、深入、持久地開展多種形式的稅收宣傳，強(qiáng)化稅法咨詢服務(wù)，幫助納稅人了解稅法，引導(dǎo)其守法經(jīng)營、誠信納稅；要抓好正反兩方面典型的宣傳，在大力表彰和宣傳依法誠信納稅先進(jìn)典型的同時(shí)，加強(qiáng)對典型涉稅違法案件的曝光，以案說法，教育廣大納稅人；還要加大對地稅部門、地稅干部、地稅工作自身的宣傳，讓更多的人更多的部門了解稅收、關(guān)注稅收、支持稅收，努力實(shí)現(xiàn)征納和諧。
二要進(jìn)一步推進(jìn)綜合治稅。在這一點(diǎn)上，政府出臺(tái)了政策，能不能落實(shí)，主要還是看稅務(wù)部門的推動(dòng)力度，希望能再加把勁，加快稅企、稅銀、稅務(wù)與政府各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)網(wǎng)步伐，規(guī)范社會(huì)綜合治稅業(yè)務(wù)流程，建立統(tǒng)一的信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)涉稅信息的高效利用，切實(shí)形成政府管稅、部門協(xié)稅、群眾護(hù)稅、專業(yè)治稅的社會(huì)治稅新格局。
三要進(jìn)一步提高征管質(zhì)量。面對困難，大家要增強(qiáng)信心，采取積極有效的措施，千方百計(jì)把征收工作抓好，密切跟蹤企業(yè)發(fā)展情況，加強(qiáng)重點(diǎn)稅源分析、預(yù)測預(yù)警分析，提高組織收入工作的預(yù)見性和準(zhǔn)確性，牢牢把握組織收入工作主動(dòng)權(quán)，確保實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
四要進(jìn)一步提高服務(wù)水平。地稅局對班子建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)抓得都非常緊，非常到位，成效也非常明顯。我想應(yīng)該有更高的要求，就是要能引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。就是除了稅收政策優(yōu)惠到位、稅收征管服務(wù)到位外，還要能幫企業(yè)理財(cái)投資，引導(dǎo)企業(yè)投資活動(dòng)，指引企業(yè)發(fā)展。就是不僅要了解掌握企業(yè)有多少稅源，更要研究能產(chǎn)生多少新稅源，怎樣才能促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)生新稅源，發(fā)展稅源經(jīng)濟(jì)。希望地稅的同志們不僅要增收，更要促產(chǎn)，促進(jìn)工業(yè)企業(yè)做大做強(qiáng)，大力提升工業(yè)在地方稅收中的貢獻(xiàn)率，使我縣的地稅結(jié)構(gòu)更加合理，更具有穩(wěn)定性，更具有持續(xù)支撐和增長的潛力。
1、對全面徹底肅清蘇榮案和劉禮祖違紀(jì)案余毒的認(rèn)識(shí)：
蘇榮、劉禮祖案不只是單純的個(gè)人問題，更是對江西干部隊(duì)伍、政治生態(tài)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的破壞，如果不及時(shí)做好徹底肅清的后續(xù)處理工作，不僅會(huì)使廣大干部群眾質(zhì)疑我們黨懲治腐敗的決心，還會(huì)損害黨的信譽(yù)和形象。
2、產(chǎn)生的原因：
（1）理想信念方面
政治立場不堅(jiān)定，政治立場用通俗的話說，就是代表誰說話、辦事，而蘇榮等因政治立場不正確、不確定，扭曲個(gè)人的政治觀取向，說到底，是黨性不強(qiáng)，沒有徹底地將黨紀(jì)、民心民生根植于心，理想信念出現(xiàn)問題。
（2）監(jiān)督機(jī)制方面
黨員干部沒有站穩(wěn)政治立場，有一定原因也是監(jiān)督制度的約束不夠。
3、整改措施：
（1）提高政治站位，政治覺悟，堅(jiān)守政治規(guī)矩，遵守黨的紀(jì)律，做堅(jiān)定信念的表率；
（2）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，提高宗旨意識(shí)；
（3）進(jìn)一步提高個(gè)人履職盡職的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)作風(fēng)；
