時間：2022-04-15 01:34:30
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇初二歷史復習提綱，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
地理雖然是文科，但是與理科是比較接近的，所以很多同學都學不好地理，但是只要復習好，一樣能考出好成績，所以列好復習提綱就很重要了，下面小編給大家分享一些初二地理復習提綱人教版，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
第一章 中國的疆域與人口§1.1中國的疆域
偉大的祖國：中華人民共和國位于東、北半球，亞洲的東部、太平洋的西岸?！ｊ懠鎮?。
遼闊的疆域：
陸地大國：①國土遼闊陸地領土面積約960萬平方公里②陸界20000多千米③陸上鄰國14個。
海洋大國：①遼闊海域渤海、黃海、東海、南海。②海岸線長18000多千米③隔海六國 印尼 馬來 文萊 菲律賓 日本 韓國
最北黑龍江漠河以北的黑龍江主航道中心54度N;最東黑龍江與烏蘇里江匯合處135度E。最南曾母暗沙4度N。最西帕米爾高原73度E。
我國幅員遼闊，疆域廣大，陸地總面積約萬平方千米，差不多與整個歐洲的面積相等，在世界各國中居第位。
我國是世界上重要的海洋大國，大陸海岸線長達18000多千米，是世界上海岸線最長的國家之一。我國海域分布有面積在500平方米以上的島嶼6500多個。我國領海的寬度是22.22公里(12海里)。我國管轄的海域面積約300萬平方千米。
眾多的鄰國：我國陸上國界漫長，達2萬平方千米，接壤的國家共有14個(順口溜)：東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;西部哈吉塔阿巴;西南印度尼丹;南部還有緬老越。
隔海相望的國家有6個(順口溜)：印尼馬文菲日韓。
§1.2中國的行政區劃
歷史上的行政區劃：
現行行政區劃：基本上劃分為省(自治區、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鄉(鄉)級。
我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區。臺灣是我國不可分割的神圣領土。
34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心教材：八年級上冊第8頁
§1.3中國的人口數量
世界第1：
第五次人口普查：我國總人口為12.95億、占世界1/5。目前人口數為13億。
增長速度較快：1人口基數大2由于社會主義制度的優越性，人民生活水平提高，醫療衛生條件改善，平均壽命延長，人口死亡率有大幅度的下降。
分布疏密不均：騰沖——漠河，我國分布人口的疏密。人口多處特點人口少處特點東部地區人口多;沿海、沿河、沿湖地區人口多;平原、盆地人口多;經濟和交通運輸發達地區人口多;城鎮密集、工業發達的地區人口多;漢族地區人口多。西部地區人口少;干旱荒漠地區人口少;山地、高原人口少;偏僻的農業、牧業地區人口少;大部分少數民族地區人口少。
我國人的人口政策：實行計劃生育，控制人口的數量，提高人口的質量，是我國一項長期的基本國策。
§1.4中國的人口：
56個民族：我國是一個團結統一的多民族大家庭，有漢、壯、蒙古、回、藏、維吾爾、苗族等56個民族成員。漢族人口眾多，接近全國總人口的92%;其他民族人口僅占8%，被稱為少數民族。
大雜居、小聚居：漢族分布最廣，主要集中在東部和中部。少數民族則主要分布在西南、西北和東北部地區。漢族地區有少數民族聚居，少數民族地區也有漢族居住。
民族風情：蒙古族——那達慕大會;云南傣族——潑水節;中華民族——端午節。
第二章 中國的自然環境§2.1中國的地形地勢：西高東低，呈階梯狀。山脈縱橫交錯
第一級階梯青藏高原雄居西南海拔4000米以上;
第二階梯在青藏高原的北邊和東邊海拔迅速下降到1000-2000米有的地方不足500米
第三級階梯：第二級階梯以東的地形海拔多在500米以下在這里，眾多東流入海的江河，將攜帶泥沙沉積下來形成依山傍海、縱貫南北的沖積平原。
階梯分界線：
第一級階梯與第二級階梯的分界線：昆侖山脈-祁連山脈-橫斷山脈;
第二級階梯與第三級階梯的分界線-大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山
地形復雜多樣：我國地形復雜多樣，山區面積廣大?？v橫交錯的山脈和復雜多樣的地形，為我們提供了豐富多彩的自然景觀，又是祖國各地的生產活動和生活方式各有不同。
四大高原：
青藏高原：世界上最高的高原，被稱為“世界屋脊”。高山終年積雪，冰川縱橫。
內蒙古高原：高原地勢平坦開闊，西北部多荒漠、戈壁、東部和中部多肥美草原。
黃土高原：世界上黃土分布面積最廣的區域。
云貴高原：高原大部分地區地形崎嶇，石灰巖分布廣泛。
四大盆地：
塔里木盆地：我國最大的內陸盆地。內中有我國最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。
準噶爾盆地：我國第二大盆地。
柴達木盆地：被美譽為“聚寶盆”。
四川盆地：有“紫色盆地”之稱。著名的成都平原位于盆地西部，農業發達，物產豐富“天府之國”之稱。
三大平原：
東北平原：黑土面積廣大。
華北平原：地勢低平，地面坡度很小。
長江中下游平原：我國著名的“魚米之鄉”。
§2.2中國的氣候
氣候復雜多樣：
氣溫分布：冬季南北氣溫差異大，南方溫暖，而越往北氣溫就越低。夏季南北普遍高溫。
降水時空分布：從地區分布看，從東南沿海向西北內陸逐漸減少。從時間分配看，夏秋多、冬春少。
我國氣候類型分為：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣、溫帶大陸性氣候、高原高山氣候。
季風氣候顯著：我國雖然氣候類型多樣、但季風氣候顯著、季風氣候區最為遼闊。季風的影響是導致降水時空分配不均的主要原因。
大陸性特征。
多特殊天氣：主要有寒潮、梅雨、臺風、沙塵暴等。
多旱澇災害。洪澇是我國發生頻繁、損失嚴重的自然災害。干旱是對我國農業生產影響最大、最常見且分布范圍最廣的一種氣候災害。
§2.3中國的河流
外流區為主：流域是指河流或水系的集中區域。水系是指流域內所有大小河流以及湖泊、沼澤、地下暗河等組成的水流系統。地表和地下徑流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布區域，成為外流區。最終未流入海洋的河流，即河水流入內陸湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做內流河。內流河分布的區域，叫做內流區。我國外流河的水文特征深受季風氣候的影響。以秦嶺—淮河為界，以南地區的河流流經濕潤地區，水量豐富。以北地區的河流流經半濕潤或半干旱地區。
與外流河相比，我國內流河的水文特征明顯不同。
中國最大內流河是：塔里木河。
中國最大湖是：青海湖。
中國最大的淡水湖是：鄱陽湖。
滾滾長江：長江源自唐古拉山，干流先后流經青海、西藏等11個省，最終注入東海，全長6300千米，是我國第一長河，世界第三長河。上游：源頭——宜昌;中游：宜昌——江西湖口;下游：江西湖口——注入?？?。中游段被稱為“九曲回腸”。因通航里程長、貨運量大被譽為“”。
滔滔黃河：黃河是我國第二長河，也是世界著名大河之一。它源自巴顏喀拉山，徑流青海、四川等9省區，注入渤海，全長5464千米。上游：源頭——河口;中游：河口——舊孟津;下游：舊孟津——注入海口。因從中游的黃土高原帶來大量泥沙、使下游河段河床抬高成為舉世聞名的“地上河”。
第三章 中國的自然資源§3.1自然資源概況
什么是自然資源：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質與能量。主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源以及海洋資源等。
自然資源的特征：自然資源的概念不是一成不變的。在自然界，自然資源的數量是巨大的，但又是有限的。自然資源的質量各個地區是有差異的。我國自然資源僅次于美國和俄羅斯。自然資源由于受大某些成因的制約，其分布具有一定的規律性，但他們在地區分布上一般都是均勻的。自然資源的狀況處在不斷的變動之中。
§3.2中國的土地資源
x月25日世界土地日
x地是人類生活生產活動的舞臺。
“人多地少”是我國的基本國情。
類型齊全：我國各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型，這有利于因地制宜。我國草地面積廣達、居世界前列，為發展畜牧業提供了較好的資源條件。我國是一個少林的國家。我國耕地面積不到一億公頃。
我國土地類型：耕地、沙漠、林地、草地、戈壁、高寒荒漠、石山。
區域差異明顯：我國土地資源的空間分布不平衡，土地生產力的區域差異明顯。我國耕地主要分布在東部季風區的平原和盆地地區。我國的天然林地主要分布在東北、西南、東南部山區的林地多為人工林和次生林。我國草地主要分布在內蒙古的東部、青藏高原的東部與南部。我國各地區土地資源的質量差別很大。北方以旱地為主。南方以水田為主。西北內陸光照充足，熱量較為豐富，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠為主。
珍惜每一寸土地：珍惜和合理利用每一寸土地
§3.3中國的水資源
x月22日 世界水日
地區分布懸殊：我國水資源的總量不少，但人均占有量很低，約為世界人均水量的1/4?！皷|多西少、南多北少”。
時間分配不均：我國水資源在時間分布上具有夏秋多、冬春少和年際變化大的特點。
合理利用每一滴水：由于我國水資源地區分布不平衡，有必要興修跨流域的調水工程。x黃濟青x水北調x于我國水資源時間分配不均勻，有必要興修水庫。x江(2個)x河(3個)x本途徑是。
§3.4中國的海洋資源
多樣的生物資源：我國海洋生物資源豐富，種類有兩萬余種，其中魚類3000多種，主要經濟魚類70多類。
、、和 是我國著名的四大海產。最大漁場是舟山漁場。
豐富的礦產資源：我國沿海的大陸架上，蘊藏著相當豐富的石油和天然氣。我國的濱海砂礦儲量十分豐富。
巨量的化學資源：我國海洋生產發展很快。
最大鹽場，南方最大鹽場 ()。
保護“藍色國土”：我國在海洋資源的開發利用上取得巨大成就，目前也面臨著一些嚴峻的問題。
第四章 中國的區域差異§4.1秦嶺——淮河線
秦嶺與淮河：秦嶺橫亙于我國中部，東西綿延500千米，南北寬達100-150千米，海拔多為1500-2500米。淮河發源于桐柏山，向東流經河南、安徽、江蘇等省注入洪澤湖，然后主流經高郵湖南入長江。
秦嶺——淮河線的地理意義：在學習地理的過程中，地理區域和地理界限是非常重要的。地理區域體現了區域內部的地理相似性，地理界線反映出區域之間的差異性。秦嶺與淮河是我國東部重要的地理界線。在他的南北兩側，自然環境、地理景觀和居民的生產生活習慣有顯著的差異。
八年級上冊第77頁
秦嶺—淮河線以北
秦嶺—淮河線以南
四大地理區域：北方地區、南方地區、青藏地區、西北地區。
北方與南方地區分界線是秦嶺——淮河線。
北方與西北地區分界線是400毫米年等降水量線。
青藏與西北地與分界線是青藏高原邊界。
青藏地區與南方地區分界線是青藏高原邊界。
§4.2北方地區和南方地區
北方地區：
概述：北方地區指我國東北秦嶺——淮河以北的地區，面積約占全國的20%，人口約占全國的40%。區內的東北平原、華北平原、汾渭平原為我國重要的農業地區。
文化：北方地區歷史文化悠久，名勝古跡眾多，人文旅游資源極為豐富。
農作物：春小麥、玉米、高粱、大豆、馬鈴薯、甜菜等。
溫帶水果：蘋果、梨、桃、杏、柿、棗、葡萄等。
礦產：煤、鐵、石油等，兩大工業基地()和()。
南方地區：指我國秦嶺——淮河以南的、青藏高原以東的地區，包括長江中下游地區，南部沿海地區和西南地區三大地區。面積約占全國的1/4，人口約占全國的55%。本區西部分布有30多個少數民族，云南省是我國少數民族最多的省份。
地勢：本地區地勢西高東低，地形為平原、盆地與高原、丘陵交錯。平原地區河湖眾多，水網縱橫，具有典型的南國水鄉特色。
農作物：水稻、生豬、柑桔、茶葉、桑蠶、甘蔗、水產和熱帶作物。
礦產：有色金屬。
兩大工業基地()和()。
§4.3青藏地區和西北地區
青藏地區：
概述：青藏地區主要包括西藏自治區、青海省和四川省的西部，面積約占全國面積的25%，人口僅占全國總數的1%左右。青藏地區的主體是由“世界屋脊”之稱的青藏高原。
農作物：青稞、豌豆、小麥、油菜。
宗教：藏傳佛教。
地勢：山岳縱橫，冰川廣布，交通十分困難。
公路：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等。
西北地區：
位于長城—祁連山脈—阿爾金山脈—昆侖山脈一線以北，面積約占全國的30%，人口約占全國總數的4%。
少數民族：蒙古族、回族、維吾爾族、哈薩克族等;
牧區作物：肉、奶、皮、毛等;
礦產資源：稀土礦、鎳礦、煤、石油、褐煤。
§4.5補充總結
北方地區
地形特征 高原、平原為主
氣候特征 夏：高溫多雨 冬：寒冷干燥
主要河流 黃河、黑龍江
主要礦產 煤、鐵、石油
主要農作物 小麥
南方地區
地形特征 盆地、平原、高原、丘陵
氣候特征 水熱充足
主要河流 長江、珠江
主要礦產 有色金屬
主要農作物 水稻、甜菜
青藏地區
地形特征 海拔最高
氣候特征 日照充足，氣溫低
主要河流 長江、黃河源頭
主要礦產 鉀鹽、石油
主要農作物 青稞
西北地區
地形特征 高原、盆地
氣候特征 干燥，日照充足
主要河流 塔里木河
主要礦產 煤、石油
關鍵詞：主動學習歷史；學法指導；學習氛圍
初三是初中學習生活的沖刺階段，無論學校、教師或學生都非常重視。而傳統的歷史復習課總以教師為主體，學生處于一種從屬的、被動的、依附的地位中，這樣不利于學生日后學習和工作。本人根據這幾年初三歷史復習的實際情況，嘗試以學生為主體的主人翁教育模式，讓學生在教師的引導下動腦、動口、動手，讓課堂成為學生創新、展示才能的平臺，獲得成功的樂趣，取得了一定的成效。以下是本人的一些嘗試，以期拋磚引玉，集思廣益。
一、真切關愛學生
對每一件事情，對每一位學生都漠不關心、冷冷淡淡的教師，在課堂上是無法濺起美麗的浪花、激發學生的學習熱情的，也無法與學生形成強大的合力達到師生共鳴，教學效果當然就大打折扣了。幾年來的教學生涯沉淀的一種難以言狀的社會責任感，驅使著我，鞭笞著我：不求每一節課都精彩，但求每一節課都盡心、盡興，尊重學生，讓學生感覺自己是課堂的主人。我用教師的真誠去換取學生誠懇的學習態度，用教師的真情去換取學生正確的學習目的。師生之間這種親和力是學生努力學習的強大動力。
初三的學生學科發展不平衡，有的甚至各科基礎都較差，但我從不排斥他們，也從不自私地強迫他們花過多的時間在歷史這門功課上，而讓他們多注重學習薄弱科目，以彌補整體實力的不足。在課上、課下我都向學生灌輸這樣一種思想：中考最后的考分是各科的總和，哪一門學科落后都會影響到你的整體成績。分數是你用辛勤的努力掙來的，前途也是你自己要認真把握的。精誠所至，金石為開。許多學生在我一年的細心關懷和指導中茁壯成長，最后中考都能如愿以償，也給教師以滿意的回報。
二、創設良好的學習氛圍
良好的學習氛圍影響著師生的思想和行為、教學的效果以及學生個性的發展。實踐證明，消極、冷漠、沉悶的學習氣氛不能滿足學生的學習需要，會影響學生的學習積極性。而生動、積極、民主、和諧的學習氛圍則符合學生的求知欲，會產生較好的學習效果。在教學中我盡可能為學生提供良好的學習氛圍，樹立其主人翁意識。多年來我任教初三歷史課，在上第一節課時，總是堅定、自信又面帶微笑步入教室，以親切的目光注視著學生，然后直接點題：初一初二不管怎樣，都是過去的事情，過去的事情不要再想，你們面對的是現在，在這一年里，我們要并肩學習，共同進步，相信我們會達到雙贏的。學生的興趣和積極性被充分調動起來，迎來的將是學生對主動、積極和全身心的投入。
在平時，對于上課開小差或打瞌睡精力不集中的學生，我不是熟視無睹，也不是大發雷霆，而是告訴他們試著認真聽課，終歸會有收益的。對那些不愿聽課甚至睡覺的學生，讓他們選擇自己認可的方式去解決自己的問題。在這樣輕松、平等的氣氛中，學生比較認可老師，心態也比較平和，對所學的知識記憶牢固，思路開闊，思維敏捷。
三、恰當的學法指導
恰當的方法指導是關鍵。課堂45分鐘的容量畢竟有限，學習歷史，切忌不分重點，亂背一通。在應考過程中，暫時性記憶并不能真正掌握和理解，更不能提高運用能力，只是暫時的應急措施。恰當的方法在歷史學習中起關鍵作用，我的做法是：課堂是最重要的吸收知識的環節，要求學生對老師透徹生動的講解要做好筆記；課余還要溫故知新，這是深入理解理論知識的階段。如果說課堂容量是有限的，而課后的容量則是無限的，教師的指導不僅在課堂，更要注重課后。（1）按照考試說明的要求制訂出總體規劃，再制訂出各個階段、各個單元及章節的復習計劃。在制訂計劃時還要指導學生按先總后分的原則、先綜觀全局，搭起總體知識骨架，樹起知識樹主干，然后再細致地復習，掌握各章節子目的詳細內容，使“知識樹”枝繁葉茂。在我的班級里，每一位學生都有自己的一份復習計劃。（2）受遺忘規律的制約，復習全過程必須始終連續進行。有的學生錯誤地認為，歷史復習只要最后集中時間背誦幾天，中考就可以得高分，這是錯誤的。因此要教育學生堅持天天學，不可貪求多快。同時，要指導學生堅持學新憶舊，邊學邊鞏固，編制復習提綱，利用歸類法、聯想、列表、回憶、批注、建立錯題集等，提高復習效率。
四、完善的教學方法
在發揮學生主人翁精神的同時，教師也要不斷變革、完善教學方法，以使師生之間的這種合力達到最大。由于初三一年復習的容量大，所以我一般分為三個階段：第一階段過關斬將，所有的知識點認真、仔細、嚴密地講解復習；第二階段以習題為主；第三階段考前心理輔導。
針對這種情況，為發揮學生學習的主動性，我很注意把學習的空間留給學生，讓他們在教師的點撥下自行梳理，內化知識，以保證基礎知識的落實。要求每個學生自行設立基礎知識體系專題本。把知識本分為：章節、階段和專題三大知識體系。每復習一個單元要求學生自行做知識網絡圖，每周上交一次。由教師批閱后評選出優秀作品張貼出來，以示鼓勵。這樣既可以落實基礎知識，并且學生在做知識網絡圖的同時歸納整合，理清線索，慢慢的，這張知識網絡就在他們的腦海中構建起來，讓他們在學習中找到成功感。同時我把近五年的中考選擇題按章節印發給學生（把今年不考的內容刪除），要求學生每周根據中考選擇題的考點為基礎，重新從另一個角度出一道選擇題。每天出三道，每周交給教師檢查。這樣我根據他們出的題目，把好的題目摘錄下來用作平時課堂小測，當然每道題目標明出題者姓名。這種做法很有實效，學生可以自主地掌握和熟悉中考題和考點，又可以讓學生獲得一定的成就感，從中推動他們自身不斷進步。最后，讓學生自行總結考試情況（包括自己的考試和近五年的中考情況）。在平常的考試中要求每個學生自行設立改錯本，把每次考試中做錯的題目抄錄下來，并對題目進行評析。這改錯本是十分重要的，要求學生在每次考試前認真復習，改變自己在做題中固定思維，提高得分率。在第一次模擬考試后，要求學生把近五年的中考主觀題找出來，并要求他們找出近五年的主觀題的答題規范和出題的規律。從中使他們更進一步了解出題人出題的目的，讓學生自行把中考的神秘面紗揭開，讓他們感到中考并不難，并不可怕，從而樹立自信心。考前的最后階段以鼓勵、表揚、安撫方式對待學生，幫助學生建立堅強的自信心，勇敢面對中考的挑戰，沉著穩定應戰。
短語是由兩個或兩個以上的詞組合起來構成的，也稱做詞組。根據短語包含詞語的多少可以把短語分為簡單短語和復雜短語。簡單短語的內部只有兩個詞，只有一種語法結構關系；復雜短語的內部有三個或三個以上（可能很多）的詞，并且詞與詞的結構層次和語法關系都比較復雜。今天我們重點學習簡單短語。
區分短語的類型要注意掌握三點：一是詞性；二是詞與詞之間所構成的關系；三是詞的位置。作為初二學生，我們重點要掌握以下六種短語結構類型：
一、并列短語。即詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等，并列的詞語之間用頓號或者是連詞。
1.類型
（1）名詞＋名詞，如：科學文化、今天或明天。
（2）動詞＋動詞，如：調查研究、愿意并實行。
（3）形容詞＋形容詞，如：光輝燦爛、莊嚴肅穆。
（4）代詞＋代詞，如：你和我、這樣那樣。
（5）數量詞＋數量詞，如：四面八方、千秋萬代、三言兩語。
2.特點：一般前后可以互換位置，但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定的次序。如：
（1）時間順序：春、夏、秋、冬。
（2）大小順序：省、市、縣。
（3）年齡順序：老、中、青。
（4）邏輯順序：認錯和改錯、接近文學和愛好文學。
（5）語言習慣：男女老少、金銀銅鐵、 油鹽醬醋。
3.并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。例如：爸爸和他（名詞＋代詞）。
二、偏正短語。即前面的詞修飾、限制后面的名詞、動詞或形容詞，前偏后正，“偏”修飾、限制“正”。短語類型如下：
1.定語＋中心詞，如：（華北）平原、 （六輛）汽車、（前進）的步伐。
2.狀語＋中心詞，如：［很］好看 ［獨立］思考、［悄悄］地離開。
三、動賓短語。即動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系，前面的動詞支配或關涉后面的詞。形式為“動詞＋賓語”，賓語是回答動詞“誰”“什么”“哪兒”等。如：打掃教室、放下包袱、發展生產、進行斗爭、取得信任、恢復平靜、愛熱鬧、有幽默感。
四、后補短語。顧名思義，后補短語為中心詞后面加補語形成的短語，后面的詞補充說明前面的動詞或形容詞。一般有兩種形式：
1．動補短語（形式：動詞+補語）。動補短語中的補語不能回答動詞“誰”“什么”“哪兒”。如：看清楚、去一趟、拿起來、印在腦子里。
2.形補短語（形式：形容詞+補語）。以形容詞為中心時它的后面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。注意：結構助詞“得”是補語的標志。如：跑得快、高興得跳起來、機靈得很、密得不透氣。
五、主謂短語。陳述與被陳述的關系。后面的詞陳述前面的詞，前后有被陳述和陳述關系，形式：名詞（代詞）+動詞（形容詞），主語可以回答謂語“誰”“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣”。如：水兵洗澡、思想解放、商店開業、月光皎潔、心情舒暢。
特殊主謂短語：名詞作謂語。如：今天星期三、明天國慶節、他中等身材。
六、復指短語。兩部分組成，語法地位一樣，所指內容相同，意義上有復指關系，結構上是同位關系，在句中做同一成分。其構成的主要方式有名詞+動詞、代詞+代詞、代詞加名詞或名詞短語。如：首都北京、經理張鵬、華羅庚教授、他自己、春秋兩季。
注意：復指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加后意義有變化。如：我們漁民，我們的漁民。一些復指短語中間可以加入指量短語，如：我們漁民，我們這些漁民。
【實戰演練】
1.請在括號內寫出下列短語的結
構類型。
變化規律（ ） 歷史悠久（ ）
整修一新（ ） 交頭接耳（ ）
廢寢忘食（ ） 前程遠大（ ）
全神貫注（ ） 愚公移山（ ）
競選州長（ ） 作家張潔（ ）
風和日麗（ ） 激動不已（ ）
禁止吸煙（ ） 巍峨挺立（ ）
不斷發生（ ） 氣氛熱烈（ ）
2.選出下列說法錯誤的一項是（ ）
A.保衛祖國 調查研究
熱烈祝賀 保持安靜（動詞短語）
B.風俗習慣 復習提綱
我的志愿 偉大祖國（名詞短語）
C.雄偉壯麗 賞心悅目
美麗極了 他高興（形容詞短語）
D.人民強大 成果輝煌
大地振動 房屋倒了（主謂短語）
3.下列各組短語分別以一種類型
短語為主，請用（ ）標出不同的短語類型。
（1）祖國萬歲 品質優良
天氣晴和 思想品質 成績好
（2）看了兩眼 打掃教室
洗得干凈 熱了起來 扔出去
（3）十分偉大 我的書包
小聲地說 追殲敵人 很熱鬧
（4）講解語法 講述清楚
種植玉米 制造火箭 聽故事
