時間：2022-11-20 15:13:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇見習期專業技術總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞：新模式；新員工；培訓；供電企業
中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）01-00-01
為了適應電網的高速發展，加快人才強企戰略實施進程，國內各供電企業根據每年人才需求計劃招聘優秀大學應屆畢業生入企，優化調整企業的青年人才隊伍結構，為企業的發展儲備優勢智力資源。然而，隨著市場競爭的加劇，電網新技術不斷發展，供電企業對人才的需求急劇增加，每年引進的新員工數量也不斷攀升，如何快速有效提升新員工的專業技術水平和實際操作技能水平一直是供電企業人力資源開發領域探討的課題。
2011年以來，珠海供電局在認真總結以往新員工培訓經驗的基礎上，對新員工的培養模式進行了新的嘗試和探索。一切都是圍繞著怎樣才能用最短的時間，讓我們的新員工成長成才，成為企業發展所需要的思考者與踐行者。下面以珠海供電局為例，探討新員工培養新模式在供電企業人才培養中的意義，并為供電企業的實踐應用提供參考意見。
一、“輪崗”不是走過場
近兩年，珠海供電局組織全體新員分組到輸電、變電、計量、區局等單位的生產一線班組進行輪崗實習。輪崗期滿后即安排新員工到定向單位進行為期半年的預備崗位見習，直至轉正。珠海供電局新員工輪崗實習制度改變了往年見習部門即定崗部門的做法，輪崗的目的，在于讓新員工對主要生產、營銷單位的基本概況、工作職責、生產流程以及單位之間的業務關系等有全面的了解認識，培養新員工換位思考的意識和大局觀。
二、預備崗見習實行“雙向選擇”
輪崗期滿后，珠海供電局人力資源部組織新員工填報預備崗位見習意向，并對其個人發展設想進行問卷調查。結合新員工的輪崗培訓情況、個人特質及人力資源實際情況，經用人部門與新員工“雙向選擇”，人力資源部總體平衡，報局長批準后確定新員工的預備崗位實習單位。實習單位的安排在組織需要的范圍內充分尊重了基層和新員工個人意見，有效地調動了雙方在培訓過程中的積極性和主動性。
用人部門為爭取到“好苗子”必須重視培訓工作，重視為每位輪崗見習生提供豐富的學習機會和營造良好的人才成長環境；另一方面，新員工為爭取留在心目中理想的單位和崗位，必須在培訓過程中增強學習的主動性，以優異的表現獲得相關部門的關注和認可。“雙向選擇”機制的引入有效地促進了培訓中“施者”、“受者”的投入度，從而保證了培訓質量的提升。
三、“雙導師制”助力新員工全面發展
珠海供電局在新員工預備崗位見習期內，為新員工指定技能導師和專業技術導師，分別與新員工簽訂師徒公約，擬定師徒培訓計劃，并按培訓計劃實施。
技能導師由見習生所在部門選定，挑選新員工所在班組業務骨干擔任，主要負責業務技能、安全知識等的傳授與輔導；專業技術導師由人力資源部在全局范圍內挑選一定數量的專業技術人員組成專業技術導師庫，供見習生選擇，主要負責指導新員工專業技術論文寫作，同時關注新員工思想，引導和幫助其成長。
珠海供電局技能導師師資庫140人，專業技術導師師資庫90人，經安排共有81名技能導師、71名專業技術導師參與了2011年70名新員工的培訓工作。該舉措是在原有師徒制基礎上的改進，增加了專業技術導師這一角色，將導師的角色進行了更加細致的分工，既傳承了重視崗位技能培訓的傳統又兼顧了專業技術研究能力的培養，更加注重新員工的全面發展。“雙導師”制的推行在讓新員工得到了更多優秀導師的指導，對培養其多視角的工作思路，形成良好的學習和工作習慣起到了十分積極的作用。
四、轉正考核力度大
“轉正答辯只是走過場，不用擔心。”過往，不少新員工會存在這樣的僥幸心理。2012年以來，珠海供電局繼續加大新員工轉正考核力度，將考核分為在見習部門考核、局集中考核兩個層面實施，從新員工的實習表現、業務知識、實操技能、專業技術水平等四個模塊分別進行考核，各占10%、20%、30%、40%的權重，其中若有一個模塊不通過，則不能通過轉正考核。專業技術考核由局集中統考，采用集中答辯形式進行，按專業類別成立若干考核組，由局領導或副總工擔任組長主持考核，相關部門負責人和專業人員參與，全面了解新員工對本專業基本知識、基本技能、安全知識的掌握情況。
2012年珠海供電局應辦理轉正畢業生70人，9人考核結果為優秀，3人不合格需延長實習期，其余58人合格。通過嚴格考核，約束新員工主動學習，適應崗位要求，激勵先進，鞭策后進。
五、定期回顧，持續指導
珠海供電局非常重視新員工培訓過程的指導、考核和監督反饋。做到每一個培訓階段都有培訓計劃可依，培訓結束均須進行嚴格的考核。組織2011屆新員工見習期間開展3次大型座談及6次問卷調查，組織2012屆新員工每三周開展新員工論壇，促進新老員工溝通交流。通過收集到的新員工意見，站在新員工的立場督促有關單位不斷改進培訓方式方法，在新員工中營造積極進取的氛圍，并且讓員工時刻感受到來自企業的關愛與支持。
每個新員工都會經過一個試用的階段，這個階段叫做見習期，見習期也是提高員工技能，熟練業務操作的時期。親愛的讀者，小編為您準備了一些見習工作總結，請笑納!
見習工作總結1寒冬漸遠、春降大地。伴隨著__年新年的臨近，我們共計9人的__級畢業生參加工作已有近半年時間。回首前路，展望未來，汗水與淚水點點在心，收獲與所得歷歷在目。完成從大學生到合格技術人員的轉變是漫長而又富有挑戰的。為了迎接挑戰，在見習期近半的此時，我在此向各位領導做簡要的回報。
在校期間由導師__、__老師的建議讓我有幸邁入了新立煤礦的大門。“在日常工作中只有‘認干’‘肯干’‘實干’才有可能在新立礦立足;才有可能在這人才濟濟的龍煤明星礦扎下根去。”老師的忠告讓我在認識到困難的同時也看到希望。最終我確立了初步目標，即“以技術為根本，結合自身能力與工作需要相一致，全面提高個人素質，勤奮努力、踏實嚴謹、團結共進。”
為實現這一目標，我在日常工作中的以下四點總結與回報，懇請各位領導批評指教。
一、從培訓工作入手，在完成相關工作同時提高自己、結合實踐，完整技術知識體系
關鍵詞：培訓，安全，細致周到，充實技術體系
“安全第一，預防為主”的指導方針明確了培訓工作的重要性。作為一名工程技術人員，提高工人理論知識水平、提高他們的人身安全系數進而創造更多的勞動價值是我們義不容辭的義務。同時剛剛入門技術工作，從在校期間近20余門次專業課程中提取并組建在實踐中有應用價值的有效知識內容也對我提出了更高的要求。
成績與收獲
1、在我參與__隊培訓工作以后半年中，__采煤隊培訓工作逐步步入正軌、工人掌握相關內容逐漸豐富全面、培訓總評成績穩步提高。
在與段隊書記、兩任主管的配合中學到培訓內頁工作、日常工作及細致周到的工作態度。
2、完成《春節停開工措施》就是從培訓反饋的相關信息的結果。
工種間配合、工程質量標準化、突發事故的預防與處理等。
不足與下階段目標
1、自身技術完善程度有待提高。
理論與實踐平衡還有欠缺。突出實踐教訓的了解程度還不夠。
2、減少安全培訓的死角率。
提高培訓工作的真實度，制定寬松而合理的考核機制。向培訓要技術的科學性、合理性，豐富理論知識的掌握。
二、為自身創造條件、多渠道掌握技術關鍵詞：摸索、積極主動性、共同進步
我們__級是在與zz級師兄們不同的條件下參加工作的。這就在客觀上限制了我們的走出摸索期的速度。但卻在主觀上激勵了我們共同進步的決心和熱情。面對困難與阻力只有為自己贏得主動才不會浪費寶貴的見習時間。同時做好未來__級以及以后更多畢業生的示范作用，做好承上啟下的工作。
成績與收獲
1、參與了二水平右四片過鉆場、鉆孔，支護補充措施，聯合收尾等;
后期參與了三水平左一片過小斷層，開上出口、春節停開工等措施。
2、將學習到的理論知識應用于實際生產、用實踐中的成果補充豐富理論、達到提高安全、保證工程質量以及明晰事故責任等目的，這就是我對“規程”的粗略認識。
不足與下階段目標
1、金無足赤、雙葉有異。
兩位主管在性格與行事的不同，在交接期間兩任工作方式方法的不同，給我在他們更換的時候造成了一定的不適應。孫太發直白自然與王炬忠成熟老成，讓我在無奈中度過了幾周。解鈴還須系鈴人，假如自己不先邁出第一步，是不可能更好的完成相互配合及往后工作任務的。進一步提高自身主動性與強化自己的辦事能力才能在工作中游刃有余，配合得當。
2、摒棄“拿來主義”與“守株待兔”的惰性。
發揮主觀能動性與提高理解力執行力上雙管齊下。達到“眼勤、腦勤、手勤、腿勤、嘴勤”的五勤方針。善于在生產中發現隱患、勤于思考、著手解決、多請示多請教、親自督促工人認知貫徹執行規程。
三、文明生產也要高產高效，跟班帶班更講標準質量關鍵詞：管理與技術，收獲與失去，質量與效果
見習工作總結2轉眼間，一年的見習期即將結束。回顧初上工作崗位的這一年，在學校領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，積極完成了學校布置的各項任務.下面我把見習期的工作做簡要的匯報總結。
一、積極學習，努力提高政治思想覺悟
我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關心國內外大事,注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。20__年4月4日，我順利完成預備黨員轉正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任
二、踏實工作，努力提高業務素養
本學年，我擔任的是高一(5)、(7)兩班的數學老師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。我能認真備課，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法，認真編寫教案。我也精心設計課堂教學，上課時注重學生主動性的發揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節課。課后精心布置作業，盡量做到適度、適量。每一次作業都及時批改，發現問題及時糾正。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。在上級領導“六認真”檢查中得到肯定。
作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅陸秀亞的指導，也注意學習組里其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。這對自己的教學促進很大。不僅如此，我還抓住每次外出學習的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。當然，實踐出真知，為了更好地提高教學水平，我兩學期都主動要求開設組內公開課，聽取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自己在教學方面的不足之處，事后認真進行教學反思。每次匯報課都幫助我更好地成長。同時，我注意扎實自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。
見習工作總結3日月如梭，踏入單位工作已經快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了工作的艱辛和勞累。入職一年的點點滴滴,讓我深深體會到了轉換工作思維和重新定位的重要性。完成“三個轉變”：從學校到單位的轉變、從學生到員工的轉變、從理論到實踐的轉變。所幸的是在領導和同事的指導下，自己以開始逐步改變，相信通過自身的進一步努力定能加速這一進程。同時令我在各方面都得到了鍛煉和提高，思想和工作都取得了長足的進步和巨大的收獲。
回首這一年來的工作，通過對工程設計學習與參與，為以后的工作打下了良好的基礎。實習的過程中主要是日常水利工程的施工與設計等。
在工作中，我處處嚴格規范自己，努力充實自己的專業基礎，擴大知識面，認真向同事學習，仔細體會實際工作中的經驗和技巧，力求更好的完成自己的本職工作。大學的學習，學到的更多的是專業的基礎知識，而實踐經驗、社會經驗則十分匱乏。但是在單位融洽的工作氛圍、良好的學習發展機遇，讓我很快完成了從學生到員工的轉變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態，努力開展工作。同時在工作中也遇到了一些問題，也明白自身還存在著缺點和不足。主要包括專業技術水平有待進一步的提高，對單位工作流程不太熟悉，水利設計方面做的不夠等等。
在設計過程中，有時候對工程的性能等沒有足夠的掌握。在學習設計過程中往往會遇到這樣的問題，在有類似的問題時我會主動的向同事請教，自己會查看有關方面的書籍和網站，從而提高自己日后工作時的熟練度和系統性。同時自己也在日常的工作中不斷的學習和提高自己各方面的能力。從而不斷的解決各方面的問題，努力把各方面的工作做到最完美。
工程中遇到的問題也很多，特別是很細節的東西。如何解決這樣的問題呢?我只能向同事進行咨詢，或者到網上查詢等。工程中遇到的問題很多很多，針對工作中遇到的問題，我系統的進行專業知識的學習，還注重加強對工程知識的掌握，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況。
過去的一年是不斷學習、不斷充實的一年。當然我還存在著經驗不足，考慮問題不夠全面等缺點，我將會在今后的工作中，嚴格要求自己，加強學習，認真總結經驗教訓，克服不足，我將努力找準定位，盡自己的所能為公司發展盡綿薄之力，為自身發展尋求更大的空間。
一年的見習工作的磨練，培養了我良好的工作作風和團隊意識，比如埋頭苦干的求實精神等。相信在今后的工作中，我會緊密配合公司單位的工作需要，任勞任怨的工作，成為一名稱職的技術主干。相信在單位的培養和自身的奮斗下，我定會勝任本職工作。
見習工作總結4一、政治思想素質進一步提高。
一年來認真學習理論、“____”和__屆三中個會以來的路線、方針、政策，政治素質、理論水平明顯提高，進一步增強了黨性，提高了政治洞察力，牢固了全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、工作能力得到提高。
愛崗敬業、恪盡職守，按辦公室分工我主要分管紀檢、政工、機要工作。紀檢工作隨時服從并完成區紀檢委下排的工作任務，圓滿完成重大活動任務。機要檔案工作再上新臺階，__年被省檔案局命名為二級檔案室。政工工作頭緒繁多，重大集體性活動多，事無拒細，一年來各項工作均取得較好的成績。
三、存在的不足和今后的目標。
一年來，自己在工作上取得了一定的成績，但還存不足，主權表現在工作經驗有待進一步豐富，超前意識有待提高。在新的一年里，我將楊長避短，發奮工作，努力克服自身不足影響工作效率，力求把分管的紀檢工作、政工工作和機要工作做得更好。
見習工作總結5畢業報到后，公司對我們新進大學生進行了培訓，培訓后我們對于公司的歷史、企業文化、發展方向、公司內部情況有了更深入的了解和認識，對我們適應工作有很大的幫助。公司“求變、求進、求強”企業精神很好的融入了我們的精神世界。為我們以后的工作注入的活力。
作為一名剛畢業參加工作的大學生，我很明白自己有很多的不足，但我相信我有學習力、執行力和吃苦耐勞的品質。在這一年的時間里，我不僅學會了基本的崗位技能更學會了如何和同事們相處。盡力做到改變自己去適應環境，從心態上適應工作。為期一年的見習期即將結束，在此對這段時間做下工作小結：
我很幸運分配到了與自己所學電氣自動化專業對口的崗位上工作。首先是跟著車間指定的師傅熟悉生產現場和崗位技能知識。在師傅耐心指導電氣故障處理方法和悉心分析故障原因的實踐氛圍下，我的工作能力得到了長足的提高。我深知不僅要鞏固已有的工作實踐能力更要通過不斷的自我學習才能更好的勝任工作。現在我已獨立上崗工作，我很清楚還有很多未知的電氣故障及其處理方法。我將在實踐中不斷學習和探索并更嚴格要求自己，在工作的細節方面多用功。我也將最大限度的利用業余時間學習以提高自己綜合素質適應日益變化的職位要求和技術發展。在思想上，我積極進取、擁護黨的方針政策并及時繳納黨費，在工作崗位上時刻以一名黨員的標準要求自己。在生活上，我一直傳承上輩們勤儉節約的樸實生活習慣，堅持適當的物質生活和豐富的精神追求相統一。經過這段時間的工作及學習，發現了一些存在的問題，由于自己之前只是簡單的學習電氣方面的知識，要做好這項工作，還有很多東西需要學習，需要不斷充實自己、完善自己、不斷進步。有時候看問題看得不夠透徹，容易把問題理想化容易導致和實際情況產生偏差。在今后的工作和學習中我會時刻注意自身的不足、努力克服不足，改正缺點、虛心請教、加強自身綜合素質的修養，不斷提升自己的工作能力。
關鍵詞:新分大學生；培養；考核；成長通道
中原油田物資供應處近五年來共分配大學畢業生71名，占全處用工總量的8.13%。為留住這批青年人才，幫助他們早日健康成長，該處以“多崗輪訓、復合培養”為思路，建立起“統一管理、嚴格考核、全面激勵、量才使用”為主要內容的大學畢業生培養模式。
1 打造科學有效的培養模式
創新培養制度。出臺《大學畢業生見習培養實施辦法》，對見習流程、見習內容、考核評價、選拔使用等方面做出詳細規定；制定《見習單位管理責任制》，明確畢業生見習單位的權利和職責；印制《見習培養手冊》，督促大學畢業生定期填寫見習培養周志和鑒定表，對見習情況進行全程跟蹤、記錄和評價，為開展畢業生職業生涯規劃提供翔實、客觀的參考依據；實施導師管理制度，精心選拔業務骨干、技術能手作為大學畢業生的指導老師，頒發聘書，發放津貼，充分調動導師“傳道、授業、解惑”的積極性。
實施輪崗見習。針對大學畢業生以往在一個單位見習，可選擇的崗位不多、鍛煉價值不高等問題，這個處采取輪崗見習的新形式。本著先基層后機關的原則，按照入廠教育、基層單位、管理科室、業務科室四個階段，安排畢業生進行為期18個月的輪崗見習，通過在不同的崗位見習增強綜合能力。結合畢業生所學專業，為畢業生排定不同的輪崗見習計劃運行表。畢業生也可以根據專業特長及個人意愿向組織申請相應崗位，由人事組織科統籌協調。
加強綜合培養。按照“理論學習-導師帶徒-技術攻關-頂崗鍛煉”的模式，加大培養的力度。先后選派40名畢業生參加集團公司、石油院校和油田舉辦的培訓。選派理論基礎扎實、專業能力強的部門負責人和技術骨干擔任見習導師，與畢業生結對子，開展傳、幫、帶。組織畢業生參加處技術攻關小組，圍繞工作中的難點問題進行課題研究，提高觀察、分析、解決問題的能力。畢業生見習期滿后，安排他們到管理、技術和操作崗位上頂崗鍛煉，提升工作實踐能力。
2 建立合理規范的考核機制
強化階段考核。按照《見習培養手冊》要求，在畢業生每個崗位見習結束時組織階段考試，從理論、操作兩個知識層面進行檢測，對畢業生見習的效果進行驗收。為有效發揮考核的激勵促進作用，在每個階段選樹先進典型，對考核優秀的畢業生進行獎勵。為每位畢業生建立成長檔案，將每階段考試結果歸檔，采取日常觀察、專項測評、定期訪談等方法，全面記錄畢業生成長痕跡，作為調整培養計劃和后期定崗工作的有效依據。
突出導師考核。將導師帶徒納入考核體系，從選拔資格考試、教學結果測評、年度評優獎勵三個方面著手，加大對導師的管理和考核力度。首先對各單位推薦的優秀業務骨干、技術能手進行考試選拔，根據考核結果確定導師資格，頒發聘書，并將導師詳細資料列入數據庫，實時更新。在畢業生輪崗見習期滿時，組織畢業生對各階段的導師進行不記名評價，人事組織科綜合考量畢業生的考核成績，為導師教學效果打分，年終對導師進行集中評審，評出優秀導師，給予榮譽和獎勵。
注重定崗考核。見習期滿，人事組織科從定性、定量兩個層面集中對畢業生進行定崗考核、定職評優。定性考核強調見習各階段培養單位和指導老師對畢業生的鑒定評價，定量考核則是在階段考核的基礎上，采取綜合考試、答辯的方式，將畢業生劃分為優秀、良好、合格和不合格四個格次。同時，通過走訪調研、組織討論等形式，綜合多方意見，為畢業生確定合適崗位。截至目前，2008、2009年分來的33名畢業生全部完成見習，分別轉入基層崗位和機關科室，逐步成長為單位挑大梁、擔重任的骨干。
3 培育健康成長的發展環境
合理設定成長跨度。積極推行“崗位有職責、進步有標準，成長有空間”的目標管理制度，按照培養“管理型、業務型、服務型”三種人才的目標，對畢業生見習階段實施目標激勵管理。年初，針對每名畢業生的輪崗計劃安排，設定階段成長目標，組織畢業生簽訂目標責任書，明確個人工作任務目標和素質提升目標。每季度，由畢業生對照責任目標進行自我檢查，并將目標完成情況、存在問題、下步努力措施等方面寫成總結材料。年底，采取民主評價、理論考試、現場答辯等方式，分專業、分類別對每名畢業生做出鑒定。
恰當運用物質激勵。專門為畢業生設立處長專項獎勵基金，獎勵他們在安全生產、經營管理和技術創新等工作中做出的突出貢獻；對在油田及以上比賽中獲得名次、榮譽的畢業生，給予500―2000元獎勵。推行績效工資二次分配制度，將薪酬分配向一線傾斜、向專業技術崗位傾斜，根據畢業生所在工作區域、安全環境、自然條件等因素，增加畢業生崗位、地區、野外等各項補貼的發放額度，使一線畢業生的績效工資系數高于機關、后勤崗位的畢業生。目前在普光氣田、外部項目部見習鍛煉的15名畢業生工作狀態穩定，一直堅守在環境相對艱苦的外部崗位上。
加強企業文化建設。為增強畢業生對企業的認同感和歸屬感，供應處先后投入30多萬元對單身公寓進行改造，修建食堂、澡堂，為宿舍配備衣柜、空調、網線等設施；提供住宿生活補貼，為畢業生發放5千至2萬元不等的安家費；修建塑膠籃球場，配備室內乒羽球場、健身房等,豐富大學畢業生的文體生活。處領導定期召開座談會，與大學畢業生“面對面”交流，了解畢業生思想、工作、學習情況，共收集意見建議45條，解決實際問題16個，為16名家庭困難畢業生發放了800元幫扶救助金。
科學有效的培養模式為新分大學生的健康成長鋪筑了快速通道，良好的工作生活環境堅定了他們扎根油田的決心。他們用自己的聰明才智、良好業績回饋企業的關愛。2009年以來，1人獲石化集團公司法律知識競賽第四名，1人獲油田青工崗位技能網上拉力賽保管工第一名，1人獲油田保管工技術比武第三名, 有7人進入局級技術比賽前10名，5人獲局級“青年崗位能手”稱號。
參考文獻
臨床麻醉學教學方式的改革
1培養學生的學習興趣剛進入麻醉專業臨床見習期的學生，總希望能盡快了解各種麻醉操作技術，往往對麻醉臨床操作興趣較大。因此，帶教老師要準確把握學生的學習心理與情緒，正確引導學生的學習觀念，讓學生知道麻醉工作不僅只有這些專業操作技術，還必須有深厚的理論知識、臨床思維能力和職業責任感。我們教研室通過多次深入探討，在教學中增加專業方面的新內容和臨床經驗，通過多種教學活動讓學生對麻醉學產生興趣;同時開展小專題，倡導啟發性課堂教學，激發學生對臨床麻醉技術操作的興趣，培養學生積極主動學習新知識的欲望。
2充分利用多媒體教學手段在臨床操作技能的見習教學中，如果邊操作邊講解會增加麻醉時間，意識清醒的病人會有一種被作為實驗品的感覺，易產生醫患糾紛。因此，有必要讓學生在見習操作前熟悉具體的方法，多媒體教學可以作為麻醉學見習教學的輔助手段。我們教研室根據見綱收集了與教學有關的圖片和影音資料，如:硬膜外穿刺、氣管插管、各類神經阻滯及動靜脈穿刺置管術等。通過播放這些資料明確教學目標，重點突出以下幾個方面:規范術前訪視，教會學生如何在術前訪視病人;了解麻醉技術操作如硬膜外穿刺、腰穿和氣管插管等;各種麻醉記錄單的規范書寫。這樣既能提高教學效果，又能防止醫患糾紛的發生。
3示教直播，教學互動在臨床見習課上，往往學生人數比較多，而手術室空間小，無菌要求高，不可能同時供多人見習觀摩。直播示教系統可以根據見綱的要求直播手術麻醉過程。首先，麻醉科帶教老師對麻醉全過程進行講解，同時，向同學提出問題，并及時解答同學們提出的問題，真正做到教學互動;最后，教師和學生們一起討論、總結。這樣既活躍了見習教學的氣氛，也有利于提高教學質量。
4“以學生為主體，以問題為中心”組織病例討論帶教老師根據典型病例，見習前安排學生復習相關的理論知識，讓學生充分調動一切可利用的資源，圍繞中心問題查找資料，帶著問題上課。對病例的麻醉準備、麻醉選擇、麻醉實施以及麻醉管理存在的問題進行討論，最后由教師總結。以此培養學生認識、分析和處理問題的能力，同時也能提高醫學生克服困難、戰勝困難的信心。學生變被動接受者為主動參與者，因此大大提高了學習效果，而這種學習方法也正是學生日后接受新知識、新技能所必需的。
臨床麻醉學教學改革的要求
1提高教師素質帶教老師要經常更新自己的專業理論知識，要不斷獲取新知識、新技術，掌握國內外麻醉學最新的信息和發展動態，提高自身素質和專業技術水平。教師的講授應力求言簡意賅、層次分明、語言流暢生動，多以實例為線索，不重復大課，采用啟發式、討論式的教學方法，讓學生真正融入到教與學的活動中。
2重視培養學生的職業道德與法律意識在臨床見習中時刻提醒學生要取得病人合作，要尊重病人，有愛心和同情心，不能簡單把病人當做學習工具，不要為了自己的學習而增加病人的痛苦。要求學生注意外表形象，要端莊大方，說話要有禮貌。見習過程中注重幫助學生樹立良好的醫德醫風，使學生終身受益。
3心理素質的培養臨床麻醉工作要求膽大心細、敏捷果斷、從容鎮定，因此，要培養學生臨危不亂的良好心理素質，通過病例分析和假設突況，激發培養學生的應急應變能力。并借助醫學模擬技術，提供如:喉痙攣、急性肺水腫、呼吸心跳停止等麻醉緊急情況的仿真環境，通過老師提問、啟發和指導，提高學生處理危急情況的能力。
一是管理認識不到位。企業的決策管理層缺乏對專業技術人才隊伍建設長遠發展規劃的總體把握和戰略考慮，沒有形成一套行之有效的專業技術人才管理制度。究其原因主要是施工企業管理者短期行為所致，在有限的任職時限內，只考慮施工現場對人才需求的緊迫性，而忽略了人才培養對企業生存與發展的重要性。尤其是人才培養的不可預見性與長期性導致企業管理層急功近利，在不斷擴張的施工生產任務與人才匱乏產生矛盾的時候，往往是選擇直接從高校引進大量畢業生或直接從社會招聘專業技術人才來滿足施工現場當下需求，重使用輕培養，殊不知“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的道理。二是專業技術人才的培養制度不完善、機制不健全、落實不到位。專業技術人才的培養是一項系統工程，只有制度完善、機制合理，才能真正培養好專業技術人才。以筆者所在的施工企業為例，在專業技術人才的培養方面，普遍存在著前重后輕的現象。例如對新畢業的高校畢業生在見習期有一整套的培養制度，而對見習期滿后三年、五年乃至更長期的培養制度，卻很少見到。專業技術人才的職業生涯規劃、激勵機制、使用機制等機制尚未建立，基本還處于探索階段。就是企業制定的一些切實可行的培養制度，在執行過程中，也被打了折扣，不能落實到位。造成上述現象的主要原因在于：（1）由于作為國有大型施工企業，其人力資源管理的重點仍然是傳統的人事、勞資、培訓等工作，而沒有將工作的重點提高到人力資源戰略管理和人才管理的高度；（2）由于與專業技術人才培養的相關機制不健全，如考核機制，未將對專業技術人才的培養納入到各級領導的考核體系中。（3）專業技術人才流失嚴重，專業技術人才隊伍難以穩定。其原因主要是一方面薪酬制度不合理，專業技術人才崗位的薪酬與勞動力價值偏離較大，不能充分調動其積極性與創造性；另一方面專業技術人才在發展上受滯，不少施工企業在選人用人上存在論資排輩、任人唯親等不合理現象，致使不少專業技術人才離心離德再離人；再者就是施工企業文化氛圍不濃厚，企業文化建設與人力資源建設相脫節，人才與企業沒有共同的價值取向和奮斗目標，對企業缺乏依戀感與忠誠度。
二、施工企業加強專業技術人才隊伍建設的主要措施
加強施工企業專業技術人才隊伍建設，就必須建立健全專業技術人才隊伍的培養機制、考核機制、使用機制和激勵機制。
1.制定切實可行的職業規劃目標和培養措施。（1）職業目標規劃。對專業技術人才的職業目標可從從事專業工作年限和從事崗位兩個方面來規劃：一是按從事專業工作年限規劃；二是按所從事崗位來規劃（以主要崗位舉例，表略）。通過這樣的職業目標規劃，使專業技術人員對自己的發展路線和發展目標有了清晰和直觀的認知。施工企業人力資源部門要建立起專業技術人才信息庫，根據從事專業年限及崗位發展目標，由項目部及業務系統部門配合分類制定各專業技術人員職業目標。如已經制定好的職業目標因其職務調整、個人發展意愿發生變化，要隨時調整更新，這樣才便于培養。（2）培養措施。施工企業要積極探索適應企業發展的人才培養新路子，針對不同類型的專業技術人才，采取不同的培養方式，長期與短期相結合，在崗與脫崗并舉，加快專業技術人才的培養與開發。施工企業的專業技術人才培養由人力資源部門牽頭主抓，各項目部及業務系統負責落實。培養措施如下：一是導師帶徒。導師帶徒是人才培養的重要途徑，施工企業每年新畢業的大學生、需重點培養或是有培養前途的專業技術人才等都是導師帶徒的學徒對象，“專業技術帶頭人”、“崗位能手”、各項目部的總工程師與總經濟師，必須結對帶徒。導師帶徒合同期一般確定為一年，為與新畢業大學生學徒時間接軌，導師帶徒時間基本確定為每年7月份。導師帶徒流程如下：調查摸底；確定學員、導師；建立師徒關系；制定培訓計劃；簽訂師徒合同；確定合同期限；開展帶徒活動；監督考核；獎懲措施。根據“導師帶徒”活動開展情況及實際考核效果，每年對“導師帶徒”活動進行一次表彰或處罰。二是業務知識培訓、業務交流或現場指導。業務知識交流與培訓是專業技術人才培養的主要措施，專業技術人才的知識更新、技能的提高都有賴于此項培訓。施工企業每年初人力資源培訓部門要制訂當年對專業技術人才的培訓計劃和培訓方案。培訓方式可結合現場施工靈活多樣，既可定期集中面授培訓，也可以老師深入基層進行現場操作培訓，有條件的還可以組織技術交流，觀摩學習，現場參觀等方式。三是通過競聘上崗促進專業技術人員主動學習業務，并加強對競聘崗位的認知和理解。通過競聘，促使專業技術人員認真思考專業設想，總結專業知識，分析優勢劣勢，這是對專業技術人才成長過程中很重要的鍛煉。四是通過開展諸如技術比武、知識競賽、模擬競聘等活動，使專業技術人才寓教于樂，加速人才培養與交流。
2.建立對專業技術人才的考核機制對專業技術人才的考核分年度考核和日常考核，考核結果可按星級管理，不同星級享受不同特殊獎勵標準。（1）考核原則。考核專業技術人才要堅持客觀公正、民主公開、注重實績和業內認可，按照規定的權限、條件、標準和程序進行，實行定性考核與定量考核相結合。考核時要遵循兩項基本原則，一是客觀性原則，客觀反映系統人員的實際工作情況，尊重其勞動價值，努力減少或避免主觀偏差。二是公平性原則，對于同一崗位的人員使用相同的考核標準，不同崗位的人員使用各自崗位的考核標準。（2）考核內容。考核專業技術人才從“德、能、勤、績”四個方面進行考核，執行特殊貢獻加分及一票否決制度。A、特殊貢獻加分考核指標。考核年度內專業技術人員如獲得優秀論文獎、優秀QC成果獎、先進工作者等榮譽或是在技術比武中獲得名次的，在考核中給予加分。B、一票否決考核指標。如在考核年度中專業技術人員有違反國家法律、法規、企業規章制度行為的，或是由于個人原因給企業造成經濟損失、嚴重危害和不良影響的，或是連續曠工超過七天的等行為，在考核中實行一票否決，不得參與當年專業技術人才考核。C、一般考核指標。此項主要包括工作態度、出勤紀律、業務素養、工作協調與配合、崗位職責、執行制度六個指標，采用百分制，有特殊貢獻者可以同時加分。（3）考核程序。A、個人自我小結及鑒定。由專業技術人員對本人在考核年度內所取得的工作業績或是對本年度完成工作進行有重點的小結，對自己的業務能力、工作態度、工作責任心等方面做一個客觀公正的評價，并寫明今后努力方向。B、基層述職評議。由專業技術人員在召開的考核會議上依次述職，述職時間每人控制在五分鐘以內，由確定的一名或多名考核人當場根據述職情況及平時工作表現進行打分。C、系統復核評議。由公司各對口系統部門對基層專業技術人才考核進行復核評議，在復核評議過程中要注意全面統籌、客觀公正。D、審核公示。由公司專業技術人才考核領導小組對系統部門復核后的考核結果進行審核，并將審核后的考核結果在全體員工中進行公示。
3.考核后對專業技術人才的使用。（1）根據專業技術人才年度考核結果，人力資源部門要建立起近期可提拔、中期重點培養、長期整體規劃三個層次的專業技術人才梯隊，并納入各系統后備及領導干部后備進行培養。連續兩年獲得星級稱號的專業技術人才要推薦、輸送到關鍵崗位壓擔子、挑大梁，條件成熟時適時選用，并進行重點跟蹤培養、管理使用。（2）加強“H”型人才發展雙通道建設。積極開展教授級高工、高工、高經、高會等專業技術職務評聘工作，不斷拓寬專業技術人才的職業生涯發展通道，實現專業技術人才與經營管理人才兩支隊伍“H”型管理，改變獨木橋式的事業發展模式，使技術人才和管理人才在事業發展上各行其道，人盡其用。（3）要重視走專業化發展道路的專業技術人才的使用，一要出臺政策鼓勵其積極考取各類執業資格證書；二要創造環境鼓勵其開展科研開發、科技創新、工法專利，為企業持續發展、增強企業核心競爭力提供人才支持。
4.建立起對專業技術人才的激勵機制。（1）完善專業技術人才獎勵制度。多渠道、多方式利用開辟專題欄目，抓好表彰先進、宣傳典型工作，每年由人力資源部門牽頭組織開展各系統“專業之星”“、業務骨干”評選工作，對評選出的各類優秀人才，除給予榮譽獎勵外，另給予一次性物質重獎或組織其旅游療養，充分調動廣大專業技術人才投身企業建設的積極性和主動性。（2）營造學先進、爭先進、當先進的良好氛圍。對各系統“專業之星”、“業務骨干”及“三星級”專業技術人才加強宣傳報道，有效發揮他們的典型示范作用，在公司形成鼓勵人才干事業，支持人才干成事業，幫助人才干好事業的良好氛圍。（3）建立專業技術人才工作保障機制，形成黨政統一領導，人力資源部門牽頭，業務系統部門密切配合的人才工作格局。施工企業要將專業技術人才工作作為各業務系統部門負責人及各項目部領導班子業績考核和年度干部考察的重要內容，考核結果作為提拔、獎勵的重要依據，對在專業技術人才隊伍建設中成績突出的公司業務系統部門負責人及項目部領導班子要給予表彰和獎勵，形成領導重視、制度支持的人才培養工作新格局。（4）推行科研成果獎勵制度。為激發專業技術人才科研開發、科技創新工作的積極性，對申報的科研攻關、技術推廣、自主創新項目等科研成果轉化到生產經營實際中進行應用、推廣和再創新的，要進行重獎，有力激發專業技術人才自主創新的潛力，提高公司的核心競爭力和整體技術水平。
三、結束語
一、在思想品德上：
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。一年來，我堅持定期學習馬列主義毛同志思想，提高自身的思想覺悟，形成正確的人生觀價值觀。平時積極參加全校教職工大會，認真學習上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。平時與同事和睦相處，共同學習，共同進步。
二、在自身學習上：
“學高為師，德高為范”。在信息技術日新月異、發展迅速的年代，自身的學識相當重要。我絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加教育局，教師進修學校組織的新教師培訓，我還積極參加各學區組織的教學研討活動。此外我充分利用業余時間學習理論知識，不斷提高專業技術能力。
三、教育教學上：
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能及做人的基本準則。一年來我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其對待后進生要多給一些溫暖，用愛改變他們，理解尊重信任他們。
科學發展，人才先行。為適應新的歷史使命，AA公司提前謀劃，積極儲備和培養適應當前和未來發展形勢的高素質青年員工，為企業的可持續發展提供堅實的人力資源支持。青年員工作為企業正常運轉的主力軍，也是企業未來發展的核心力量，如何靈活應用人力資源制度，做好青年員工的引導、規劃和長期激勵，激發青年員工干事創業的動力，對企業未來發展至關重要。
為此AA公司針對性分析青年員工激勵需求，整合人才選拔、績效管理、教育培訓和激勵措施等資源，打造符合企業發展需要，引導青年人才有序培養和成長的職業生涯管理體系，從而實現人才隊伍素質全面提升和企業的可持續發展。
青年員工職業生涯管理的調查和診斷分析
AA公司采取查閱現有規章制度、網絡問卷調查和舉辦座談會的方式展開調研，力求全方位收集有關青年員工職業生涯管理的意見和建議。
調研對象為AA公司所有2000年及以后入職的青年員工。調研涵蓋青年員工對AA公司職業生涯管理評價、青年員工職業價值觀和心理現狀、青年員工對自身職業生涯的管理等，共有260名青年員工參加了網絡問卷調查。訪談部門包括機關、基層各部門，其中中層及以上管理人員4人，機關一般管理人員39人，基層一般管理人員69人，班組長和技術員17人，基層一線班員130人。
調研結果顯示：員工有較強的職業發展意愿，但政策引導尚不足，職業發展工作需要更為常態化；培訓應加強實用性、時效性和成果考核，同時注意給員工保留一定的課程自主選擇權；績效考核須為員工的職業生涯發展提供客觀依據，考核氛圍待加強，方式待完善；目前員工心態比較積極，但仍有必要加強員工關愛以維持士氣。
根據統計分析結果，總結和分析出青年員工具有如下特點：學歷和素質普遍較高，接受和理解能力強，總體心態較為積極上進，有工作自主性、注重工作是否發揮個人專長，重視個人興趣，重視公平性，更為追求工作和生活平衡，尋求職業發展的意愿較強，對職業發展有較高期望，但職業生涯管理意識和規劃不清晰。
加強青年員工職業生涯管理的平臺設計
職業生涯測評和自我了解
聘請專業心理咨詢機構或利用在線心理測評工具對青年員工做職業性格測試，如卡特爾16PF性格測試。把結果反饋給員工本人及其直管領導和所在部門主管領導，根據其職業性格測試結果，綜合平時表現以及企業崗位動態信息和通道人才缺員情況，協助員工規劃職業生涯發展目標，確立1個具體的主攻專業和1-2個備選專業。平臺按照專業志愿將所有青年員工分組，允許員工每三年調整一次個人專業志愿，并按“入公司第一年”，“入公司1-3年”，“入公司4-7年”，“入公司8-10年”等分階段設計自我提升計劃。面向高素質青年員工開展職業生涯管理的系列講座，增強員工職業生涯管理的意識和能力，并引導員工正確處理家庭、生活、婚姻、健康和職業發展的關系。
建立企業導師制
建立新員工“1+1雙導師”入職指引計劃。每位新員工入職后，由AA公司人資部鑒證，與入職導師和內訓師簽訂培養協議，1年見習期內由入職導師（一般由中層干部擔任）進行職業品質指導、見習業務指導和專業發展指導，幫助其明確自己的成長方向和成長空間，盡快實現“學生”到“企業人”的轉變，盡快融入企業各項工作中；在見習期及轉正定崗后1-2年內由內部培訓師加強專業指導，通過實踐操作現場指導，盡快提高專業技術水平，掌握本崗位要求的專業技能。
各級專業通道人才為主體的導師團隊。深化各級通道人才、技術技能骨干與優秀青工結對培訓活動，每年共組織各級通道人才、技能骨干、星級農電工簽訂結對培訓協議近百份。
開發教育培訓
通過夯實日常教育培訓基礎工作，推動一線員工技能的提升，教育培訓從應試型向實戰型轉變、從應付型向自主型轉變，保持人力資源同業對標指標領先。
推進培訓激勵機制和培訓組織制度體系的建設。開展部門培訓管理內部對標，將指標完成情況與部門績效考核、評選表彰培訓工作先進部門掛鉤，以內部對標為手段促進部門培訓責任落實。在公司里構建公司、部門、班組三級教育培訓組織體系，明確責任，為培訓工作順利開展提供了組織保障。規范培訓流程，統一培訓管理檔案標準，完善培訓制度，開辟網絡平臺全面調查培訓需求。
開展“三帶”培訓、學習團隊建設、內訓師團隊，搭建員工成長學習平臺。選派一線優秀青工到跨部門跨區域跟班學習。繼續深化學習團隊建設，注冊成立的學習團隊定期開展專業學習培訓工作，提供培訓經費支持，并通過學習團隊管理信息系統進行日常管理。推行內訓師分級管理，按照職稱等級、年度培訓授課學時、年度教學質量評估、課程及教材開發能力、業務指導能力等六個方面分級聘任35個專業（工種）80名內訓師，不同等級的內訓師享受不同的兼職教師津貼。
加強競賽、調考和實訓，提升員工技能水平和專業素養。大力推廣國網生產技能人員職業能力培訓規范，強化班組長和一線員工培訓；提高技能人員崗位能力和操作技能，利用已有的電力電纜、配電線路、裝表接電、送電線路、10kV開關站等實訓基地，廣泛開展實踐培訓。
依托基層部門力量，加強復合型人才培養。隨著運維操作站所管轄變電站數目的不斷增加，運維操作站在工作高峰時期人員緊張的問題日益突出。變電部管理層統籌安排，全面兼顧，提出“全能型值班員”運作模式，旨在通過這一措施，實現運行人員的靈活跨站調配，互相支援。全能型值班員可勝任倒閘操作為主的變電部四個運維操作站所轄所有60多個變電站的工作，這一模式的實施，大大提高了變電部各運維操作站的人力資源利用率，既達到合理配置人力資源的目的，又解決了各站人員臨時短缺的問題，同時培養了一批具有較高專業技術水平和豐富實際工作經驗的變電運行人員。這一項目榮獲2011年優秀黨支部“創先爭優”項目表彰。
激勵與牽引措施
薪酬機制完善。AA公司薪酬體系體現向生產一線傾斜、向復合型人才傾斜、向專業型人才傾斜的特點。
向一線傾斜。生產一線班組根據工種重要性分為三類班組，其中一類班組班組長的崗級設置等同于職能部門主管，特別重要的班組崗級設置等同于部門助理級中層干部。
向復合型人才傾斜。員工具有現崗位所需技能等級，經單位相關部門審批同意，員工可報名參加與本崗位所需的技能等級同級別及以上密切相關工種的職業技能等級學習取證。在取得技能等級證后，在符合相應崗位任職資格的前提下，可在原有薪級基礎上享受加1薪級待遇。
向專業型人才傾斜。各級通道人才給予特殊津貼。取得企業需要的注冊監理師等企業給予津貼。
績效機制完善。設立“AA公司-部門-班組”多層績效推進機構，完善管理人員目標任務制和生產一線人員精益計分制管理，落實績效結果的多維度應用，為獎金發放、評先評優、薪酬調整、崗位動態管理和員工職業發展提供客觀依據。
青年員工職業生涯管理的對策和措施
加強崗位動態管理，提供公開“雙向選擇”機會
推進崗位動態管理，健全優勝劣汰的用人機制，實行新進人員、轉崗、待崗人員統一管理、統一培訓；建立員工在崗、轉崗、待崗、退出企業的動態管理機制，冗員退出崗位和退出企業，新員工優先補充生產一線崗位。成立人才分中心，加強轉崗培訓，發揮內部人才市場在完善用工機制、調整用工結構中的重要作用。對于重要崗位，按照年末考核、直接選聘、公開競聘、轉崗交流等環節，實行雙向選擇、競聘上崗。為員工提供公平公開的職業發展機會，實現人才流動有序化、隊伍建設規范化。
加強“三重”人員管理，加強崗位交流
以營銷配電組織機構規范實施為契機，會同監察部統一梳理基層崗位三重類別，督促基層加強“三重”交流管理，A類、B類“三重”崗位任職時間超過4年的人員，按照在不同區域或崗位相近的專業中進行輪崗的原則和規定程序進行輪崗交流。
公開選拔各級通道人才
暢通“四條通道”，加強通道人才選拔考核，提供通道人才發揮作用平臺，發揮“四個通道”成才引導、人才激勵作用。加強工作業績在選拔中的作用，加強宣貫力度，引導員工立足崗位，加強專業實踐積累，以“四個通道”發展成才，完善星級農電工、市場化用工的評選辦法，給各類員工提供發展通道。
職業生涯管理取得成效
各級通道人才輩出
實施員工職業生涯管理后，各級通道涌現了出類拔萃的人才，各級通道人才統計表見表1、圖1。
截止到2011年底，從專業技術資格來看，公司有高級職稱189人，中級職稱489人；從專業技能等級情況來看，高級技師110名，技師510名，具體情況詳見表2。
培訓競賽調考成果豐碩
【建筑公司經理年終總結一】
尊敬的各位領導、同事們：
上午好!
過去的一年我擔任公司的直屬隊隊長一職，緊張忙碌的一年結束了，我們安全按期的完成了公司派給的各項工作，今天大家齊聚一堂，我把去年的工作簡單做個匯報總結。來年，公司在直屬隊的基礎上新成立工程分公司，我有幸擔任經理一職。在這里我也把來年的工作做一個期許與展望。
XX年對于工程直屬部是非常重要的一年，工程直屬部在公司領導的關懷指導下，在公司各級部門的密切配合下，全力以赴地投入到一線生產上。我們嚴記公司領導的教誨和囑托，突出自身的技術優勢和專業特長，充分發揮直屬部在工程施工上的核心作用，嚴格控制安全、質量、進度、成本，較好地完成了公司領導安排的各項任務。直屬部在逐步摸索中逐步形成一個專業配套齊全，崗位職責分明的團結奮進、有很強戰斗力的集體。在農民工的隊伍中培養結構化、層次化、多元化人才。專業工人由原來的電力市政拓展到主體結構、園林景觀、專業管道、石材鋪裝。平均月用工人數為140人。
在直屬部隊同仁們的共同努力下，截至今年12月底，經過一年的辛勤工作，我們先后完成了20多個合同工程，完成了約1200萬的合同產值。本著回顧過去，總結經驗，找出不足，進而豐富和改善自己的原則，為此，我們就工程直屬部XX年的工作情況在以下幾個方面進行回顧和總結。
一、人員管理
人員管理工作是我部工作的核心和重點，對農民工優先選用經驗豐富、長期參與施工的老工人為基礎，對農民工的管理延續XX年的各項制度，我部更加全力以赴地入到對農民工結構投化的培養，引進各種專業工種，強化專業小組的團體精神，最終達到穩定農民工160人，按期完成甲方要求的各項工期。與去年相比今年工程專業化加強，危險工程加大，但是在安全方面我們的管理更加縝密嚴格。今年以0傷亡0事故完美的完成了公司下達的各項任務。在這里我感謝我們項目部的各位兄弟長久以來對我的支持，也感謝那些辛勤勞動的民工朋友。謝謝他們在過去的一年對公司以及我個人工作上的大力支持。
二、成本管理
去年年初我們對成本費用的各項支出做出詳細的統計，為各項對比目標作出經營分析，產值收入及施工成本費用根據情況按周或月進行預算對比，及時核算實際支出的與計劃的偏差，分析原因，及時糾偏。
XX年間接費用約占總產值的x%，其中人員管理費用占總產值的x%，現場管理經費占總產值的x%，車輛維修折舊占總產值的x%，生活經費占總產值的x%。
XX年直接接費用約占總產值的x%，其中工人工資費占總產值的x%，輔材占總產值的x%，機械費總產值的x%，直接費總計支出約x萬。工程中用數據說話，這些數據幫我總結了去年的生產概況，但最重要給我在來年的經營計劃上點亮了一盞明燈。工作配比中合理的我們繼續保持，不足的我們會在來年的工作中持續改進，更加合理話。
在總結經驗迎接挑戰的過程中，我們發現了幾個值得我們改進和正視的問題，還需要認真克服和改正，以求完善，使管理水平再上一個新臺階，主要表現在以下幾個方面：
1、進一步完善、細化工程質量管理體制，理清管理程序，加強內部質檢工作，明確質量報驗程序，使工程管理更加順暢，更加高效。明確了內部分工和職責 ，建立了上傳下達、團結協作、規范有序的工作秩序，有力地推動了各項工作順利開展。做到業主滿意公司放心。
2、加強內部技能培訓，利用業余的時間對班組長進行專業技術培訓提高勞務人員的整體素質對勞動力實行專業化組織，按不同工種、不同施工部位來劃分作業班組，提高操作的熟練程度和勞動生產率，以確保工程施工質量和施工進度。勞動力選擇操作技術高，人員素質好的工人。在施工隊伍進場前和施工過程中對工人不斷進行崗位技能培訓。
總結是一面鏡子，通過總結可以全面地對過去一年的成績與教訓、長處與不足、困難與機遇的進行客觀評判，為下一步工作理清思路，明確目標，制訂措施，提供參考和保障。從而對困難有清醒的認識和深刻的分析，找到解決困難的方法，對機遇要有較強的洞察力，及早做好搶抓機遇的各項準備。
XX年按目前剩余工程量及已確定合同進行測算，保證完成產值1000萬，力爭完成1500萬;確保上交公司x%的毛利后力爭創造x%的純利。戰略決定命運，思路決定出路，在新的一年中，工程分公司更要明確工作的主要思路。確保分公司完成各項指標，達到公司領導的預期目標。 新的一年即將來臨，工程分公司120位農民戰友，11位項目兄弟已經做好準備去出色的完成XX年既定的工作目標而努力奮斗。
馬上就是農歷的春節，提前祝各位領導及同仁身體健康，工作順利!謝謝大家!
歷的春節，提前祝各位領導及同仁身體健康，工作順利!謝謝大家!
【建筑公司經理年終總結二】
時光飛逝，年輪輕駛。不知不覺中，半年的見習期已滿。回望過去，有很多奔波與艱辛，更多的是感動、欣慰與收獲。自從到華南公司以來，我由一個滿臉稚氣的懵懂學生逐步成長為一名勤奮敬業的鐵建員工。在這半年中，我不斷的努力學習，努力提高自己的各方面能力，盡快讓自己適應建筑工程行業。在導師和同事的幫助下，我完全融入了這個大家庭，也較圓滿完成了各項工作任務，各方面能力也得到一定提高，為今后的工作學習打下了良好的基礎。總結見習期這半年，主要是從以下幾個方面做的：
一、轉變觀念，正視不足，努力使自己成為工程人。初到西廠項目部，我就認識到了自身知識尤其是工程方面知識的缺乏給工作帶來的不便。因此，我利用在西廠項目部與人和項目部做測量工的機會，積極涉獵工程項目管理的基礎知識，看圖紙、查工程資料、翻專業書籍、請教前輩......，從而掌握了很多諸如工程術語、測量技術、隧道工藝等等方面初步的工程知識，目前基本上滿足我在綜合辦這個新崗位上的工作需求。不過，學無止境，在工程方面我仍然是個門外漢。目前我所在的海南東環是客專標準的雙線鐵路工程項目，我將堅持不懈地努力學習各種工程理論知識，并用于實際工作中，以便更好的適應行業發展的需要。
二、擺正心態，端正態度，抓住機會汲取社會經驗。過去的6個月對我來說是在奔波中度過。連續換了四個項目部(廣州西廠、人和、海南東環一區、二區)，走了近十個城市(珠海、廣州、番禺、北京、海南......)即使再美的風景，也都無法用疲憊的眼睛去欣賞。不得不說心理的波動是相當大的，抱怨過也生氣過。不過在導師和同事的幫助下，我很快意識到，自己的消極心態對工作是非常不利的。于是我及時的調節心態，首先就把自己的工作態度給端正過來，只要工作需要，就不講條件甚至徹夜不眠，無論是工地測量、放線打樁，還是整理材料、文件歸檔，都能確保在規定的時間內完成;其次是以積極學習的心態來對待每次轉變，在番禺理賠工作中我學到談判技巧和與地方打交道，在北京新聞報道培訓班我學到企業宣傳報道的相關知識，在廣州我深入施工一線學到工程現場施工經驗及工人不畏艱苦的精神，在海南萬寧又真正回歸到自己的專業工作上，在書記和導師的指導和幫助下，很快就熟悉了業務工作;同時社會閱歷的增加讓我對社會生活有了更加深層次的理解，也會對今后的工作帶來意想不到的幫助。
三、多看多思，多學多做，切實提高業務能力和綜合素質。剛到東環項目部二區，辦公室事務還沒有專人來負責，所以很多問題急需解決。面對這種情況我沒有坐以待斃，而是積極面對，把事項一件一件理順，能做就馬上做，不懂不會的就馬上請教導師和同事。在一個月的時間里，不但后勤保障系統全部建立，解決了項目部后顧之憂;還建立健全檔案管理體系，做好辦公室日常管理事務，服務好各部門開展工作;同時還協局指揮部完成東環鐵路安全標準工地和文明施工標準建設。在完成工作的同時，我虛心學習，反復思考，找出不足，爭取每做一件事情都能得到一點提高。我通過閱讀相關書籍、以往的信息文章等，逐步掌握了公文處理、信息調研、會議籌備和對外接待等日常工作的技巧和方法，個人業務能力有了很大提高。