時間：2022-12-08 11:11:34
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇期末值周總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
---實小陽泉校區2019-2020學年下學期末班主任工作總結會
時光飛逝，轉眼間又進入期末。2019-2020年度第二學期的學校班主任工作已接近尾聲，為了及時對一學期來班主任工作進行總結，反饋，形成經驗，提升我校班主任工作的能力與水平，我校于7月2日上午在學校五樓會議室舉行了全校班主任期末工作總結會。會議由德育處繆琳莉主任主持，鄭品書副校長，繆靖副校長，德育處、安全辦人員，全校51位班主任出席了會議。
德育處繆琳莉主任對全體班主任一學期的工作進行了肯定與個別表揚，還強調雖然是期末但德育工作應該有始有終，學校布置的各項工作要認真去落實，不能走過場。
隨后副總輔導員鐘振鈴，對一學期的值周工作和防疫期間全員大家訪活動做了簡單的回顧總結，贊揚了全體班主任認真負責的工作態度，教書育人的仁愛之心，并就期末班主任考核中的項目進行了剖析說明。
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
回顧這半學期,讓人感覺這寶貴的時間過得可真是快，用“一寸光陰一寸金”形容時間之寶貴一點也不過分。在老師們的辛勤工作下，本學期期末考試已順利結束。
期末考試是對每位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。通過這次期中考試絕大部同學考到了好成績，達到了預期效果。但也有部分同學與自己所定的目標還存在一定差距。
這次期末考試取得的成績與我們全體教師辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，與大部份同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘一份收獲。在這次期末考試中，每個班級都涌現出成績優秀、學習進步的學生。下面對這些在期中考試中取得優秀成績的班級以及學生提出表揚，其中1、2年級成績較為突出，5、6年級的平均成績較期中考試進步大，值得表揚，希望在以后的日子里能迎頭而上，其他班級應該以他們為榜樣，再接再厲。這次考試三、四年級的數學考試成績不理想，平均分不高，希望同學們在以后的學習中多花時間在數學學習上，另外，有一些學生在每次考試中他們總是名列前茅，如蔣欣怡、鄭智雯、陳天樂、劉冰芯、冷浩潔、孟思環、孟益慧、朱靖、劉揚、宋濤等同學，他們都有一個共同的特點，學習刻苦努力，持之以恒，因此取得了好成績，還有一些進步很快值得表揚的同學，一年級的黃鈺、袁文杰；二年級的湯悅；三年級的楊玉樂；五年級的周建軍，蔡佳康；希望其他同學做好考后總結，查出自己成功的經驗和失敗的原因，向優秀學生學習，不斷改進和完善學習方法，提高學習成績。
成績優異的同學不能做井底之蛙，要明白:山外有山，天外有天，在其他學校，我們競爭對手有很多。要有有百尺竿頭，更進一步的決心!考的不理想的同學，要吸取教訓，不要氣餒，在哪里跌倒，從哪里爬起，俗話說:勤能補拙、天道酬勤。
在暑假期間，同學們要增強安全意識，確保人身安全。注意交通、防溺水等安全。
一個學期雖然結束，但同學們作為一個學生的學習任務還遠遠沒有完成；期末考試成績雖然揭曉，但是同學們進行深刻總結、查漏補缺的工作還需要認真去做；因此，希望大家要珍惜暑假生活，每個同學都要訂一個暑假生活計劃。每天都要完成一定量的作業，不要把作業壓到開學之前的那幾天才做。少玩手機，多看有益的書籍，增加閱讀量，提倡每位學生至少要看一本。暑假的最后幾天還要安排一定的時間做好新學期的準備工作，要進行一些適當的預習，并且制定好新學期學習生活計劃。便能以輕松的心態迎接新學期的到來。
何勵
一、班級情況：
1、總人數：70人，其中：男32人，女38人
2、漢族：58人 少數民族：11人 （維族4人 回族2人 苗族1人 蒙古族1人 俄羅斯族1人 滿族2人 ）
二、班級管理目標：
本學期，我班學生已進入五年級下學期的學習。經過師生共同努力，多數同學已經養成了良好的學習習慣和行為習慣。同時大部分孩子的自我意識更加強烈了，為了使孩子們身心健康發展，充分挖掘自己內在的潛力，鞏固已經形成的良好習慣和風氣，增強五年級3班的集體凝聚力，把每一個個體吸引在一起，使這個集體在學校各項評比活動中穩步前進，本學期，我班制定了班級總目標：
團結一致 努力進取 發展個性 健康成長
從開學第一天起，逐漸讓這個目標深入人心，并貫徹落實到一切活動中去
1、思想： 熱愛祖國 尊敬師長 關心集體
自覺守紀 團結友愛 是非分明
2、學習： 踏實認真 專心聽講 積極發言
作業按時 認真完成 力爭上游
3、紀律： 早晨進校自覺讀書或鍛煉。
聽講認真 思維活躍
課間休息 安全快樂
做操放學排隊做到“快、靜、齊”。
4、衛生： 熱愛勞動 做好值日 保持衛生
把個人衛生搞好。
5、活動： 重在參與 積極創新
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、以創建“和諧校園”為主題，充分利用晨檢、午檢時間進行各種思想教育。
2、每周五召開班會，及時評定、教育。
3、建立紅花本，每天按小組評比表進行紀律、發言，兩操等各項評比（有每周評比表），每周總結，及時進行家校聯系，解決特殊學生思想、學習上的問題。
4 、建立班級之星、紅花少年評比制度，每周評比。
5、建立優秀大組評比欄，促進大組同學互幫互助、共同進步。
<二>學習方面：
1、設立紅花本，每天分作業、發言兩項以紅花獎勵。
2、每節課的課堂均設立紅花獎勵制度，并評比課堂明星（發言積極分子），激勵大家向他們學習。
3、考試獎勵金紅花制：數學100分、語文95分
4、每周開展“寫字好、愛護、帶齊學具、聽講認真、寫字讀書姿勢好”的評比，紅花獎勵。
5、建立金紅花獎勵制，紅花本上單項評比得5朵花換1朵金紅花。
6、建立“讀書大王”評比制，每天每月評比，獎勵金紅花。
<三>紀律方面：
1、以四人小組為單位每天評比，在紅花本上打分。
2、以小隊為單位，每天評比“優秀小隊”，每周總結。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部負責管理紀律并總結，均有記錄（以表揚鼓勵為主）。
4、以四項標準為依據，進行學會自我管理的評比。
<四>勞動方面：
1、按值日表，每兩周一天值日，建立紅花獎勵制度。
2、每天評定課間勞動、值日情況，值日組長記錄，紅花獎勵。
3、安排好學生打掃教室、清潔區，紅花獎勵優秀并做記錄。
<五>活動方面：
1、各項活動老師、班隊干部負責組織，積極參與。
2、每次活動后，班隊干部做記錄并總結，紅花獎勵積極分子。
四、各月活動安排
二月：
1、做好學生報到工作，總結寒假作業，獎勵優秀。
2、穩定秩序，進行教育教學常規訓練。
3、建立紅花本、優秀小隊評比臺、值日記錄本、中隊活動記錄本、好人好事記錄本、班級之星、紅花少年評比欄等。
4、以“快樂假期”、“美麗的新疆”為主題，辦好主題展板。
5、召開班級小干部會議，指導他們做好工作。
6、積極準備，向學校申報自我管理班級。
7、收舊利廢活動。
三月：
1、繼續進行常規訓練，爭做合格的自我管理班級。
2、配合學校，搞好相關活動的準備工作。
3、參加學校（年級）舉行的寫字比賽。
4、中隊會：3月8日——《母愛深深》。
5、辦慶“三八”小報、黑板報。
四月：
1、繼續進行常規訓練，鼓勵學生做好自我管理。
2、動員學生，積極參加學校的各項活動。
3、配合學校本月（如：家長開放周）其他活動，搞好班級活動。
4、做好期中分項測試工作。
五月：
1、繼續進行紀律、衛生、兩操等常規訓練，加強學生的自我管理。
2、配合學校，搞好學校各項工作。
3、組織學生進行期末考試的準備工作。1、民族團結教育。
4、讀書交流會。
5、配合學校搞好“迎六一”活動。
六月：
1、組織學生期末復習，參加期末考試。
3、做好學期末的表彰獎勵工作。
一、政教處主任工作職責：
1、負責政教處全面工作。
2、根據學校工作計劃和上級教育主管部門有關要求，每學期初制定德育工作計劃，組織實施，學期末撰寫德育工作總結。
3、根據《中學德育大綱》和學校特點，完善校規校紀等管理制度并組織實施。
4、協助分管校長加強對學生的法制教育，每學期邀請法制副校長或派出所干警等至少開展一次法制教育講座。
5、協助分管校長加強對學生的安全教育，每學期至少開展一次安全教育講座或安全演練活動。
6、負責家長學校的組織管理工作，制定家長學校的各項管理制度，定期組織召開家長會。
7、負責心理健康教育工作，每學期至少開展一次心理健康講座或專題活動。
8、負責學校關工委日常工作，撰寫計劃、總結。
9、負責“朝陽讀書”和主題讀書活動，每學期至少開展一次征文比賽等活動。
10、負責制定每學期國旗下講話安排并主持每周一的升旗儀式活動。
11、負責德育檔案的建立、整理、歸檔工作。
12、審批校級德育方面各類優秀學生，審核學生的操行鑒定，審閱區級以上“三好學生”、“優秀干部”的報批材料。
13、檢查班主任工作“兩冊”和科任教師家訪手冊，并做好收集整理歸檔工作。
14、及時處理學生突發事件。
15、積極完成校長室交給的臨時性任務或其他工作。
二、政教處副主任工作職責：
1、以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《xx市創建“雙優班”活動標準》為主要內容，制度或修訂切合學校實際的創“雙優班”活動方案，學期末撰寫創“雙優班”活動總結。
2、加強常規檢查，認真做好每周雙優班考核量化的統計，創造良好的校風和學風。
3、負責班主任隊伍建設工作，選配新學年班主任人選名單，提交校長室審批。
4、指導班主任開展工作，每月定期召開一次班主任工作會議，總結交流經驗。
5、指導班主任開好主題班會。
6、指導班主任寫好學生評語。
7、學期末對班級及班主任工作的最終評估和考核。
8、負責后進生幫教工作，指導班主任、科任教師做好后進生教育轉化工作，學期初確定幫教對象，期末回收后進生轉化跟蹤記錄表。
9、協助分管校長貫徹執行學校各項規章制度，抓好校風、班風，抓好學生儀容儀表等方面的養成教育，每周定期或不定期對學生進行日常行為規范檢查，促進學生良好行為習慣的養成。
10、及時處理學生突發事件。
11、積極完成校長室交給的臨時性任務或其他工作。
三、團委書記工作職責：
1、負責學校團委的全面工作。每學期初制定工作計劃，組織實施，學期末撰寫工作總結。
2、負責學生會工作，組織學生干部開展活動，提高學生干部的工作能力。
3、負責廣播室的工作，選好廣播員，做好學生中重大活動及好人好事的表揚報道工作，廣播稿等資料的收集、整理。
4、每周定期召開團干部會議，做好對學生會、團支部的領導工作，指導學生會和團支部及時有效地開展工作。
5、做好學校團員的發展工作，組織好團日活動。
6、負責對外宣傳報道工作，做好學校宣傳工作，負責布置好學校宣傳櫥窗，組織出好學校黑板報，并組織對各班黑板報的檢查評比。
7、負責學生社團活動章程制定、情況檢查、評估考核，資料的收集、整理。
8、負責學校“愛心助學”工作，做好家庭經濟困難學生資助金發放的審核工作。
9、負責學校開展學雷鋒活動工作。
10、組織好優秀團干部、優秀團員、學雷鋒積極分子等的評選與表彰工作。
11、負責團委檔案的建立、整理、歸檔工作。
12、積極完成校長室交給的臨時性任務或其他工作。
四、年級組長工作職責：
1、根據學校工作計劃和政教處、教導處的工作安排，結合年級實際制定本年級組教育教學工作具體實施計劃。
2、在政教處領導下，負責本年級學生的政治思想教育工作，貫徹《中學德育大綱》，指導班主任工作，抓好本年級學生的日常行為規范，特別是每日紀律、衛生的檢查指導工作，做好學生的思想轉化，特別是處理好個別事件和個別學生工作，對違紀學生提出處罰意見，報政教處備案。
3、協助政教處做好班主任量化管理工作。
4、開展好年級組的體育活動，協助教導處開展好大課間活動等。
5、指導班主任開好主題班會。
6、組織好年級組的家長會，確定每期家長會的主題和備好教案，報政教處備案。
7、協助校長室開展新生學前教育工作。
8、經常深入課堂、操場等學生活動的場所，及時了解學生的思想、學習、生活情況，發現問題及時解決。重大問題要報告校長室及有關部門。
9、組織好年級組教師和學生會議。
10、積極完成校長室及有關部門交給的臨時性任務或其他工作。
五、班主任工作職責：
1、每學期初制定班級工作計劃，組織實施，學期末撰寫班主任工作總結或后進生幫教工作總結。
2、以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》嚴格要求并規范學生的日常行為，利用班會課經常組織學生學習、宣傳，使其入腦入心，并督促學生在日常生活中認真執行。
3、按《創“雙優班”活動方案》和《班主任績效考核方案》要求進行班級的日常管理，建立班級常規，嚴格選拔班干部，指導班委會和本班的團支部工作。
4、每周一升旗儀式，班主任到場維持紀律，整隊進出場。
5、大課間活動班主任必須在場組織活動，不許擅自離開。
6、班會必須必須保證時間按時開展，做到形式多樣、有內容、有教育意義，并及時作好記錄，小結等工作。每學期組織一次主題班會，對學生進行愛國教育、集體主義教育、民族養成教育、文明禮儀教育、安全法制教育等。
7、班主任要熟知每個學生的思想、學習、身體狀況，及時了解學生思想動態，做好個別學生思想教育工作，對學生違紀事件進行批評教育，并主動與家長聯系爭取家長的配合，妥善處理各種偶發事件。
8、班主任家訪、召開家長會要按要求完成任務，并做好記錄。家長會之前要擬寫家長會上的發言稿，會議期間要做好家長反映情況記錄，并妥善解決反映的問題。
9、教育學生愛護學校的花草、樹木、墻面、宣傳版面等公共設施和教室的課桌、凳、窗、門、教室的燈、風扇等設施。
10、組織學生做好清潔區衛生、教室衛生（包括桌椅擺放）、宿舍衛生和個人衛生。
11、班級板報內容做到與當前教育內容和活動相吻合，辦出自己的特色。
12、班級文化建設有特色，布置整潔，無破損。
13、做好本班學生操行評定和有關獎懲的工作。
14、學期末做好《學生綜合素質手冊》有關工作。
15、學期末做好班主任“兩冊”有關工作。
16、積極完成校長室及有關部門交給的臨時性任務或其他工作。
六、值日教師工作職責：
1、值日時間于當天下午7：30至第二天下午7：30，手機應處于開機狀態。
2、檢查學生早讀、上課、大課間活動、午晚休、晚自修、日常行為規范及教師上課等日常工作情況并做好創“雙優班”活動記錄，檢查時做到嚴肅認真，實事求是，發現問題及時解決問題。
3、值日教師在課間必須到崗，加強巡視。制止學生在教室或走廊上追逐打鬧及大聲喧嘩，防止學生傷害事故的發生；制止學生破壞公共設施及教室里的物品；禁止學生隨意進出其它班級教室。
4、協助做好突發事件的處置工作。遇打架、哄鬧等偶發事件要加以制止教育，并及時向政教處報告。
5、值日教師都要參加大課間活動，維護秩序。
6、中午、下午放學，值日教師站在校門口協助保安維持秩序，指導學生安全、有序離校。阻止閑雜人員等隨便進入校園。
7、周五下午放學后或節假日要按照校長室安排的站崗地點按時到崗，維護校園周邊治安秩序，排除安全隱患，為學校創造良好的校園周邊治安環境。
8、值日組長監督值日老師完成值日崗位責任，認真負責地做好對值日老師工作的評估。
9、值日教師如因病、因事、因公不能參加值日，應向值日組長說明且請人代替值日，代值日者應認真做好該崗位的值日工作。
七、量化考核辦法：
1、負責班主任工作的政教處副主任考核班主任和年級組長工作，值日組長考核值日教師，周五下午放學后或節假日站崗的由各崗點負責人考核，政教處主任、副主任、團委書記由校長室考核。校長室每周公布當周量化考核結果，學期總評。
2、量化考核結果與績效工資、評優評先、年度考核掛鉤。
關鍵詞：財務指標 加權平均法 移動平均法 貨幣時間價值
財務分析主要針對企業財務報表，借助于一系列的財務分析指標，將原始的財務報表數據轉換成易于理解的可讀性信息，幫助投資人、債權人以及其他利益相關者總結、分析和評價企業的經營管理成果與發展趨勢，企業資產、負債與所有者權益之間的關系，以及企業的盈利能力和財務分配等各方面有價值的信息。總體而言，財務分析指標體系由償債能力指標、營運能力指標、盈利能力指標和企業發展能力指標四個重要方面構成。我國的財務指標體系發展到現在，雖然有很大改進，在一定程度上能滿足償債能力、營運能力和盈利能力的分析及對企業整體評價分析的要求，但在財務指標計算方法方面仍存在較大局限性。
一、文獻綜述
(一)現有文獻的研究現狀分析
針對目前財務指標體系及具體指標分析中存在的缺陷，學者們已經提出了大量的改進建議，比較有代表性的大致有以下幾點：
1.陳俊等學者提出：傳統財務指標體系對反映現金流量的指標使用較少。傳統指標大都是運用資產負債表和利潤表計算得來，無法完整地反映企業實際現金運用情況，導致指標不能客觀地評價企業償債能力及收益質量，從而掩蓋了企業可能面臨的風險。
2.王彥忠等學者認為：傳統指標無法客觀反映企業財務狀況和收益質量。償債能力指標用到的流動資產包含大量應收賬款等債權資產以及變現能力較弱的存貨，不能客觀地反映企業財務狀況;盈利能力指標中存在諸如折舊方法、存貨計價方法、間接費用分配方法、成本計算法和會計估計等大量人為因素的影響，不利于反映企業真實的盈利水平及收益質量。
3.肖斌等學者指出：第一，一些指標的分子分母計算口徑不一致。例如“總資產周轉率”計算公式的分母是平均資產總額，包括了長期股權投資、無形資產等，但分子僅是主營業務收入凈額，因此該指標在不同時期或企業間缺乏可比性。第二，一些指標缺乏時間上的相關性。不同時點上資產價值有所不同，而很多指標計算時沒有考慮期初期末不同時點貨幣時間價值。第三，缺乏對企業內部結構和外部環境的考慮。因為財務數據的形成受到企業內部結構和外部環境的影響，所以財務指標分析不能局限于財務數據的分析，而要考慮到企業自身內部結構和外部環境。
4.部分學者認為傳統財務分析體系使用財務報表上的數量性資料，很少考慮非貨幣計量因素。但隨著社會經濟的發展，企業所面臨的市場環境和社會環境都發生了顯著變化，企業間的競爭多表現為人才、技術和創新能力等方面的競爭，而這些非貨幣性信息在現行財務報表中缺乏充分的反映。
(二)現有文獻的綜合分析
通過查閱近期資料，筆者發現對于傳統財務指標分析體系的局限性，財務管理學研究做出了改進。例如清華大學出版社2013年出版的《財務管理學》和上海財經大學出版社2013年出版的《財務管理學》兩書中有關財務指標分析體系就有明顯的改善，主要表現為：第一，指標體系包含了現金流量比率、現金債務比率、資產現金流量回報率等，大大提高了現金流量指標的比重;第二，計算“有形凈值債務率”時把無形資產從股東權益中剔除，盡量保證了分子分母計算口徑的一致性;第三，增加了現金營運指數、凈利潤現金含量和主營業務收入現金含量等指標，從而保證了對企業收益質量的分析;第四，增加了對企業短期、長期償債能力影響因素的分析，更加注重企業的內外環境;第五，財務分析指標體系可以通過結合平衡積分卡，增加市場占有率、產品品質和創新能力等非財務分析指標，使得企業更加關注技術、知識、人才等無形資本，并且在評價企業的經營業績時更加關注企業的非財務性指標，如市場價值、品牌價值、新產品的開發能力等。
綜上所述，學者們對傳統財務指標分析體系存在的缺陷提出了改進方案及策略。但是，它們基本上都停留在指標元素界定和指標體系完善的層面上，而對各個具體指標在計算方法上卻無系統的研究，特別是當考慮到貨幣時間價值時，一些缺乏時間相關性指標的計算方法會發生改變。因此，本文通過深入研究缺乏時間相關性指標的計算方法，運用簡均法、加權平均法和動態平均法，充分考慮貨幣的時間價值，計算出客觀反映企業實際狀況的財務指標，并為信息使用者提供更為可靠的決策依據。
二、對現有財務指標計算方法的改進構想
(一)現有財務指標計算方法的局限性
在財務指標的計算中，尤其是反映企業營運能力和盈利能力的指標，要用到“平均”的概念。例如：應收賬款周轉率=銷售收入凈額÷應收賬款平均余額;存貨周轉率=銷貨成本÷平均存貨。這些指標的計算有很大相似之處，即分母都是根據“(期初+期末)÷2”計算的簡單算術平均值。筆者認為這種簡單的計算方法存在三點不足：第一，僅用期初和期末數據，忽略了當年其他月份的實際情況，容易偏離實際。特別當企業的銷售存在季節性時，期初期末數據就不具備代表性;第二，沒有考慮貨幣的時間價值。貨幣的時間價值是現代企業財務管理的基本觀念之一，它揭示了不同時點上資金之間的換算關系，這些指標忽略了貨幣時間價值顯然是不合適的;第三，當企業處在特殊時期時，比如2008年的金融危機時期，期初和期末數據更不具有代表性，甚至2008年全年的數據都不具代表性。因為每個企業產生和發展的背景各不相同，受到宏觀環境的影響程度也不同，所以特殊時期的數據不能反映企業實際經營管理狀況。
(二)對現有財務指標計算方法的改進構想
鑒于現行指標的計算方法過于簡單，容易導致得出的指標偏離實際，本文以“應收賬款周轉率”為例(其他指標計算過程類似)，針對不同情況，分別給出如下建議：
1.當期初數和期末數具有代表性時，采用期初期末加權平均法
當企業運行正常時，企業的生產銷售在各個時期較為穩定，“應收賬款”的期初期末數能夠代表企業的正常水平。但是，由于期初數和期末數對企業當年應收賬款周轉率的影響程度不同，因此對掌握的不同時期的信息資料不能一視同仁，實際上近期信息資料對指標的影響程度必然大于遠期信息資料。所以期初數和期末數的地位不同，不可直接簡單算術平均。為了客觀地反映該問題，我們對期初和期末資料進行不同處理，即對期末信息資料給予較大的權數W2，以增大其對指標的影響程度，而對期初信息資料則給予較小的權數W1，以減小其對指標的影響程度，最后計算期初期末的加權平均值。具體W1、W2的值由“德爾菲法”確定，此法不屬于本文討論范圍，此處不再贅述。
計算公式如下：
應收賬款加權平均余額=期初余額×W1 +期末余額×W2
(1)
應收賬款周轉率=銷售收入凈額÷應收賬款加權平均余額
(2)
2.當期初數和期末數不具代表性時，對全年數據進行加權平均
①不同企業對“應收賬款”的管理措施不同。如：企業一年中前10個月的“應收賬款”余額都比較大，但企業制度規定年末必須把“應收賬款”全部或大部分收回。在這種情況下，應收賬款周轉率的分母較小，造成應收賬款周轉率虛高的假象。②當企業的銷售存在季節性時，“應收賬款”余額在一年中分布不均勻，導致期初數與期末數都不具有代表性，從而無法反映企業本年度應收賬款的實際情況。
針對上述兩種情況，以下是筆者的建議：
①只在期末計算當年12個月(或按季度)的應收賬款余額的加權平均數(權數大小由信息資料的遠近期分別賦值，遠期權數小，近期權數大，采用德爾菲法)，然后再計算期末應收賬款周轉率，使得周轉率計算值更貼近企業實際情況。
計算公式如下：
應收賬款加權平均余額= (3)
應收賬款周轉率=銷售收入凈額÷應收賬款加權平均余額 (4)
(其中，X1，X2，...，X12分別代表第1月到第12月的應收賬款余額，W1, W2,..., W12分別代表每個月對應的權數)
②在當年每個月末(或每個季度末)，滾動計算應收賬款加權平均數和應收賬款周轉率。保證了企業能及時得到應收賬款周轉情況信息，加強事中管理，掌握主動權，而不是在年末計算一次，僅僅事后評價。此法下計算公式類似于(3)和(4)。
3.考慮貨幣的時間價值
由于貨幣具有時間價值，而年初余額與年末余額是不同時間點上的貨幣數值，因此它們不可直接相加減，特別當年初余額較大時，它一年期的時間價值無法忽略。筆者的建議是：
①如果“應收賬款”期初期末數據具有代表性，則先把期初余額折算為一年期的終值，再計算這個終值與年末余額的簡單算術平均數，然后再計算應收賬款周轉率，從而保證期初數和期末數在同一個時點上，才具有可比性。
計算公式如下：
應收賬款平均余額= [期初余額×(F/P,i,1) +期末余額]÷2
(5)
應收賬款周轉率=銷售收入凈額÷應收賬款平均余額
(6)
(其中(F/P,i,1)表示年利率為i，期數為1的復利終值系數)
②如果“應收賬款”期初期末數不具有代表性，例如企業的銷售存在季節性時，先計算每個月(或每個季度)余額的終值，再求簡單算術平均數作為分母，用來計算應收賬款周轉率。此法下公式類似于(5)和(6)。
4.對處于特殊時期的企業，比如2008年的金融危機時期，僅僅利用2008年的年初年末數據不足以代表企業正常條件下的應收賬款水平。此時可以參考歷年的應收賬款余額，比如2005年、2006年、2007年，然后根據時間遠近分別賦予它們權數W1、W2、W3、W4, 其中W1
計算公式如下：
應收賬款加權平均余額= X2005×W1+X2006×W2+X2007×W3+X2008×W4 (7)
應收賬款周轉率=銷售收入凈額÷應收賬款加權平均余額 (8)
(其中，X2005、X2006、X2007、X2008分別代表2005年至2008年的應收賬款期末余額)
5.在公式：應收賬款周轉率=銷售收入凈額÷平均應收賬款中，如果企業銷售收入在當年12個月里分布不均勻，存在季節性銷售，比如第一季度銷售收入多，后面三季度的銷售收入很少，當分母考慮的貨幣的時間價值時，分子也應該考慮貨幣的時間價值。應該計算每個月或每個季度的銷售收入的終值，再求和，即為全年的銷售收入，從而保證了分子分母的一致性。
三、小結
本文歸納總結了學者對財務指標分析系統及具體指標當中存在的局限性的改進策略,雖然這些局限性已經得到了很大的改善，但針對指標計算方法的缺陷卻無系統的研究。本文提出了應用簡單算術平均法、加權平均法和動態平均法計算財務指標。新的計算方法克服了傳統財務指標在時間上的差異和忽略特殊情況的偏差，同時考慮了貨幣時間價值，使得這些指標更貼近企業的實際，更加科學準確地反映企業的經營管理狀況，更具有參考價值，為信息使用者提供更利于決策的依據。同時，按照滾動平均法計算的指標也為企業內部管理人員服務，加強企業的事中控制的主動權，增強企業競爭力。
參考文獻：
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[3]肖斌，歐曉暉.財務指標分析的局限性及其修正[J].財會月刊，2006(5)：17-18.
[4]王文華，章毓育，錢靜芳，安寧.財務管理學[M].北京：清華大學出版社，2013：203-239.
一、班級情況：
二年級（6）班現在有學生50人，其中男生30人，女生20人。少數民族2人（回族：2人）。我班學生學習積極性高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，表現突出。紀律、衛生、兩操等方面評比中成績較好，多次受到表揚。我班正逐漸形成良好班風，學生能配合各科老師上好每一節課。我班男生人數較多，班內有個別同學由于種種原因學習、紀律方面還需要嚴格管理，我正在積極想辦法讓他們努力提高學習成績，發揚優點，改正缺點。
二、班級管理目標：
1、思想： 愛老師 愛學校 愛班級 愛同學 愛父母
樹立今天我以實驗小學為榮，明天實驗小學以我為榮的思想。
2、學習： 認真好學 積極進取 自主探究
掌握學法 舉一反三 力爭上游
3、紀律： 早晨：自覺讀書、值日、收作業本。
上課：聽講做到“四管”，積極發言。
課間：做到“三輕”。注意輕聲快步靠右行。
兩操：“快、靜、齊”，動作準。
4、衛生： 熱愛勞動 做好值日 保持干凈
5、活動： 積極參與 爭取好成績
三、采取的具體措施：
一思想方面：
1、充分利用晨檢等時間進行各種思想教育。
2、每周五召開班會，做到日評，周總結，月總評。
3、建立家校聯系本，每天評比，每周總結，優秀者上班級光榮榜，及時進行家校聯系。
4、培養小干部，積極參與班級管理工作。
二學習方面：
1、設立四人小組長，在家校本上，每天分遲到、作業、發言，紀律，衛生幾項天天記錄，讓家長及時了解學生情況。
2、各科作業得紅花滿10朵記一顆星，評選星級作業。
3、考試數學100分、語文95分以上得紅花一朵。
4、紅花滿10 朵領一分小獎品。
5、自主學習者隨時得紅花。
6、課堂上積極發言，回答精彩的給一朵紅花。
三紀律方面：
1、四人小組評比，每天在紅花本上記錄。
2、天天進行小隊評比，優勝小隊得一顆星。
3、設立紀律委員，輪流值日，記好課堂日志，及時向老師反饋意見。
4、評選紀律標兵，人人建立星級檔案。
四勞動方面：
1、 由勞動委員負責給值日生打分，周總結，期末算總評分，評選優秀值日生。
2、 實行值日生崗位負責制。
五活動方面：
1、各項活動班干部負責組織，積極參與，獎勵積極分子。
四、各月活動安排
九月：
1、做好學生報到工作，開展收舊利廢活動。
2、穩定秩序，完善小干部隊伍，制定班規。
3、 以“紀念勝利60周年”為主題，辦手抄小報。
4、 以“我愛新疆”為主題辦好黑板報。
5、 充分利用班級宣傳欄表彰優秀學生樹立榜樣。
6、參加年級寫字比賽，評優表彰。
7、積極做好運動員選拔工作，為校運會做好準備。
十月：
1、繼續進行常規訓練。
2、組織好以“我愛新疆”為主題的綜合實踐活動。
3、組織學生參觀科技示范基地。
4、進行革命傳統教育，召開主題中隊會。
5、請家長帶學生參加秋游活動。
十一月：
1、 組織第二次寫字比賽，全年級選出優秀作品張貼，向全校展示。
2、 組織古詩誦讀比賽。
3、 召班干部中期工作會議。
4、 積極參加學校的愛科學月活動。
5、 做好學校家長開放周活動。
6、 向家長展示綜合實踐活動成果。
十二月：
1、 組織收集成語比賽。
2、 進行期末復習。
3、 積極參加迎新年文藝匯演。
4、 組織年級朗讀比賽，評優表彰。
一月：
為了貫徹落實精神，實施中小學“明德知禮工程”，推進社會主義核心價值觀融入青少年的學習生活，結合我區實際情況制定區中小學校開展時事新聞課工作的方案，志在培養學生“家事、國事、天下事，事事關心”的家國情懷，讓學生做到“愛己、愛家、愛社會、愛國。
二、活動對象
全區師生。
三、活動時間
每周一課時，具體時間各校根據實際情況確定。
四、活動具體步驟
1.各校安排專人負責此項工作，要求直接加入市時事新聞課QQ群，每周按時把時事新聞課下載到電腦中，及時分發給各班級。并組織全體師生共同觀看每期時事新聞課，使每位老師都認識到時事新聞課的深遠意義，為有效開展時事新聞課奠定基礎。
2.每周按時下載并組織學生觀看時事新聞課，做好下載、播放和觀看記錄。
3.每月末召開主題班會，交流觀看感受。
4.學期末分年段組織開展時事新聞課收獲展。低年級以觀看交流活動和生活照片為主，中年級以手抄報展示為主，高年級主要以觀后感為主。
五、活動措施
1.加強組織領導。為使此項工作落到實處,各校要成立時事新聞課工作領導小組，明確工作職責，依責開展工作。
2.認真做好落實。各校確定統一固定時間播放，組織全體學生收看；要在“專人負責、固定時間、有序收看、班會研討”的活動模式基礎上，積極探索新措施、新方法，新途徑，確保時事新聞課工作取得實效。
3.及時總結宣傳。在組織收看時事新聞課的同時,還要注意收集過程材料、圖片等做好存檔，及時總結成果經驗。各校在學期末將本校時事新聞課工作的方案、總結、圖片報送到校外教育指導中心郵箱。并積極向各種媒體報送宣傳稿件，加大宣傳力度，擴大工作影響力。
六、活動要求
1.組織收看時事新聞課后，月末利用班會組織學生交流觀看收獲，做到每班1份班會記錄，并留存班會照片。
2.學期末舉行觀看時事新聞課成果展示活動。低年級主要展覽學生觀看和討論交流照片，中年級主要展覽時事新聞手抄報，高年級主要展覽時事新聞觀后感。
3.鼓勵學生將學校、社區和村屯的新鮮事寫成新聞報道，利用紅領巾廣播站進行宣傳，學期末評選新聞小能手，學校要給予相應的表彰獎勵。
一、班上基本情況
本班有男生 人，女生 人，共 人。全班各科平均分（語 ，數 ，英 ），全班平均分及格人數 人。班上成績比較差。學生差異也很大，給教育、教學工作帶來很大困難。
二、本學期的目標
1、全班各科平均分、優秀率在本年級排名第二，爭取語文、物理、數學要拿本年級第一。
2、鼓勵學生參加各級各科的競賽，并取得好名次。
3、抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等，爭取各項評比都進入年級前三名。
4、力爭成為本年級進步最大的班。
5、評上“文明班級”、“先進班級”。
三、本學期每月工作重點
大力指導學生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。加強后進生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學手段，引導、轉化后進生。
組織學生進行安全、衛生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；廣泛開展愛校、愛班等活動；學習“校規”，切實落實《中學生日常行為規范實施細則》。
嚴格實施德育分100分加分、扣分制度，制定班規并嚴格實行。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業余生活。爭取在本學期奪取“文明班”的紅旗。
四、具體安排：
九月份：
新學期開學，收費注冊；開展文明禮貌教育；結合當前實際通過報紙、黑板報、廣播等教育學生進行衛生、防病等活動；聯系學校的實際，進行安全教育，進行愛校、愛班等教育；強調學校有關的制度和班規；開展幫學活動。教育學生不遲到、不早退，積極復習、按時交作業等。
十月份：
長假對學生進行安全教育等。進行各學科的學習專題教育，指導學生不偏科。結合科目實際，講究學習方法，端正學習態度，認真學習，努力向上，好好復習考好期中考試。進行發展團員工作。
十一月份：
組織好學生的期中考試，及時做好期中小結工作。
十二、一月份：
指導學生做好期末復習計劃，積極復習，考好期末考試。學期總結，假前教育等。開展一些有意義及切實可行的社會活動。
各星期具體工作安排
第一周：開學、注冊、收費；安全、衛生、防病教育；愛護公物教育；學習學校有關的制度和班規；進行愛校、愛班等教育；開展幫學活動。招開班干部會議。
第二周：進行尊師重教活動，強調安全（交通安全等），抓衛生、升旗、廣播體操等。
第三周：嚴格要求學生遵守學校紀律，重點是交通安、課堂紀律、安全衛生、進出校門要下車等。
第四周：主題班會，制定近期和長期目標及如何行動。
第五周：學生思想開始波動，要及時加以正確引導，開展怎樣搞好學習的討論。
第七周：體育衛生知識教育，抓好學生課外體育活動。
第八周：學生課外體育活動。
第九周：抓好學習、復習，準備期中考試。
第十周：鼓勵學生努力學習，參加好各科競賽，開展怎樣學好數學的討論。
第十一周：主題班會：學習方法的介紹。
第十二周：互幫互學活動的總結，一幫一掛勾聯系效果如何，及時加以改正完善。
第十三周：豐富學生的業余文化生活，開展一些文娛活動；
第十四周：進行思想教育，教育學生以學業為重，不受外界干擾。
第十五周、第十六周、十七周、第十八周：抓好后期學習。