在選擇《長春大學學報》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《長春大學學報》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《長春大學學報》雜志基本信息
主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：長春大學
國內刊號CN：22-1283/G4，國際刊號ISSN：1009-3907
創刊時間：1991年
出版周期：月刊
出版地：吉林
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目： 鄉村振興專題、經濟·管理、語言·文學·文化、政治·法律·歷史、特殊教育，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：Caj-cd規范獲獎期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、RCCSE學術期刊等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 張曉輝 | 27 | 民營企業；農村合作經濟；長吉圖；民營企業文化... |
| 李慶華 | 25 | 有限元；刀具；工程圖學；動壓潤滑；有限元分析 |
| 李學軍 | 25 | 線性矩陣不等式；互譜；色噪聲背景；時滯系統；... |
| 徐明 | 24 | 全納教育；推拿治療；視障；盲人；推拿 |
| 聶春燕 | 23 | 混沌；弱信號檢測；混沌系統；信噪比；信號處理 |
| 李桂英 | 22 | 農民；高等教育；教學改革；農奴制度；傳統文化... |
| 楚洪波 | 21 | 盲人；硝酸鑭；推拿治療；視障大學生；按摩 |
| 張曉穎 | 21 | 重合度；正周期解；周期解；HOLLING；周期解的... |
| 李世芬 | 21 | 大學生；心理健康；教育對策；心理障礙；大學生... |
| 李杰 | 21 | 星敏感器；星圖；分形維數；實踐教學；CMOS_APS |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 長春大學 | 3055 | 教學；教育；高校；大學生；課程 |
| 吉林大學 | 332 | 教學；教育；文化；英語；語言 |
| 長春理工大學 | 177 | 激光；有限元；仿真；汽車；有限元... |
| 東北師范大學 | 149 | 教學；教育；高校；文化；政治 |
| 長春工業大學 | 134 | 教學；高校；英語；教育；文化 |
| 福建師范大學 | 102 | 主義；教育；教學；高校；金融 |
| 東北財經大學 | 80 | 保險；養老；教學；養老保險；企業 |
| 安徽財經大學 | 76 | 教學；高校；課程；影響因素；企業 |
| 吉林師范大學 | 66 | 教學；教育；高校；英語；語義 |
| 吉林農業大學 | 61 | 教學；教育；高校；課程；應用型本... |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 221 | 國家社會科學基金 |
| 167 | 吉林省社會科學基金 |
| 160 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 156 | 吉林省教育廳科研項目 |
| 131 | 國家自然科學基金 |
| 96 | 安徽省教育廳項目 |
| 61 | 福建省教育廳資助項目 |
| 54 | 吉林省教育科學規劃課題 |
| 52 | 吉林省教育科學“十一五”規劃課題 |
| 51 | 吉林省教育科學“十二五”規劃課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 9 | 全國基礎教育外語教學研究資助金項目(JJWYZX2004043) |
| 8 | 國家社會科學基金(13BSH082) |
| 5 | 教育部規劃基金項目(11YJA840008) |
| 5 | 吉林省教育科學“十一五”規劃課題(GH0563) |
| 5 | 吉林省社會科學基金(2006234) |
| 5 | 遼寧省社會科學基金項目(L12BSH008) |
| 4 | 吉林省教育廳科研項目(2005211) |
| 4 | 吉林省社會科學基金(2006235) |
| 3 | 國家高技術研究發展計劃(2002AA325090) |
| 3 | 國家社會科學基金(BCA110020) |
