《師資培訓(xùn)研究 》于1993年創(chuàng)辦,全刊信息多卻有條有理,堅持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺,創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
Ⅰ、資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,具有理論性、科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性。
Ⅱ、注釋:頁下注,采用Word腳注功能注加在頁面底端。腳注編號:①、②、③……基本格式:[國籍]作者:《書名》,出版社和出版年,頁碼。(中國國籍不用加注);電子文獻(xiàn):[序號]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[EB/OL].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期。
Ⅲ、務(wù)必于稿件文題前注明第一作者簡介(姓名、出生年、性別、最后學(xué)位、當(dāng)前職稱、專業(yè)方向、通信地址、聯(lián)系電話,E-mail,如為博士生導(dǎo)師或碩士生導(dǎo)師,亦請注明)。通信作者與第一作者簡介相同。
Ⅳ、基金項目指文章產(chǎn)出的資助背景,一般為國家或省部級基金項目項目名稱應(yīng)按國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫;多項基金項目應(yīng)依次列出,中間用“;”隔開,每個項目須給出基金編號。
Ⅴ、引言:簡明扼要地說明本課題的背景、研究理由、目的、方法和意義。介紹研究的背景資料時應(yīng)引用相關(guān)文獻(xiàn)。不應(yīng)與摘要及討論部分的內(nèi)容重復(fù)。
學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
舒志定 | 16 | 馬克思教育思想;教師;教育;教師教育;教育思... |
劉劍虹 | 14 | 高校;大學(xué)教授;梅貽琦;民辦教育;教育思想 |
徐涌金 | 8 | 高校教師;高校;轉(zhuǎn)型期高校;學(xué)習(xí)型組織;學(xué)習(xí)... |
潘涌 | 7 | 課程改革;教師;母語教育;語文教學(xué);語文新課... |
汪賢澤 | 6 | 大學(xué)教師;高校;教師;高校課程;基于課程標(biāo)準(zhǔn) |
朱玉 | 5 | 師范教育;學(xué)科帶頭人;高校學(xué)科;跨世紀(jì);帶頭... |
徐溧波 | 5 | 高校;國有民辦;教師管理;教師;高校教師 |
楊天平 | 5 | 教育管理學(xué);教育方針;高等教育;教育管理;教... |
劉繼榮 | 4 | 高校;高等教育;教師;人文素質(zhì);學(xué)術(shù)帶頭人 |
吳立德 | 4 | 班集體建設(shè);社會變遷;教學(xué)過程;非正式群體;... |
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
浙江師范大學(xué) | 126 | 教育;教師;高校;師資;教學(xué) |
華東師范大學(xué) | 50 | 教師;教育;課程;師范;教師教育 |
浙江大學(xué) | 18 | 教育;教師;帶頭人;學(xué)科;師資 |
北京師范大學(xué) | 16 | 教師;教育;師專;教師專業(yè);教學(xué) |
寧波大學(xué) | 9 | 師資;教師;教育;高校;師資隊伍 |
華中師范大學(xué) | 9 | 教師;教育;師專;教師專業(yè);教師... |
杭州師范大學(xué) | 9 | 教師;教育;教學(xué);師范;師范教育 |
南京師范大學(xué) | 8 | 教師;師資;教育;師專;教師專業(yè) |
中國計量學(xué)院 | 8 | 教師;高校;師資;高校師資;高校... |
海寧市教師進(jìn)修學(xué)校 | 8 | 教師;教育;小學(xué)教師;課程;課程... |
涉及文獻(xiàn) | 資助項目 |
4 | 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 |
3 | 浙江省教育廳科研計劃 |
1 | 國家自然科學(xué)基金 |
1 | 吉林省高等教育教學(xué)研究課題 |
1 | 上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項目 |
1 | 浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題 |
涉及文獻(xiàn) | 資助課題 |
2 | 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(DYB010828) |
1 | 國家自然科學(xué)基金(70373052) |
1 | 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(DFB010588) |
1 | 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題(BJA010100) |
1 | 上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項目(C04082) |
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