河南教育·教師教育雜志

河南教育·教師教育雜志簡(jiǎn)介

《河南教育·教師教育》于2006年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅(jiān)持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺(tái)，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為：41-1033/G4，創(chuàng)刊多年來(lái)受到許多讀者的支持和喜愛(ài)。

《河南教育·教師教育》雜志是一份學(xué)術(shù)期刊，內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)、教師教育、教育教學(xué)改革和科學(xué)研究等方面，定位于學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、前瞻性和實(shí)用性，旨在推動(dòng)全省教育教學(xué)事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。雜志注重教學(xué)研究和教育教學(xué)改革方面的內(nèi)容，關(guān)注教師教育中的具體教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估，旨在提供教師教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；關(guān)注教育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐，介紹和推廣具有創(chuàng)新性和可操作性的教育改革案例和經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展和改進(jìn)。此外，該雜志還鼓勵(lì)提交教育教學(xué)案例和教育信息化方面的內(nèi)容。教育教學(xué)案例部分主要介紹成功的教學(xué)案例，以期為教師教育工作提供借鑒和參考。教育信息化部分關(guān)注教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用和推廣，旨在推動(dòng)教育信息化的發(fā)展和應(yīng)用。該雜志致力于提高教師教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平，為廣大教師教育從業(yè)人員提供最新的教育教學(xué)研究成果、經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

河南教育·教師教育期刊須知 （審稿周期：預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)）

Ⅰ、作者應(yīng)保證對(duì)作品擁有合法的著作權(quán)，本刊不承擔(dān)由于作者原因產(chǎn)生的著作權(quán)糾紛的任何連帶責(zé)任。

Ⅱ、范圍：包括但不限于學(xué)黨史 話思政 促黨建、思政建設(shè)、國(guó)培之光、管理之窗、教研新論、好書共賞、杏壇隨筆、課題研討、教學(xué)反思、課堂內(nèi)外、幼教園地等。

Ⅲ、一、二、三級(jí)標(biāo)題各占一行，其中一級(jí)標(biāo)題居中，二、三級(jí)標(biāo)題縮進(jìn)兩個(gè)字符且左對(duì)齊，四級(jí)及以下標(biāo)題后加句號(hào)且與正文接排。

Ⅳ、前言：交代本研究歷史背景、研究意義和研究目的，提出研究需解決的問(wèn)題，重點(diǎn)闡述本研究創(chuàng)新點(diǎn)。不需詳述歷史過(guò)程，不涉及本次研究的數(shù)據(jù)和結(jié)論。避免和摘要雷同。

Ⅴ、修回稿的撤稿須提出申請(qǐng)，如該文主要內(nèi)容在他刊發(fā)表，本刊將通知作者所在單位，按一稿兩投處理，且兩年內(nèi)將不再接受第一作者和責(zé)任作者的文章。

VI、注釋和參考文獻(xiàn)。一律放在文后，不作頁(yè)注和文內(nèi)夾注。注釋和參考文獻(xiàn)采用流水編號(hào)，前后重復(fù)出現(xiàn)采用不同編號(hào)。

VII、參考文獻(xiàn)采用順序編碼制格式著錄；按正文中出現(xiàn)次序標(biāo)引，同一文獻(xiàn)，同一序號(hào)，附注頁(yè)碼。格式為上標(biāo)的“[序號(hào)]頁(yè)次”（如（l）、（2.6）、（5-7）、[8]98、[9]66-68、[4]26、[6]3-8……）。

VIII、提供400字左右的論文摘要和3—5個(gè)關(guān)鍵詞。摘要應(yīng)包括：論文所研究的主要問(wèn)題、得出的基本結(jié)論、所使用的主要研究方法及所提出的主要政策建議等。

IX、在文題下的署名區(qū)列出姓名、一級(jí)單位、二級(jí)單位、單位所在城市、郵編。

X、基金項(xiàng)目：指文章產(chǎn)出的資金背景。如國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金，教育部博士點(diǎn)基金等。獲得基金項(xiàng)目的文章應(yīng)注明其名稱，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)。