湖北教育·教育教學雜志

湖北教育·教育教學雜志簡介

《湖北教育·教育教學》于1949年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：42-1033/G4，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《湖北教育·教育教學》雜志致力于推廣教育教學理論和實踐經驗，促進教育教學改革與創新。內容涵蓋了全面的教育教學領域，包括學前教育、基礎教育、高等教育等各個層次和階段。雜志旨在為教育工作者、教育管理者、研究人員以及教育學生提供學術論文、教學案例、教學經驗等豐富的教育教學資源。該雜志的讀者群主要包括教育工作者、學校管理者、教育研究人員和教育政策制定者。內容涵蓋了教育教學的各個方面，包括課程開發與設計、教學方法與策略、教育評價與質量保障、教育技術與創新、學生發展與支持等。雜志的發表文章經過嚴格的審稿流程，確保學術性和實用性。雜志每期都會邀請來自教育領域的專家學者撰寫學術論文，分享研究成果和教學經驗。雜志也會定期報道國內外教育教學的最新動態和熱點問題，提供全方位的教育信息。該雜志還展示學校和教育機構的教育教學創新實踐案例，分享成功經驗和教訓，讀者可以通過閱讀這些實例，了解先進的教育教學理念和方法，促進自身的專業發展。

湖北教育·教育教學期刊須知 （審稿周期：預計1個月內）

Ⅰ、來稿須是未經發表的學術論文，請用word文件格式，投稿力求文筆簡練，論點明確，數據可靠、字跡清楚。

Ⅱ、范圍：包括但不限于課程與教學、學科建設、教學質量、人才培養等方面的研究論文。

Ⅲ、論文題目和各級標題應簡潔、準確，20個字以內為宜；避免使用非公知、公用的縮略詞及代號；不用“試論”“淺談”等表謙詞語；論文英文題目須與中文題目含義一致。

Ⅳ、正文語言準確、簡明、生動；用書面語，不用口語；應樸實無華、具體、不空泛，對事物的表述不宜作渲染。一些已知的基本概念和基本理論不宜詳細敘述，應利用文獻標注的方式加以引用。

Ⅴ、以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文章重要內容。摘要中盡量避免使用“本文”“作者”等字眼。務求簡練，一般不宜超過250字。

VI、計量單位一律采用中國國家法定計量單位，有國際符號的計量單位均用符號表示；數值和國際計量單位間應有空格，若之間有漢字則無須空格；復合單位不使用除法格式，而使用乘積格式。

VII、署名應限于參加研究工作并可解答論文有關問題者，所有作者均須注明所在單位、城市及郵編(中英文均須全稱)。

VIII、文中注釋一律采用頁下腳注，用阿拉伯數字編序，注明作者、書（或文章）名、出版單位（或期刊名）、出版年份（或第＊期）、頁碼（請遵循GB/T7714－2015《中華人民共和國國家標準信息與文獻參考文獻著錄規則》，2015年）。引用古籍稿本、抄本、刻本、影印本的，只注版本卷次，不注頁碼。

IX、參考文獻限作者親自閱讀已發表的近五年主要文獻。按文內引用先后順序列于文末，并在文內引用處右上角以[ ]號（角注）注明序號。

X、稿件若屬科學基金資助或國家攻關項目或獲科技成果獎者，請在稿件首頁頁腳內寫明項目名稱及其編號并附相關項目文件。