時(shí)間：2022-09-04 02:41:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇幼兒園教師寄語，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、望你將來的日子如鳥兒般，自由，快樂。
2、愿你像花仙子一樣美麗，幸福和歡樂與你同在。
3、祝福你早日習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，好好努力啊！
4、愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。
5、我可愛的孩子，但愿你成長的每一個(gè)驛站，都有母愛般關(guān)愛的情懷。
6、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。
7、幼兒園畢業(yè)了，以后每天好好吃菜，快快長大。
8、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進(jìn)你的耳畔，留駐你的心間。
9、三年的幼兒園畢業(yè)了，祝你開心、快樂每一天。
10、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人！
11、楊長山寶貝本月在睡覺方面的進(jìn)步非常明顯，現(xiàn)在基本上每天都能入睡了，如果下月在禮貌方面有所進(jìn)步的話會(huì)更棒！
12、手拉手握成紀(jì)念，肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，愛連愛匯成永遠(yuǎn)。親愛的朋友，畢業(yè)是友誼的起點(diǎn)，愿未來彼此掛牽，互相惦念，情意一線牽。
13、馮億倫寶貝本月在園最大的進(jìn)步就是進(jìn)餐方面，現(xiàn)在吃飯的速度也加快了，并且偶爾會(huì)讓老師再添加一次，老師希望寶貝在家也能像來學(xué)校這樣棒，能自己吃飯！
14、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
15、崔文銳寶貝在園這個(gè)月的表現(xiàn)很不錯(cuò)，在保持進(jìn)餐、睡覺、學(xué)習(xí)等方面的進(jìn)步外，特別是自理能力方面還榮獲了全園組織的“自理能力比賽”的獎(jiǎng)項(xiàng)，值得表揚(yáng)哦！希望下月能有更大的突破！
16、飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。
17、即將，你馬上要上小學(xué)了，漸漸你會(huì)產(chǎn)生許多天真美好的夢(mèng)想，有的會(huì)成為你的理想。祝愿你能有一個(gè)美好的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)自由自在快樂的成長。
18、孩子，看著你現(xiàn)在活潑可愛、又唱又跳的樣子，不經(jīng)意想起當(dāng)初你邁著蹣跚的小步才入園，哭哭嚷嚷要回家的情景。現(xiàn)在的你長大了，進(jìn)步了！老師真為你高興！在高興的同時(shí)也感到很幸福，因?yàn)槔蠋熡行液湍阋黄鸶惺苤愕拈_心，也有幸為你見證你的進(jìn)步和成長！一路走好，我可愛的孩子，但愿你成長的每一個(gè)驛站都有母愛般關(guān)愛的情懷。
19、吳乙洪寶貝本月的排隊(duì)紀(jì)律方面相對(duì)于上月來說有所進(jìn)步，但還需要加強(qiáng)遵守意識(shí)，在睡覺這一塊也比上月進(jìn)步了好多，希望下月再接再厲！
20、孩子，別忘了?；赜變簣@看看。老師愛聽關(guān)于你們的一切。孩子，你們都長大了，請(qǐng)記住老師的話：路要靠自己去走，學(xué)習(xí)更要靠自己。
21、好奇、好問、好學(xué)是你在幼兒園獲得知識(shí)源泉、健康快樂成長的動(dòng)力。你是老師眼中的“小精靈”，小伙伴眼中的“小老師”。頑皮機(jī)靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情。愿你跨入小學(xué)校門后，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海！
22、明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！
23、不管未來有多長久，請(qǐng)珍惜相聚的每一刻；不管多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。
24、我祝你越長越漂亮越長越聰明，在新的一年里健康快樂地成長！
25、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
26、他們可以暫時(shí)游離于鋼筋水泥的城市之外，每天放學(xué)后在河邊奔跑，在樹林里穿梭，呼朋喚友，游戲其間，夢(mèng)里，都是花香的滋味。
27、即將上小學(xué)了，希望你健康快樂的成長，每天開開心心的上學(xué)。
28、你活潑頑皮，聰明大方，愛和小伙伴玩玩鬧鬧。你還是班上的“運(yùn)動(dòng)小明星”，排球、跳繩、滑旱冰、跆拳道樣樣行！在這即將離別之際，老師不放心地囑咐一句：在今后的學(xué)習(xí)生活中希望你能與自信為伴、與認(rèn)真為伴、不怕困難、不怕挫折、在不斷地努力中茁壯成長！
29、孩子，別忘了?；赜變簣@看看。老師愛聽關(guān)于你們的一切。
30、經(jīng)過三年的鍛煉你已經(jīng)茁壯成長，從一個(gè)不善于與人交談的孩子變成喜歡與同伴一同玩耍，共同游戲的孩子。就要畢業(yè)了，希望即將上小學(xué)的你在遇到問題的時(shí)候能夠自己動(dòng)腦筋想一想，相信自己就會(huì)找到答案的。愿你通過自己的努力，為人生譜寫精彩的樂章！
31、寶貝，愿你是風(fēng)，揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的帆；愿你是船，劈波斬浪。未來生活在向你微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色人生。
32、幼兒園畢業(yè)啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長！
33、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝你在新的一年里快高長大，聰明伶俐。
34、親愛的寶貝，未來的道路，要踏實(shí)走好每一步，成長的過程再困難，再疲憊，你也不要輕易放棄和后退，老師希望你能夠擁有無比強(qiáng)大的內(nèi)心世界。
35、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進(jìn)！
36、我們知道，每一首關(guān)于童年的樂章，都不會(huì)是當(dāng)事人的現(xiàn)場(chǎng)寫作。
37、再見了，我最親愛的孩子們！老師會(huì)從心底里永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們，永遠(yuǎn)祝福你們，愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂，早日成為棟梁之材！
38、劉欣怡寶寶在本月里由于中途家長接回去住，造成孩子在幼兒園的情緒有所欠佳不穩(wěn)定，但寶貝在學(xué)習(xí)方面的興趣提高了不少，老師當(dāng)天教過的內(nèi)容基本上都能記住，希望下月再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
39、幼兒園的生活是快樂無憂的，你要記得與你一起成長的小朋友們，要記得與他們?cè)谝黄鸬脑S許多多的歡樂與游戲，留作美好回憶！
40、上臺(tái)更大方了，愿意與大家分享你的本領(lǐng)，真像“小小男子漢”。希望上小學(xué)以后，能勇敢面對(duì)每一項(xiàng)難題，成為一名勇敢的小學(xué)生。
41、“黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾?，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭(zhēng)作“東風(fēng)第一枝”。
42、轉(zhuǎn)眼間，你們快要升入小學(xué)了，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認(rèn)真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長！
43、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
44、當(dāng)你第一天加入我們這個(gè)大集體時(shí)，就讓老師和小伙伴們感受到你愛說、愛笑，與眾不同的個(gè)性。聰明、懂事、好學(xué)是你在幼兒園獲得本領(lǐng)、健康成長的動(dòng)力。你就像一艘準(zhǔn)備起航的小船，載著父母的期望、老師的囑托和童年伙伴的歡笑即將遠(yuǎn)航，在你有了收獲時(shí)別忘了駛回起點(diǎn)報(bào)告佳音哦！
45、每次看到你上課時(shí)專注的眼睛，老師就特別喜歡你，不論寫字、畫畫、做手工，每樣本領(lǐng)你都強(qiáng)，像個(gè)“小小男子漢”。單純的幼兒園生活已成為過去！快樂的小學(xué)生活正向你走來！愿你今后在不斷探索的日子里，天天都有新的收獲！
46、再見了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上一個(gè)新的階梯。
47、作為教師，我們把心里的不舍化作文字，寫在了孩子們的聯(lián)系手冊(cè)上，希望給他們?nèi)甑挠變簣@生活畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。
48、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)！
49、孩子，老師是呵護(hù)你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠(yuǎn)，老師就越開心。
50、你知道嗎？現(xiàn)在的你有多棒！原先撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了；愛哭鼻子的你變得愛笑了；上課不太專心的你變得愛發(fā)言了！讓老師覺得最棒的是你的那優(yōu)美的舞姿、悅耳的歌聲，給我們留下了深刻的印象。愿你進(jìn)入小學(xué)后，能更大膽地表現(xiàn)自己，努力學(xué)習(xí)，相信你能以優(yōu)異的成績來報(bào)答所有關(guān)心、愛護(hù)你的每一個(gè)人。
51、鄭智先寶貝在情緒、禮貌、睡覺、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)都非常突出，但在唱歌咬字清晰度以及準(zhǔn)確性方面有所欠佳，老師希望寶貝下月在這方面能有加強(qiáng)的話就更棒了！
52、老師不會(huì)忘記，和你們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。
53、你的溫柔善良，讓大家喜歡親近你；你的認(rèn)真執(zhí)著，讓大家為你折服！相信你今后進(jìn)入新的環(huán)境中也一定會(huì)通過自己的努力換來豐收的果實(shí)?？绯鲇變簣@的大門，你將迎來另一個(gè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，愿你通過自己不懈的努力，去照亮通往未來的征程。
54、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大?！?/p>
55、幼兒園的生活是短暫的，對(duì)你的一生卻是至關(guān)重要，你永遠(yuǎn)不要忘記幼兒園里給于你啟蒙教育以及對(duì)你百般呵護(hù)的老師們！
56、鳥兒們，不久你們就要展翅飛向另一座花園。我這只大鳥忠心祝愿你們?cè)缛漳茉诳罩斜M情翱翔。
57、幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的聰明學(xué)習(xí)；向沸羊羊的健康學(xué)習(xí)；向懶羊羊的不挑食學(xué)習(xí)；向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)！
58、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
59、乘著風(fēng)兒的翅膀，聆聽著鳥兒的歌唱，踏著時(shí)間的旋律，離小朋友離園的日子越來越近了?？粗磳厴I(yè)的你們，我心中有一千個(gè)不舍，一萬個(gè)不舍。
60、寶貝，現(xiàn)在的你要開始一個(gè)美麗童話，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，老師祝愿你健康，快樂，聰明。
61、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
62、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
63、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝開心每一天！
64、很高興看見升到大班的你進(jìn)步了！吃飯快了，學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開朗了。看到你的點(diǎn)滴成長，老師感到欣慰。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
65、一個(gè)最甜美的微笑給你，一個(gè)最深情的擁抱給你，一個(gè)最醉人的吻給你。
66、你是一個(gè)聰明、活潑、有禮貌、愛學(xué)本領(lǐng)的孩子，上小學(xué)了，希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為三好學(xué)生！
67、和你相處了近兩年，老師發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點(diǎn)：你的獨(dú)立能力很強(qiáng)，在生活上自己能照顧好自己；挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情；尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！現(xiàn)在你就要畢業(yè)了，祝愿你健康快樂，擁有一個(gè)美好的童年。
68、李若冰寶貝在本月的進(jìn)餐速度方面明顯有所進(jìn)步，有時(shí)會(huì)讓老師添加兩次，非常棒！但說話的聲音還是小了些，希望寶貝能多加注意這方面的改進(jìn)！
69、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人！
70、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。
71、孩子，老師是呵護(hù)你兩年而又將你放飛的鳥媽媽，你飛得越高老師就越開心！孩子，你長大了，請(qǐng)記住老師的話，路要靠自己去走，學(xué)習(xí)更要靠自己！
72、步入小學(xué)校園，將會(huì)遇到更多的人，希望你能認(rèn)識(shí)更多新的好朋友。
73、陳欣妍寶貝通過兩個(gè)月以來的學(xué)習(xí)生活，本月在睡覺、學(xué)習(xí)等方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是任性這一塊已改進(jìn)了不少，現(xiàn)在變得乖巧懂事多了，希望寶貝繼續(xù)保持哦！
74、你長著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。
75、在老師的眼里你是一個(gè)聰明的孩子，做起手工特別認(rèn)真，還能幫助其它小朋友。
76、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)。
77、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
78、小小的你經(jīng)過三年的幼兒園學(xué)習(xí)生活已經(jīng)茁壯成長，你從一個(gè)不善于與人交談的孩子變成喜歡與同伴一同玩耍，共同游戲的孩子。現(xiàn)在的你喜歡畫畫，你的口語表達(dá)能力也有了很大的進(jìn)步。你即將成為一名小學(xué)生了，老師祝你在今后的日子里永遠(yuǎn)健康快樂，成為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好孩子。
79、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。
80、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
81、潘孝德寶貝在本月與老師溝通交流比上月多了些，雖然還不是那么大膽，但最起碼有事情會(huì)主動(dòng)來找老師解決，很棒！希望下月爭(zhēng)取更多的進(jìn)步！
82、楊崎加寶貝本月還是沒改上課不開口讀書的缺點(diǎn)，但通過老師不斷地抽查，學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面也比上月有所進(jìn)步，希望寶貝下月爭(zhēng)取改進(jìn)以上“不開口讀書”的缺點(diǎn)！
83、孩子，你們都長大了，請(qǐng)記住老師的話：路要靠自己去走，學(xué)習(xí)更要靠自己。
1、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康愉快!
2、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。教師節(jié)快樂!?
3、極目四望，只有您站在遠(yuǎn)方。盡管沒紫氣、祥云相襯，但只有您配如此巨人形象。
4、好大一棵樹，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛下，我們成長。走到天涯海角，我們永遠(yuǎn)謝謝你綠色的愛!
（來源：文章屋網(wǎng) ）
流年似水，桃符更新。伴隨著新春的第一縷曙光，我們滿懷著希望迎來了充滿生機(jī)與希望的2011年。值此辭舊迎新之際，我們向一直關(guān)心支持我們工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝，向一年來艱苦奮斗在幼兒園工作的全體員工道一聲大家辛苦了！新的一年向我們走來，我們總是百感交集、思緒萬千。
這一年，我們大家一起親眼目睹了幼兒園的發(fā)展歷程，我們收獲了許多快樂，積累了許多的教育經(jīng)驗(yàn)；我們一起發(fā)生了多少有趣的故事、又面臨了多少突如其來的困難；又有多少難以忘懷的辛酸，總有一種力量讓我們大家邁開腳步戰(zhàn)勝了困難，迎來了新的希望，時(shí)光總有一些追憶讓我們?yōu)橹袆?dòng)。
回憶起點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往事歷歷在目，卻又仿佛在打開塵封已久的日記。這一年雖走來不易，我們?nèi)匀桓卸骱妥院?。風(fēng)雨兼程的路上，我們無法留住時(shí)光，我們不會(huì)失去記憶，我們不能停止在對(duì)歲月的依依不舍。
2010，我的生命中有太多應(yīng)該感謝的人，在心中默默只許下一個(gè)愿望——全家人的平安！與我同行姐妹們的平安！幼兒園大家庭的平安！簡簡單單幾個(gè)字，包含了我心底全部的祝福。
2、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材。
3、感謝老師對(duì)我家孩子的教導(dǎo)，在老師的教導(dǎo)下，我家小孩有明顯的改善，希望老師對(duì)我家小孩繼續(xù)教導(dǎo)。
4、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報(bào)老師，回報(bào)父母。
5、謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心，我們一家人都很高興遇見你們這樣優(yōu)秀的老師。我們家長會(huì)配合老師使孩子健康成長。
6、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
同時(shí)我們也真誠希望能得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！相信在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)健康快樂地成長，度過他們黃金般的童年。
最后，祝愿孩子們、家長們、以及我們自己在新的學(xué)期里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
讓我們走進(jìn)孩子的世界，以“人性化的關(guān)懷”、崇高的愛和責(zé)任感，在這片凝聚愛意和希望的沃土上，辛勤耕耘。讓“東幼大三班”成為孩子們放飛心靈，放飛生命，茁壯成長的搖籃。
工作上要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，帶著新的理念去觀察幼兒、去找孩子的優(yōu)點(diǎn)，去愛護(hù)他們，去鼓勵(lì)他們。運(yùn)用多種方法與家長加強(qiáng)聯(lián)系，互相溝通，共同商討教育方法，協(xié)調(diào)教育步驟。尊重幼兒家長，耐心細(xì)致地做好家長工作，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中快樂的成長。
摘 要： 班級(jí)常規(guī)在幼兒園一日活動(dòng)中具有重要的價(jià)值。本研究結(jié)合兒童視角兩方面的內(nèi)涵，運(yùn)用到幼兒園常規(guī)教育中，以此解決幼兒園常規(guī)教育中忽視兒童視角的問題，對(duì)幼兒園班級(jí)管理有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞： 兒童視角 幼兒園班級(jí) 常規(guī)教育
一、兒童視角的內(nèi)涵
文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最早開始運(yùn)用“兒童視角”的概念，例如，吳曉東認(rèn)為兒童視角是小說借助兒童之眼或口吻講述故事，使故事帶有兒童思維[1]，王宜青認(rèn)為兒童視角就是指用孩童的眼光、態(tài)度、思維方式和價(jià)值取向選擇素材、組織情節(jié)并與兒童感知發(fā)生聯(lián)系[2]。
教育領(lǐng)域內(nèi)對(duì)兒童視角的關(guān)注和研究可追溯到20世紀(jì)80年代聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的頒布，自此人們開始關(guān)注兒童的參與權(quán)等權(quán)利，對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。Dion Sommer等人認(rèn)為“兒童視角（Children’s Perspectives）代表兒童對(duì)他們的生活世界的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和理解”[3]。凱茲在評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)質(zhì)量時(shí)提出了“自下而上”的兒童視角，強(qiáng)調(diào)以兒童在具體教育活動(dòng)情境中的體驗(yàn)為核心。
綜合以上兩個(gè)領(lǐng)域?qū)和暯堑年P(guān)注，兒童視角的內(nèi)涵一方面強(qiáng)調(diào)成人眼里要有兒童，要理解和尊重兒童，站在兒童的立場(chǎng)考慮問題，做到以兒童為主體。另一方面強(qiáng)調(diào)成人要傾聽兒童的聲音，真正以兒童自己的感受和體驗(yàn)及兒童解釋問題的方式為主，讓兒童成為自己世界的主體。
二、幼兒園班級(jí)常規(guī)教育存在的問題
《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：“幼兒園日常生活組織要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。”[4]因此，幼兒園常規(guī)教育是非常必要的，然而開展過程中卻出現(xiàn)了一些忽視兒童視角的問題，值得我們反思。
（一）常規(guī)教育目的忽視幼兒發(fā)展
幼兒園班級(jí)常規(guī)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為了幼兒的發(fā)展。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今一些幼兒教師的觀念不科學(xué)，制定常首先考慮的是自己的利益，開展常規(guī)教育的目的重在班級(jí)管理和維持秩序，以常規(guī)作為管理和約束幼兒的手段，甚至以外部強(qiáng)化的方式控制幼兒，讓幼兒絕對(duì)遵守，這樣幼兒缺乏自主性，形成對(duì)教師的依賴，也就無法促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
（二）常規(guī)制定方式忽視幼兒主體參與
常規(guī)的制定者主要是教師，而且教師制定的常規(guī)常常以維持有序安靜的班級(jí)管理秩序?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，忽視幼兒參與制定常規(guī)的主體地位。這樣幼兒處于被動(dòng)的地位，教師將規(guī)則灌輸給幼兒，幼兒被動(dòng)地遵守教師的要求，并沒有真正理解規(guī)則的實(shí)際意義，更無法內(nèi)化為幼兒實(shí)際遵守的規(guī)則，在教師的反復(fù)提醒下規(guī)則只是起到暫時(shí)維持秩序的作用，并沒有取得長遠(yuǎn)的效果。
（三）常規(guī)教育內(nèi)容忽視幼兒特點(diǎn)和差異
幼兒階段典型的年齡特點(diǎn)是好奇、好問、好動(dòng)，活潑好動(dòng)是幼兒身心發(fā)展的需要。由于遺傳、環(huán)境等方面的不同，幼兒與幼兒之間也有很大差異。然而一些幼兒園常規(guī)教育內(nèi)容是要求幼兒“安靜”和“不許動(dòng)”等，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，不利于幼兒的身心發(fā)展；當(dāng)前一些幼兒園常規(guī)是面向所有幼兒，對(duì)幼兒統(tǒng)一規(guī)范和要求而忽略幼兒的個(gè)體差異，不能滿足每個(gè)幼兒的需要，造成對(duì)幼兒多元性和個(gè)體性的壓制。
（四）常規(guī)教育評(píng)價(jià)忽視幼兒評(píng)價(jià)主體
我國2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出：“管理人員、教師、幼兒、家長均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。”[5]因此，幼兒園常規(guī)教育的評(píng)價(jià)是多元的，然而幼兒參與評(píng)價(jià)的并不多，主要還是以管理者和教師評(píng)價(jià)為主，而且教師評(píng)價(jià)多以幼兒是否遵守常規(guī)為主，注重幼兒之間的比較評(píng)價(jià)，沒有看到幼兒的進(jìn)步，沒有了解幼兒違反常規(guī)的深層原因，忽視幼兒這一重要的評(píng)價(jià)主體及幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)效果。
三、兒童視角下幼兒園班級(jí)常規(guī)教育的實(shí)施
幼兒園班級(jí)常規(guī)教育中出現(xiàn)的上述問題都忽視了兒童這一重要的主體，因此本文結(jié)合兒童視角的相關(guān)理論運(yùn)用到幼兒園班級(jí)常規(guī)教育中，以此解決存在的問題。具體實(shí)施策略如下：
（一）樹立“眼中有兒童”的常規(guī)教育觀
幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，常規(guī)教育作為幼兒園教育的必要內(nèi)容，要以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本。因此，幼兒教師不能把班級(jí)常規(guī)僅僅作為自己管理和教學(xué)服務(wù)的工具，應(yīng)該樹立正確的教育觀和兒童觀，牢固樹立幼兒第一的核心思想，即“眼中有兒童”，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在常規(guī)教育中的自主性和主體性，從常規(guī)教育的管理價(jià)值觀念向育人價(jià)值觀念轉(zhuǎn)變，把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和良好的行為習(xí)慣作為幼兒園常規(guī)教育的首要目標(biāo)。
（二）“以兒童為主體”開展常規(guī)教育
蒙臺(tái)梭利在論述紀(jì)律與自由時(shí)曾指出：“當(dāng)一個(gè)人成為自己的主人，在需要遵從某些生活準(zhǔn)則時(shí)，他能夠節(jié)制自己的行為，我們就可稱他為守紀(jì)律的人。”[6]顯而易見，蒙臺(tái)梭利的紀(jì)律觀體現(xiàn)了以兒童為主體的理念。
1.常規(guī)制定注重幼兒參與和理解
一方面，教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，和幼兒共同討論，共同制定活動(dòng)規(guī)則。在討論過程中，要給予幼兒充分的參與權(quán)和表達(dá)權(quán)，讓幼兒表達(dá)他們的觀點(diǎn)和意見，并用幼兒可理解的方式表現(xiàn)規(guī)則。另一方面，教師要運(yùn)用多種方式幫助幼兒理解常規(guī)及常規(guī)制定的意義。比如教師可以運(yùn)用故事、兒歌等幼兒喜歡的方式幫助幼兒理解和培養(yǎng)常規(guī)；遇到違反常規(guī)的情況可以通過分析其帶來的后果，以此讓幼兒深入體驗(yàn)感受到常規(guī)的重要意義。這樣讓幼兒在活動(dòng)中理解和體驗(yàn)常規(guī)，逐步內(nèi)化，達(dá)到自律。
2.常規(guī)內(nèi)容考慮幼兒特點(diǎn)和差異性
一方面，常規(guī)教育內(nèi)容要符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒園班級(jí)要建立積極的常規(guī)而不是靜止不動(dòng)的、被動(dòng)的、屈從的常規(guī)，幼兒教師要考慮該階段幼兒的年齡特點(diǎn)，處理好紀(jì)律與自由的關(guān)系，避免不必要的、限制過多的常規(guī)，畢竟常規(guī)教育是為了幼兒的發(fā)展，因此要與幼兒的身心發(fā)展需要相符合。另一方面，常規(guī)教育內(nèi)容要充分考慮幼兒的個(gè)體差異性。尤其教師要考慮到每個(gè)幼兒對(duì)常規(guī)的執(zhí)行程度有差別，克服追求唯一標(biāo)準(zhǔn)和行為統(tǒng)一的做法，做到因材施教。
（三）常規(guī)教育評(píng)價(jià)“傾聽兒童聲音”
教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。幼兒園常規(guī)教育的評(píng)價(jià)主體應(yīng)由單一性向多元化轉(zhuǎn)變，“傾聽兒童聲音”，讓幼兒參與到常規(guī)教育評(píng)價(jià)中。在常規(guī)教育評(píng)價(jià)過程中，教師要將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，跟幼兒一起討論分享經(jīng)驗(yàn)、解決問題，了解幼兒對(duì)規(guī)則的理解程度和違反規(guī)則的原因；評(píng)價(jià)方法和效果上教師要以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重幼兒的發(fā)展性結(jié)果，通過多種方式積極評(píng)價(jià)，從而更大程度上促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之，兒童視角下的幼兒園常規(guī)教育的實(shí)施要以幼兒為主體，站在幼兒角度考慮問題，注重幼兒的參與和體驗(yàn)，只有這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園常規(guī)教育的核心目標(biāo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
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一、幼兒園英語教育師資來源
教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，需要有專門的機(jī)構(gòu)培養(yǎng)。綜觀目前高校師范生教育情況，只有少數(shù)研究生教育涉及到了學(xué)前英語教育研究方向，專本科院校的學(xué)前教育專業(yè)對(duì)幼兒英語教育也只是如蜻蜓點(diǎn)水一般，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么幼兒園英語教育的師資由誰來承擔(dān)呢？筆者從事幼教多年，將幼兒園英語教育師資來源大概總結(jié)如下：
（一）本園教師
本園教師是幼兒園實(shí)施英語教育的重要師資來源。幼兒園教師多為大專和中專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，擁有幼兒園教師資格證，具有嫻熟的專業(yè)技能（繪畫、舞蹈、音樂等），同時(shí)有一定的學(xué)前教育理論基礎(chǔ)，經(jīng)過層層選拔進(jìn)入幼兒園承擔(dān)教育職責(zé)，因此本園教師是最好的幼兒園教育實(shí)施者。但是，幼兒園英語教育是幼兒教育的獨(dú)立分支，本園教師的英語水平多以幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的英語為基礎(chǔ)，缺乏扎實(shí)的幼兒英語專業(yè)學(xué)習(xí)背景，也難以勝任幼兒園英語教師的職務(wù)。另外，有些幼兒園堅(jiān)持由本園教師兼任英語教師，其不標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音、語法表達(dá)不但對(duì)幼兒沒有教育意義，還會(huì)起到負(fù)面影響作用。
（二）中小學(xué)專業(yè)英語教師
因?qū)I(yè)幼兒英語教師的匱乏，聘請(qǐng)中小學(xué)專業(yè)英語教師是幼兒園解決英語教育師資的另一途徑。中小學(xué)專業(yè)英語教師的英語水平達(dá)到了國家要求，如具有相應(yīng)的教師資格證書、具有一定的專業(yè)學(xué)習(xí)背景及一定的教學(xué)能力，但是我們知道中小學(xué)教育對(duì)象與幼兒園教育對(duì)象是不同的兩個(gè)群體，讓中小學(xué)英語教師去教幼兒園的孩子學(xué)習(xí)英語，無疑會(huì)忽視3-6歲幼兒所具有的獨(dú)特的身心特點(diǎn)，也很難遵循實(shí)施學(xué)前教育的特點(diǎn)和規(guī)律。
（三）外籍教師
“外教”是一個(gè)高大上的詞，是幼兒園吸引生源的一個(gè)有利法寶，也是幼兒園飆升學(xué)費(fèi)的有利武器，同時(shí)也是家長為孩子擇園的一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。聘任外教多幼兒進(jìn)行英語教育具有諸多優(yōu)勢(shì)：第一，外教多來自以英語為第一語言的國家，他們的英語口語表達(dá)、英語語音語調(diào)等是普通教師不可比擬的，為幼兒提供了標(biāo)準(zhǔn)的參考榜樣；第二，外教多為金發(fā)碧眼，新鮮的外觀刺激在一定程度上會(huì)引發(fā)幼兒較大的學(xué)習(xí)興趣；第三，西方國家的教育較中國來說相對(duì)開放，其開放、多元化的教育理念在一定程度上會(huì)對(duì)幼兒園英語教育產(chǎn)生影響。雖然如此，國家對(duì)幼兒園聘任外教是有一定要求的，幼兒園聘請(qǐng)外教須有國家外國專家局頒發(fā)的行政許可證書，外籍專業(yè)人士到幼兒園當(dāng)外教需持有的外國專家證等。但目前幼兒園引進(jìn)外教師資多通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引進(jìn)，對(duì)自身資質(zhì)及對(duì)方資質(zhì)合格與否并沒有完全履行國家的規(guī)定。
二、改進(jìn)幼兒園英語教育師資的幾點(diǎn)建議
中國的學(xué)前教育事業(yè)僅有百年的歷史，學(xué)前英語教育又是在經(jīng)濟(jì)全球化及語言學(xué)家相關(guān)研究結(jié)果的大背景下發(fā)展起來的，歷史僅有十余載，尚且是個(gè)不成熟的領(lǐng)域。對(duì)于提高幼兒園英語教育可以從多方面入手，筆者僅就師資方面提幾條粗淺建議。
（一）加強(qiáng)職前幼兒英語教育師范生的培養(yǎng)
社會(huì)分工越來越精細(xì)，反應(yīng)到教育領(lǐng)域就要求高校教育在人才培養(yǎng)時(shí)要更加細(xì)化。中國早就擺脫了工、商、人文粗調(diào)專業(yè)的劃分，在其基礎(chǔ)上劃分不同的專業(yè)，就教育而言，縱向包括學(xué)前教育、小學(xué)教育、中等教育、高等教育及職業(yè)教育，橫向更是劃分種類繁多。隨著社會(huì)的發(fā)展及人們對(duì)教育事業(yè)的日益重視，僅有的學(xué)前教育專業(yè)難以滿足人們對(duì)幼兒園教育的要求，這種矛盾要求學(xué)前教育專業(yè)要開設(shè)不同學(xué)科分支，如幼兒舞蹈、幼兒繪畫、幼兒數(shù)學(xué)、幼兒英語等等。如果在職前培養(yǎng)階段加強(qiáng)對(duì)師范生的英語素質(zhì)的培養(yǎng)，那么入職后，憑借其學(xué)前教育理論基礎(chǔ)及英語專業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)行幼兒園英語教育實(shí)踐時(shí)，一定會(huì)提高到一個(gè)新的水平。
（二）加強(qiáng)職后培訓(xùn)
在做一名合格的幼兒英語教師之前必須是一名合格的幼兒教師，那么幼兒教師如何進(jìn)一步成為一名合格的幼兒英語教師是一個(gè)值得研究的課題。幼兒教師上崗后如果要承擔(dān)幼兒英語教育任務(wù)，可從如下幾方面提升自己的英語教學(xué)能力：第一，如果是聘請(qǐng)的中小學(xué)專業(yè)英語教師，那么需要在原有的英語專業(yè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步補(bǔ)充幼兒教育相關(guān)理論及實(shí)踐知識(shí)，像《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》及《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》三學(xué)，了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，這樣才能有針對(duì)性地對(duì)幼兒這一特殊群體實(shí)施英語教育；第二，如果是幼兒師范畢業(yè)生，入職后需承擔(dān)幼兒英語教育任務(wù)，那么必須提高幼兒教師的英語素養(yǎng)，需要對(duì)其進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識(shí)、英語語言能力、英語語言學(xué)理論、英語教學(xué)法及英語教育組織實(shí)施方面的專門培訓(xùn)，另外從聽、說、讀、寫四個(gè)基本技能著手來鍛煉其扎實(shí)的英語語言基本功。
（三）加強(qiáng)外教準(zhǔn)入機(jī)制
小孩子是最可愛的，教育他們的時(shí)候，一定要細(xì)心的關(guān)注每一位孩子。作為幼兒園帶班的教師保育員，在新的一年里，為了把自己的工作做到最好，特制定了一下的工作計(jì)劃。
經(jīng)營目標(biāo)：
(1)營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。
(2)為幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實(shí)際探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
(3)幫助家長形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。
保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)：
目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。
保育工作
保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展，有的放矢，常抓不懈。
1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的生活自理能力。
2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育
在中班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有的存在依賴性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際情況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，在學(xué)校的教學(xué)中，一定要讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境。
a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。
b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。
c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。
d、保教有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。
3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間，注重活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況給幼兒增減衣服。
4、加強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。
①嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。
②我們老師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素。
③經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。
