福建教育研究雜志

福建教育研究雜志簡介

《福建教育研究》于2011年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《福建教育研究》雜志是福建省教育科學研究會主辦的學術刊物，是研究和推動福建省教育事業發展的重要平臺。該雜志旨在促進教育領域的學術交流和理論創新，推動教育實踐與教育政策的相互滲透，為福建省乃至全國的教育改革和發展做出貢獻。雜志關注教育領域的各個方面，包括教育理論與實踐、教育政策與改革、教育管理與評估、教育技術與創新、教師發展與教學研究等。該雜志以推動研究為核心，提倡學術嚴謹、理論創新、實踐導向的研究成果。同時，該雜志也重視教育實踐與政策的互動，為政策制定和實踐創新提供理論支持和經驗交流的平臺。該雜志的讀者主要包括教育研究人員、教師、教育管理人員、教育政策制定者以及對教育改革和發展感興趣的人群。通過《福建教育研究》雜志，讀者可以了解福建省教育領域的最新研究成果、教育政策的演變和實踐案例，以及教育創新和發展的前沿思考。

《福建教育研究》雜志是一本重要的學術期刊，為福建省教育科學研究提供了重要的學術交流平臺，推動教育理論和實踐的融合發展。通過提供最新的研究成果、理論創新和實踐經驗，該雜志為福建省的教育改革和發展提供了重要的支持和指導。

福建教育研究期刊須知 （審稿周期：預計1個月內）

Ⅰ、主題：關注教育領域的各個方面，包括但不限于教育理論與實踐、教育政策與改革、教育管理與評估、教育技術與創新、教師發展與教學研究等。

Ⅱ、文稿要求內容正確、準確、專業、完整，強調創新性，注重實踐過程中的發現與創見，避免和回避帶有宣傳性質的純粹經驗介紹，文字精煉，結構嚴謹，數據可靠（重要數據請注明出處）。

Ⅲ、標題層次的劃分不宜超過4節，4節不夠時，可將層次再細劃分。第一級標題用1；第二級標題用1.1；第三級標題用1.1.1；第四級標題用1.1.1.1；各級標題均頂格寫，分級號后不用頓號，空1字后寫標題。

Ⅳ、摘要只需簡明、準確地概述論文內容即可，不要增加注釋和評價性文字，以150-200字為宜。

Ⅴ、文后須列出參考文獻條目（序號和文中出現的順序相對應）。主要責任者如超過3人，可在第三個責任者后加“，等”，否則需列出全部著、譯者。

VI、圖表形狀的選擇：當圖表中百分比大于100%，需要注明是多選題，或者造成該結果的原因，同時建議使用柱狀圖，而非餅狀圖。

VII、作者姓名用楷體小四號字，居中。作者署名位于文章題目之下，如有多位作者，右上角用數字“1”“2”……標注，單一作者不用標注。

VIII、多次引用同一著者文獻時，只編一個號，即在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的“［］”外著錄引文頁碼。例如：張三[2]8-12；張三[2]66-80。

IX、基本要求:文獻引用和說明性注釋均采用當頁腳注形式。腳注序號用①,②,③……標識,每頁單獨排序。

X、基金項目名稱應按照國家相關規定的正式名稱填寫，若屬多項基金資助項目應依次列出，其間以分號隔開。